以課題為引領 全力加強學生思維能力培養

金雪梅 許家麗

“益智課堂與思考力培養”研究與實踐是我市推進教育教學改革、提升教師專業化水平和能力，促進區域整體教育質量提升的重要舉措，是全市教育工作的重點。在中國教育科學研究院培訓中心總課題組的引領下，圖們子課題學校研究和實踐工作進入了總結成果、規劃未來發展的新階段。目前6所子課題學校全部達到了開設益智課堂、組建益智教師隊伍、全體學生參與益智活動的局面。市教育局、教育科學研究所從課題指導、培訓和服務等方面不斷加大管理力度，實現了全市益智課程融合發展、教師團隊協同發展、家校共育的新局面。

現從四個方面就我市“益智課堂與思考力培養”工作情況進行匯報。

一、主要工作措施

（一）明確思路，落實任務，合理規劃“益智課堂”基地建設

隨著基礎教育改革的推進，培養核心素養、提升思維水平和能力成為國家層面對基礎教育課程的根本要求，但是我們的學校在落實國家基本規范和質量要求上還存在著偏差，一些問題凸顯，一是學校沒有將培養學生的核心素養，作為教學改革的一個重要任務。二是學校核心素養培養沒有形成體系，沒有有效的實施載體，不能滿足實際需求，具有普遍性的弊端和薄弱環節，學生思維能力很難發展。三是教師注重學科知識的傳授而忽視了能力的培養，致使學生的學習能力并未得到真正提高。

為有效解決這些問題，落實國家的教育政策要求，使課程標準能夠有效落實，引領教師拓寬教育視野，樹立新的教育理念，為提高教育教學質量服務。圖們市在中國教育科學院培訓中心、州教科所領導和專家的關心指導下，提出了“益智課堂與思考力培養”項目建設，并作為全市教育“基礎性工程”抓實抓好，制定《圖們市益智課堂建設三年規劃（2017-2020年），明確了以立項課題帶動項目研究，以項目開展促進全市教育品質提升的工作思路。

（二）高度重視，優先發展，為益智教育提供有力保障

市委市政府、市教育局非常重視益智教育研究與實踐工作，提出了益智教育特色品牌發展戰略，將其作為提升基礎教育質量的重要舉措，大力推進益智教育。在經費投入上給予政策傾斜，各學校、幼兒園積極選派主管教師赴北京、山東、延吉等地觀摩學習。2018年，市教育局將益智課堂列為圖們市教育綜合改革項目，成為圖們教育重要特色發展項目之一，推進過程中收到了良好的成效，贏得了社會、家長的廣泛贊譽。

（三）三位一體，多措并舉，在實踐中推進“益智課堂”項目建設

自成立實驗基地以來，經過反復論證，進一步明確了三個主要工作目標是：第一，解決思維能力培養與教學相脫離的現實問題，做務實的有應用價值的研究。第二，以實際問題作為項目研究的著力點，促進重點和難點問題的有效解決;第三，引領一線教師在實踐中學會研究，提高自我發展意識。

（四）通力協作，打造特色，謀求益智課堂創新發展

1.構建與邊疆民族教育相融合的“益智課程建設”

通過益智器具這一獨特的思維訓練載體，以圖們市涼水鎮民族聯合學校、圖們市第二小學、圖們市朝鮮族幼兒園為代表的民族學校嘗試將“益智課堂”建設與民族文化教育、藝術活動相融合，結合學校藝術的人才優勢，把思維能力培養的內容和要求具體化、目標化、層級化和系列化，以開展藝術活動帶動益智教育的協同發展，達到了學生思維能力發展的目的。

2.構建與校園文化建設相融合的“益智課程建設”

在國家教科院、延邊教科所的關心和指導下，我們遵循指導思想和工作目標，積極穩步的推進這項工作，經歷了“全面啟動 培訓引領—樹立典型 示范引領—構建機制 形成常規—總結經驗 推廣成果”這樣一個過程，將“益智課堂與思考力培養”項目研究逐步融合到了我市教育科研工作之中，也融入到了教師的常態教學工作中。

二、主要成果

我們通過理論學習、專家指導、課堂實踐和總結提高的課題研究思路，課題研究任務得到了全面落實，課題研究的目標基本實現。益智教育已經在圖們落地生根，成功融入了現有的教育教學體系中，各子課題校在課題推進過程中開展了多種形式、多種類型的活動，有效地促進了課題研究的深入開展，并給學校帶來可喜的變化，初步成效主要體現在以下幾個方面：

1.學生思維能力明顯提升

教師和學生站在同一起點上，從器具的思維訓練點出發，和學生一起找規律、想方法，培養了學生的思維品質，使學生的思維能力發展有了新的突破。同時，在充滿趣味性、激勵性、挑戰性的活動中，學生的想象力、創造力得以發揮，動手動腦、協調操作的能力得以鍛煉，自主探索、團隊合作的精神得以增強。

2.教師教學能力逐漸增強

教師對益智教育從疑惑、觀望到認可、參與，到現在每名教師都能夠操練幾種器具，課題組成員更是興趣濃厚，并逐漸掌握了益智課堂教學要領。從成立實驗基地至現在，我們涌現出一批又一批益智課堂專家型教師，這些教師影響和有力的帶動了身邊教師鉆研教學，共同發展。

3.學校辦學彰顯特色

益智課堂活動有力促進了學生智育、德育培養，核心素養明顯提升，豐富了師生校園文化生活，益智教育實踐的工作思路日漸清晰，措施更加到位，為學生益智教育的開展奠定了扎實的基礎。圖們市第一小學以校園科技活動為特色發展方向，每年堅持舉辦校園科技節，其中益智器具比賽是活動的重要項目。圖們市志誠小學、圖們市第二小學為代表的城區小學在舉辦校運動會時，益智器具項目競賽項目已經成為重要賽程。近3年來，各學校獲得團體獎勵累計17項。

三、存在的問題及今后展望

總結前期我市益智教育研究與實踐工作，科學分析目前存在的問題，對于明確下一階段的工作思路、落實主要任務以及創新發展具有十分重要的意義，對于我市基礎教育改革與發展也將起到積極的作用。

益智課題研究以來，取得了一些成果，但與此同時也存在一些亟待解決的問題。一是益智課堂的實踐需要益智教師理念的變革及自身專業素養的提升，教師的學習及科研能力有待提高，二是教師益智課堂教學研究的深度還不夠，如何將益智課堂和學科進行有效的融合，如何把握學生思維著力點，如何延伸擴展教學內容等，是教師在日常教學中經常遇到的問題，三是益智課程體系建設不完善，需加深理解，重塑課程文化，走內涵發展之路。