讓英語學習輕松起來

黃玉琴

隨著中國加入WTO，英語也正在悄悄進入人們的生活當中。因此英語教學也普及到農村小學中，但由于觀念不同，再加上師資和教學資源的缺乏，學生提不起學習英語的興趣，小學英語教學成效不高，對學生來說，學習英語已成他們的一種負擔了，也因此喪失學習英語的信心了，干脆就放棄了英語。怎樣才能改變這種現狀呢？唯一的辦法就是教師在教學設計中，以多種教學形式呈現在學生面前，使英語學習輕松起來，從而激起學生學習的興趣，使英語教學有所突破，徹頭徹尾改變小學英語教學所面臨的處境。

那么，怎樣才能使英語學習輕松起來呢？

一、“Chant”讓英語學習輕松起來

Chant類似于學生口頭傳唱的童謠，其內容句式簡單、瑯瑯上口，好記易背，若配上音樂用說唱的形式表現出來，會讓人讀后倍感愉快，難以忘懷。我在多年的英語教學中，發現學生一到說唱的部分，就表現出極濃的興趣，有的甚至手舞足蹈，就連平時不怎么愛學習的學生也被帶動起來，參與其中，整個課堂顯得十分的輕松、和諧。因此，我在每一節課中，利用課本中的Lets chant 歌謠讓學生熱身，使學生在歡快輕松的音樂、優美的旋律、明快的節奏中進入英語學習中，同時，我又借用學生熟悉的旋律把六年級課文中“四會”的單詞放入其中，這樣既可以調動學生學習英語的積極性，又可以增強單詞記憶，讓學生激情飛揚，學得輕松。如：在熱身環節：用歌謠營造氛圍，吸學生的注意力復習舊知識。

二、“玩”讓英語學習輕松起來

愛玩、好動是小學生的天性，因此，游戲引入是教學的重要環節。即恰當的游戲，在舊知的基礎上引出新知。游戲是兒童的天使。游戲給枯燥的語言知識戴上了美麗的花環，使學生向往它，樂于擁有它。游戲能給課堂教學注入新鮮的“血液”，使課堂充滿勃勃生機，為學生帶來了無窮樂趣。游戲可分為指令性游戲、猜謎游戲、競爭性游戲。指令性游戲：根據英語指令做出恰當反應的游戲，適用于單詞教學。如做Touching Game，Showing，Drawing和Colour等游戲，例如：PEP教材第一冊第3單元A Lets learn，在學習Body后。我利用周圍的圖片，看單詞、聽口令，快速碰圖片。選男女各5名學生參加比賽。我出示一張單詞卡，全班學生立刻說出來（口令），聽到口令后，參賽隊員快速碰周圍任一相關圖片。最快的一隊可以獲得一顆星。這樣的游戲是在學生初步能認讀、聽、說的基礎上，采用比賽的形式，從視覺、聽覺、行為的角度，充分調動學生的積極性，活躍了課堂氣氛，在激烈的比賽中，進一步深化鞏固，同時激發學生的團結協作精神和進取心。然后我又進行第二個游戲環節：Simon says！（TPR）Touch the nose…這個游戲是結合學生所喜愛的游戲，采用TPR教學法，使學生在玩中理解touch the...接觸身體部位，并初步掌握，既達到中途調整課堂氣氛及秩序的效果，同時又起到鞏固操練的目的。從動物向人自然過渡的同時，暗暗引入下一個教學環節：Pair work：Touch the…同桌兩兩，一個說、一個指，并互換。設計意圖：利用一個日常生活中孩子們熟悉的游戲，激發其興趣，看似在玩卻是達到一個“玩中樂，樂中學”的目的，連接課堂與生活的同時增強同學之間的友誼。

三、“畫”讓英語學習輕松起來

單詞的學習枯燥無味，如果讓學生規規矩矩地坐著讀單詞，并死記硬背，漸漸地只會讓他們失去了興趣，單詞的學習效果自然很不理想，但教師只要在單詞教學中多花點心思，想點花樣，學習單詞同樣簡單、有趣。這時，圖畫會對英語教學起一定的作用。如在教學單詞eye時，我先畫一個大圓圈“O”。然后再畫上兩只耳朵，中間添加“y”，就成了有趣的形象，學生也就記住了“eye”這個單詞。另外，全班分成四個小組，4個小組分別派一個代表，背對黑板。我向學生呈現單詞卡片如nose。全班同學以眼疾口快的方式說出，聽到“口令”后，各代表迅速畫出相應的部位，接著新一輪……，最快且正確者獲勝。這個環節是抓住兒童喜愛動手畫畫的年齡特征，通過“視覺—聽覺—視覺”的流程，采用比賽的形式，刺激眼、耳、手和全身反應，達到一個操練鞏固的效果。這個過程看似簡單，但卻層層遞進，給人以視覺深化的感覺。又如在教完動物類單詞后，我讓學生畫一幅動物園的圖，學生邊畫邊說將學到的動物都畫在紙上。然后，同桌之間用英語介紹動物園里有哪些動物，促進他們大膽開口，使學到的知識在動手畫，開口說中得到了鞏固與運用。

四、“演”讓英語學習輕松起來

小學生個性張揚，愛展示自己， 所以教師在英語教學中，如果善于創設情境讓學生表演，有機會讓他們展示自己的個性，將會大大的調動學生參與教學活動的積極性，教學情景如何，對活躍課堂氣氛和提高課堂教學效率是至關重要的。在積極愉快的氣氛中，學生興趣盎然，思想活躍。換言之，只有在適宜的情境中，才能使學生愛學、樂學、善學，英語學習自然就輕松了。

總之，英語學習不是機械的單詞記憶和語法規則的羅列。英語知識可以更多的形式呈現在學生面前，讓學生驚奇地發現：啊，原來英語也可以這么學！興趣是最好的老師，自信是最大的動力。讓每個學生感受到課堂的豐富多采，知識的妙趣橫生，讓他們聽一節課有如沐春風的感覺，因此英語學習也自然輕松起來，英語學習也再不會成為他們的負擔了。