淺析幼兒注意力的特點及培養(yǎng)策略

馮愛麗 杜雪靜

一、幼兒注意力的特點

（一）注意力的概念

“注意”，是人們熟悉的一種心理現(xiàn)象，通常稱“專心”。小孩子在聽廣播、看電視卡通片時，會聚精會神，而對周圍的人和事會聽而不聞、視而不見，這就是注意力。培養(yǎng)孩子的注意力，應(yīng)該在學(xué)齡前就開始。這是因為，學(xué)前期的主要任務(wù)就在于通過一些學(xué)習(xí)活動為孩子的正規(guī)學(xué)習(xí)準備條件。良好的注意力，就是必備條件之一，能夠使孩子上學(xué)后學(xué)習(xí)專心。不少家長只關(guān)心孩子學(xué)齡前學(xué)了多少字、畫了多少畫，而忽視了對孩子注意力的培養(yǎng)，致使這些孩子上小學(xué)后，很難適應(yīng)正規(guī)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在上課不專心，做作業(yè)不認真，嚴重影響學(xué)習(xí)成績的提高。

（二）幼兒注意的特點

首先，幼兒注意穩(wěn)定性差，容易因新異刺激而轉(zhuǎn)移，這是學(xué)前期幼兒的普遍特點。因此，父母應(yīng)根據(jù)這一特點，排除各種可能分散孩子注意的因素，為孩子創(chuàng)造安靜、簡樸的物質(zhì)環(huán)境。其次，幼兒以無意注意占優(yōu)勢，有意注意在逐漸發(fā)展。往往孩子在無意間的傾聽與關(guān)注，會使其更好的在無意中有所獲。

二、注意力的培養(yǎng)

注意是伴隨各個心理活動而產(chǎn)生和發(fā)展的不可缺少的心理狀態(tài)，沒有注意的參加，不可能有比較穩(wěn)定的心理反映，也就難以完成認知過程。因此，注意力的培養(yǎng)，顯得尤為重要。在人人注重早期教育的今天，要想全面開發(fā)幼兒的智力，就必須培養(yǎng)幼兒的注意力。注意可分為不隨意注意和隨意注意。不隨意注意是在不自覺的情況下產(chǎn)生和維持的心理狀態(tài);隨意注意則是經(jīng)過意志努力自覺控制的注意。幼兒的注意以不隨意注意為主。針對幼兒注意的特點，嘗試通過以下途徑培養(yǎng)幼兒的注意力：

（一）充分利用孩子的好奇心

許多實例證明，強烈、新奇、富于運動變化的物體最能吸引孩子的注意。會唱歌的生日蛋糕，會跳的小青蛙，會自己走路的小娃娃，等玩具調(diào)動了孩子們的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察、擺弄。家長可以給孩子買一些類似的玩具，用來訓(xùn)練他集中注意力。特別是0-3歲的孩子，采取這種方法是最理想、最有效的。另外，還可以把孩子帶到新的環(huán)境中去玩。比如帶小孩逛公園，讓他看一些以前未曾見過的花草、造型各異的建筑及其他引人入勝的景觀。帶孩子到動物園去看一些有趣的動物等等，利用孩子對新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。

（二）把激發(fā)幼兒參與興趣與注意力結(jié)合

新課改要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。而創(chuàng)設(shè)情境則是一種能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。可以充分地利用音頻、影像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)造出一定的相關(guān)情境，讓幼兒處于這樣的情境中，可以有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而提高其注意力，更有利于幼兒體會其中的情感和學(xué)習(xí)知識。

（三）在游戲中訓(xùn)練孩子的專注力

注意力是最重要的智力因素，是記憶力、想象力、思維力、觀察力的準備狀態(tài)，是大腦進行感知、學(xué)習(xí)、思維等認知活動的基本條件。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，避免分散幼兒的注意力，明確活動的目的和要求，從幼兒的興趣入手，提高幼兒的注意力，用游戲引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的自我約束力。

（四）讓孩子明確活動目的，自覺集中注意力

備課，是上課的一個重要環(huán)節(jié)。首先，在備課的時候，我們要用新課程理念來指導(dǎo)自己，以學(xué)生為主體，讓幼兒進行探究學(xué)習(xí)。教師要在教學(xué)中分清重難點，拿準目標，快速進入主題，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)研究，幼兒在每堂課的教學(xué)過程中只能注意20分鐘左右孩子對活動的目的意義理解得越深刻，完成任務(wù)的愿望就越強烈，在活動過程中，注意力就越集中，注意力維持的時間也就越長。

（五）創(chuàng)造良好的環(huán)境，防止幼兒注意分散

幼兒常常會因無關(guān)刺激物的干擾出現(xiàn)注意分散的現(xiàn)象， 因此， 要清除環(huán)境中可能分散注意力的事物，盡可能隔絕一切外來的“刺激”。

（六）家園配合建立有規(guī)律的生活學(xué)習(xí)制度

幼兒體質(zhì)不好，作息不規(guī)律是分散注意力、影響注意效果的兩個重要因素。為此，必須讓孩子有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，保證孩子足夠的睡眠，能按時起床、吃飯、睡覺等。同時，還應(yīng)鼓勵孩子積極參加體育活動，增強體質(zhì)，調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)功能，為注意力的發(fā)展奠定良好的生理基礎(chǔ)，注意也表現(xiàn)在人們的日常生活和勞動過程中。利用日常活動和各種勞動培養(yǎng)孩子的注意力，不僅可以提高孩子注意的目的性、全面性，而且可以提高孩子做事的能力，養(yǎng)成積極參加勞動的良好習(xí)慣。因此，與家長溝通，讓家長了解我們的培養(yǎng)目的，請家長配合我們的工作。在家中讓大一些的幼兒幫助作一些力所能及且又需要高度注意的家務(wù) 勞動是很必要的。

（七）注意個別差異

幼兒注意力的發(fā)展存在著明顯的個別差異， 如在實際生活中我們經(jīng)常可以看見有的孩子能安靜、長時間地看小人書、做紙工、拼圖或作游戲，而有的孩子卻非常愛動，很難安靜地 坐一會兒。神經(jīng)系統(tǒng)活動過于興奮的幼兒，注意力也很難持久和集中。對這種類型的幼兒應(yīng) 從小加強注意穩(wěn)定性的訓(xùn)練，可以為他們安排一些安靜的活動，如串珠、搭積木、拼圖等。

（八）巧用教學(xué)課件，集中幼兒注意力

多媒體具有圖、文、聲、像并茂的特點，能向幼兒提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面，標準逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，妙趣的益智游戲，把幼兒帶入了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒主動探索，積極進取，使幼兒會學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。在教學(xué)中要充分利用計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，化無聲為有聲、化靜為動、變難為易，使他們在快樂中獲得了知識，接受了教育，提高了能力。

總之，培養(yǎng)幼兒專注力的方法有很多，其具體實施方法也不盡相同。我們可根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點，采取科學(xué)的方法和態(tài)度，有計劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的專注力，只要我們努力去做，一定會取得成功的。如何培養(yǎng)幼兒的注意力，還需要幼兒教師在教學(xué)實踐中不斷探索、總結(jié)，形成理論，在去指導(dǎo)實踐，在實踐中不斷修改完善，使其日臻成熟。幼兒教育也是一門學(xué)問，為了提高中華民族的整體素質(zhì)，必須從娃娃抓起，開發(fā)幼兒智力，努力培養(yǎng)的注意力、記憶力、觀察力等，使每個中華少兒都得到全面發(fā)展，成為明天建設(shè)祖國的棟梁。