新時代少先隊活動與德育在小學教育中的融合探索

王云

摘 要：隨著時代發展變化，教育體制改革的進一步推進，在小學教育中對道德素質的培養尤為重視，突出德、智、體、美、勞全面發展為教育重點方向，同時對于在小學教育活動中的少先隊工作更是義務教育的重點活動之一，在“互聯網+”的大時代背景下，利用時代優勢，將道德教化融合并內化在少先隊活動中，符合現階段我國教育發展要求，因此，針對小學教育中德育和小學少先隊活動融合的意義、現狀，以及具體操作建議進行簡要探討。

關鍵詞：少先隊活動;文化德育;新時代發展

一、德育與少先隊活動融合的意義和作用

在小學階段，幾乎每一個學生都是少先隊員或者是準少先隊員，少先隊活動的重要性不言而喻，是小學生參與集體活動的第一步，也是小學生作為未來社會主義接班人的前提準備階段，亦是作為小學生無論何時、無論何地、無論何校必不可少參加的重要活動之一。并且現如今我國經濟發展飛速，人民的錢袋子鼓起來了，雖然腰包鼓了，但是，有些時候精神生活和思想道德素質跟不上物質發展，因此，將德育引入教育的主舞臺，同時將此與少先隊的各種活動結合一起，能夠極大程度上鍛煉小學生形成獨立思考的意識以及學會團結合作的能力，小學教育是教育的第一步和長遠教育生涯的奠基，邁好第一步，就如同系好第一顆扣子，對于我國教育體制改革深化以及國民素質的提升具有極大的裨益。

二、我國小學階段德育現狀分析

道德教育單從字面上看具有玄學的意味，古說“道德”是為老莊之學，現如今并非僅是如此，道德教育更多是為學生培養社會責任感、自我約束力和底線的形成埋下幼小的思想種子，以待在后續的教育或者生活中逐漸發芽長大，最終成為“高山仰止，景行行止”的磊落社會主義接班人。但是現如今我國的小學德育主要存在于教師的口頭教學或者思想品德教育的課堂之上，總體上形式過于單一，教學比較呆板，在如今教育改革的大背景下亟須改變，滯后性明顯。

三、少先隊活動與文化德育的具體結合方法探索

1.“互聯網+”助力培育素質少先隊員

互聯網本身是一柄雙刃劍，在網上存在很多誘惑、暴力、物質主義等黑暗面，但是更為關鍵的是“互聯網+”教育的教學模式是時代發展的必然趨勢，在這一張大“網”上，全國的優質師資和少先隊活動素材皆可利用，不受時間和地域的限制，故而教師需要取其精華，去其糟粕，以我為主，為我所用，將網上資源有機整合，此種理念也是在互聯網式的德育少先隊員培養中尤為關鍵的一環。舉個例子，近期，全國的小學生“風雨同釘”，利用釘釘在網上上課，那么，在網上開展少先隊活動亦可如此。當然，在正常的時期，也可以充分利用互聯網開展德育課堂和活動，比如說，在學雷鋒活動中，可以網上征集新時代雷鋒少先隊員，分享身邊雷鋒事跡，以便讓全校、全市，乃至全國的少先隊員參與其中，同時，利用互聯網的“三微一端”廣泛宣傳，將互聯網的作用充分發揮。

2.依靠課堂多方位發展拓寬德育活動

德育教化從某種意義上講有一定的抽象化嫌疑，如何具象化，僅僅通過少先隊的課外活動來開展德育顯得有些單薄，不足以達到教化的目的。作為小學教育的主體——課堂，充分發揮課堂的作用來拓寬活動是十分必要的，除卻傳統的課堂教學，每日的晨讀、自習可通過定期小活動“隨風潛入夜，潤物細無聲”;新式課堂也可以加入其中，比如校本課堂、翻轉課堂、情境化課堂，再有創新形式的慕課、微課和網絡課堂，利用碎片化的課堂為少先隊活動“扶正位”，利用課外的具體活動“占外圍”。小學的少先隊的活動不僅僅在于課外活動，課堂也是小學生的主陣地。

3.德育教化助力鄉村振興

“三農”問題是國家的根本問題、核心問題，農村的德育也是現如今教育的重點，為此，適時、適當開展鄉村志愿活動是小學少先隊德育的重要內容。在我國鄉鎮農村地區，小學由于受地區和經濟限制，在鄉村開展少先隊活動要因地制宜，開展活動，切忌一刀切，盲目跟風。比如，少先隊在大隊委的組織下開展志愿活動深入留守家庭，對留守兒童、留守老人進行慰問;開展“金山銀山，綠水青山”的環保少先隊活動，主動動手撿垃圾，保護家鄉環境。通過親自參與這些活動引導學生要尊老愛幼，互幫互助，形成鄉土情懷，從小就使他們懂得心中要有他人，要助人為樂，懂得感恩，奉獻社會。（學校是城區小學，少先隊工作不牽扯鄉村）

“道德衰亡，誠亡國滅種之根基。”德育教化是立人、成事、定國的根本，重視道德教育是推動我國教育體制改革的必然選擇，同時針對小學的教育特點，與少先隊活動有效融合，課內外、校內外，全方位，多角度地開拓發展，需要我國的教育研究者和從業者在此積極探索并主動投入實踐中去。路漫漫其修遠兮，仍待我們去探索。

參考文獻：

[1]王安鳳.如何做好農村小學大隊輔導員工作[J].學周刊，2015（25）.

[2]葸芳玲.少先隊德育建設工作的實踐與探究[J].學周刊，2018（14）.

編輯 王亞青