農民教育培訓的“蘭考做法”

蘭考縣農業農村局 李秋芳

一、落實“五個到位”，做好工作部署

（一）組織到位

根據河南省農業農村廳農民教育培訓工作實施方案要求，結合蘭考縣各鄉鎮農業產業發展情況，蘭考縣農業農村局將農民教育培訓與科技示范戶培育、脫貧攻堅、基層農技推廣、農業全程社會化服務體系建設相結合，重點扶持高素質農民發展規模經營，發展社會化服務，保障培育工作順利實施。

（二）分工到位

蘭考縣農業農村局制定項目實施方案、組織實施和督辦工作，統籌協調、管理與驗收。同時，全縣遴選高素質農民培訓基地，各培訓基地負責遴選培育對象、制定教學方案、選聘教師、教學組織管理、跟蹤服務等工作。

（三）監管到位

蘭考縣農業農村局成立高素質農民培育領導小組辦公室，執行管理、培訓、監督三者分離的工作機制，按照 “誰承擔、誰負責”的原則，明確責任。

（四）宣傳到位

一是在培訓前組織招生宣傳人員分赴各鄉鎮（街道）進行培訓宣傳和招生摸底調查，使農民認識到高素質農民培訓的重要性和必要性；二是充分利用互聯網、廣播、電視、報刊等媒體，加大對培育工作和典型學員的宣傳力度；三是在培訓跟蹤服務階段和結束后，注重總結培訓經驗、學員培訓成效和發展創新理念等方面的宣傳。

（五）服務到位

蘭考縣農業農村局提前組織工作人員聯系培訓基地，做到吃住一體化，有專人為學員每天合理調配食宿。培訓結束后，提供一年的跟蹤服務，為學員提供技術指導。

二、抓好“四個環節”，提升培訓效果

（一）嚴格遴選學員，保證培訓質量

蘭考縣按照“公開、公平、公正”的原則，對各個鄉鎮（街道）調查摸底，以新型農業經營主體帶頭人、農業行業精準扶貧對象為培育對象，制定出臺遴選標準，嚴格遴選培育對象，讓真正從事農業生產、有農業技能需求的農民優先接受培訓，把全縣種養大戶、返鄉的農民工、青年農村干部、退伍軍人、家庭農場主、農村合作社帶頭人等納入培育范圍。

（二）精選授課老師，提升培訓效果

蘭考縣充分發揮農業廣播電視學校專門培訓機構的作用，根據不同的產業要求，從河南省農業廣播學校、河南省農業科學院、河南省農業職業學院、開封蔬菜研究所及參加過省級以上培訓的人員中聘請有關專家教授20 多名進行授課，能夠及時將最新的農業高科技成果傳遞給學員。在開展教學培訓工作中，充分發揮師資庫的作用，在全省甚至全國范圍內選派鼓勵優秀教師授課，實現優勢資源共享。

（三）創新培育方式，突出培訓實效

在培訓工作中，積極探索完善“集中授課，現場觀摩，外出考察，跟蹤服務”四段式培育模式。采用“固定課堂”“田間課堂”等相結合的方式，依托農民實訓基地，農民田間學校為學員提供實地觀摩，解決生產中實際問題。同時，借助云上智農、QQ 群、微信群等移動互聯“空中課堂”，對培育對象開展網上輔導、信息服務和跟蹤服務。

（四）加強組織領導，確保工作開展

蘭考縣農業農村局成立蘭考縣新型職業農民培育工作領導小組，負責對新型職業農民培育工作的領導，制定相關政策，協調各部門力量，保證培育工作的順利開展。領導小組下設辦公室，具體負責新型職業農民培育工作的管理、組織和實施工作。

三、開展“四結合”，建立跟蹤服務機制

（一）結合基層農技推廣體系建設項目，開展經常性跟蹤服務

蘭考縣農業農村局將生產經營型新型職業農民培育對象列為科技示范戶，使90%以上的新型職業農民都能成為科技示范戶，并得到經常性跟蹤服務。

（二）結合現代信息化服務手段，搭建信息技術服務橋梁

蘭考縣農業農村局通過建設“益農信息社”專業站，建立項目數據采集管理平臺，建立蜜瓜產業微信群、紅薯產業微信群及“果蔬價格”微信公眾號，搭建了信息技術服務橋梁。通過上述手段，農業產業價值鏈將有效鏈接起來，促進一二三產業融合發展。

（三）結合精準扶貧，方式靈活抓培訓

蘭考縣農業農村局組織行業單位專家和技術指導員，根據農時，按照產業需求，采取進村入戶、田間辦班等方式，對有勞動能力的貧困人員開展技術實踐指導，使他們真正把課堂上學到的理論知識有效地運用到生活生產中，做到學以致用。

（四）結合產業基地和示范園，積極組織學員實訓及外出考察交流

在培訓過程中，蘭考縣農業農村局主動與科研院所、高等院校聯系，開展技術交流、示范演示，及時傳播新品種、新技術、新信息。先后組織學員到榮豐金果園、五農好、奧吉特、發田家庭農場、杜寨村等產業基地和示范園進行觀摩學習，果樹冬季修剪、清園管理、病蟲害綜合防治等技術演示；并組織全體學員到西安楊凌高效農業示范園區、新鄉農科院科研基地、洛陽孟津洋豐果園等地進行觀摩學習，親身體驗現代農業帶來的效益及收入，對學員們有很好的啟發作用。