故事：跟著名師去遠行

·策劃人語·

“師者，教育之魂也”。當前，教師的專業發展和職業生涯發展在教育界得到了廣泛的關注。“90后”“00后”新教師成長于經濟高速發展、信息高度發達、物質生活相對富足、社會開放程度更高的時代，“自信、獨立、勇敢、熱血”的他們初入教師隊伍后既有巨大的優勢，同時也面臨著不斷的挑戰。

新教師在進入工作崗位后通常會經歷“求生階段”。內在的情懷、自身的努力學習、良好的教學反思習慣在新教師通往優秀教師的成長過程中具有決定性的作用，而外部力量的支持與助力，對于新教師的成長具有巨大的引導和推動作用。在課堂教學中，新教師從知識的接受者成了傳授者，要幫助學生獲得新知識，實現文化的傳承，薛法根、唐玉婷、王素芳等特級教師講述了他們在職初階段的教學挫折與成長；在班級管理中，新教師是班級工作的調控者，為教學提供好的環境，保證教學有序進行，陳紅、張春華、夏春娣等特級教師分享了他們是如何做好班主任工作的；在職業規劃中，制定切合實際的目標才能帶來更大的驅動力，新教師要不斷進行教學實踐反思，才能創造屬于自己的一片天空，從廖帝學、夏春娣、唐玉婷等特級教師的故事里可見一斑；在專業成長中，新教師需要得到有效的指導與幫助，才能順利度過適應期，并獲得專業發展的意識與能力，“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，從薛法根、張春華、廖帝學等特級教師的故事中或許能受到啟迪；在日常生活中，新教師是學生的心理保健師和朋友，是學生健康成長的引領者，我們來看看陳紅、祖瑞等特級教師在職初階段與學生發生了什么有趣的故事……

這幾位特級教師的故事旨在告訴年輕教師，只有堅定自己的選擇、對教育時刻保持熱愛之情，才會在面對教學困難和工作壓力時，積極樂觀地將其轉化為樂趣和動力，促進學生和自我的成長。