技工院校多媒體制作專業教學改革的思考

王夢圓

摘 要 本文針對技工院校多媒體制作專業教學課程中相關改革措施，根據教學市場的實際情況，進行了相關的分析和探討，希望能夠為我國技工院校的教學工作作出一定的貢獻。

關鍵詞 多媒體 技工院校教育 教學 改革

中圖分類號：TP391.6文獻標識碼：A

0引言

隨著計算機網絡技術的發展，多媒體教學技術被越來越多地應用在各個行業中，擁有廣闊的發展前景，因此也成為技工院校的一大教學方向。多媒體技術能夠通過視頻、動畫、圖片等形式幫助完成各項工作，能夠被廣泛應用在影視、教育等專業領域，促進了行業的發展。多媒體技術主要以數字技術為依托，包含廣泛的內容和項目，是新世紀行業發展的有力工具，并且成為行業發展的推動力量，成為一個新的經濟增長點。

以多媒體技術為依托的各種創意行業在中國如雨后春筍，發展十分迅速。隨著多媒體行業的發展規模和數量不斷擴大，逐漸形成了跨國發展集團，成為國民經濟增長的支柱產業之一，其發展前途不可限量。目前，多媒體設計行業已經在我國經濟發展中占據重要位置，并且急需大量優質人才，因此擁有極大的發展空間。目前，我國多媒體市場中有關網頁設計、多媒體動畫設計以及數碼影視設計的人才非常欠缺，也為技工院校多媒體制作專業的學生提供了大量的就業崗位，推動了多媒體制作教學的發展。由于多媒體行業一直處于不斷發展的過程中，更新變化速度很快，因此多媒體從業者需要不斷學習新的知識，從而更好地適應市場發展的要求，使自己所掌握的技術能夠與時代的發展相吻合，從而使自身能夠更好地適應工作的要求。多媒體行業涵蓋多個方面，產業鏈很長，從初級的技術人員到高級的原創人員和編導人員，都需要大量的人才。其中多媒體初級專業技術人才最為缺乏，這也是廣大技術院校多媒體制作專業的人才培養目標。

1課程與教材建設改革

1.1 課程整合與建設

（1）調研市場、調整課程：根據市場中有關多媒體人才的調研報告及專家團隊的分析報告，對多媒體制作專業教學課程進行相應的調整，使其能夠符合市場發展的需要。（2）新時代的多媒體人才需要同時具備影視處理、動畫制作等多方面的技術才能，從而在教學過程中把理論和實踐結合起來，培養具備全面素質的多媒體人才。（3）在教學過程中，教師要根據實際教學情況采用多種教學方式，并且將圖片、視頻與教學內容結合起來，結合教學案例，達到更好的教學效果。（4）加強對學生實踐能力的培養，加強學生解決動手操作過程中相關問題的能力，使學生能夠在不斷的實踐中提高自己。

1.2 教材建設改革

目前市場上的多媒體教材都是從理論上對多媒體教學內容進行闡述的，對于技工院校的學生而言不太適合，缺乏理論結合實踐的多媒體教學教材，因此應該進行教材建設改革工作。根據教育部門提出的有關技工院校多媒體培訓原則，指出多媒體教學應該加強對實踐和應用的重視，因此應該在教材中加入更多的實際應用案例，從而使教學過程中的目的性更強，使理論知識能夠具備更強的實踐性，使多媒體教材更加具備應用教學功能。

2實踐教學改革

2.1 開展創造性、設計性實驗實訓

在實訓課程中，可以通過有效的方式加強實踐課程的創造性和設計性，充分發揮課程教學中學生們的創造力，使學生們能夠按照自己的理解，實現自己的構想。在這個過程中，學生不僅學會了如何使用多媒體軟件，還學會了如何用多媒體的思考方式思考。

2.2 根據市場選擇、更新軟件

多媒體軟件的更新迭代的速度很快，而技術院校的多媒體教學本來就是為了面向市場，培養學生的實踐能力。因此，學校要為學生們的學習選擇合適的軟件。在選擇軟件的過程中，要首先看軟件是否能夠代表所有其他軟件的類型，具有共通性，其次看所選軟件是否具備廣闊的發展前景，從而滿足教學工作的需要。

2.3 加強專業實驗室建設

多媒體專業實驗室的建立為學生的多媒體學習提供了一個有力的平臺，通過動畫設計、影視設計等課程實驗的進行，使學生們能夠在實驗室中得到實習一樣的培訓結果。

2.4 開辟實踐教學基地

技術院校可以與廣告公司、影視公司等多媒體設計公司合作，為學生的就業提供幫助，并且共同成立多媒體實踐教學基地，為培養更多的多媒體人才創造作出貢獻。

3教學評價改革

3.1 課程考試制度改革

為了能夠使學生的多媒體設計能力得到有效考核，在開展考核工作的過程中，可以采用“教考分離”的形式，幫助學生更好地完成考試和學習。在考題設置上，要嚴格按照考試大綱的要求進行設置，并且加強對學生職業操作能力的考核，加強對學生多方面綜合能力的考核，更好地促進學生提高自己的成績，使學生經過考核能夠更好地勝任社會中的崗位，掌握扎實的多媒體知識，從而通過改革課程考試制度的方式為社會輸送更多的多媒體專業人才。

3.2 課程實習評價制度改革

開展更加完善和科學的課程實習評價制度，能夠使學生更好地掌握多媒體知識。在實訓過程中，可以要求學生根據實習內容撰寫實習報告，教師根據學生的實習報告為學生打分，使學生能夠按照教師提出的相關建議更好地開展相應的多媒體學習，從而提高了學生學習的積極性，使學生能夠更好地運用自己的理論知識解決實際問題。

4總結

綜上所述，技術院校多媒體制作專業的改革工作應該從課程、教材、實踐、評價等多方面進行，從而能夠促進學生多媒體素養的提高，成為更加優質的多媒體設計人才。

參考文獻

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