論擔當民族復興大任時代新人的培育

摘 要 培養時代新人是黨的十九大明確提出的重大戰略命題。新時代，高職院校應以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，并將其有效融入思政課教學，通過教育者先受教育，牢牢把握“為誰培養”時代新人的新要求;堅持教育初心，準確認識“培養什么樣”的時代新人的新標準;融合自身辦學特色，努力踐行“如何培養”時代新人的新舉措，引領青年學生切實擔負起時代重任。

關鍵詞 民族復興 時代新人 習近平新時代中國特色社會主義思想 引領

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

黨的十九大明確提出了“培養擔當民族復興大任的時代新人”的重大戰略命題，深刻回答了我們黨在新時代“為誰培養人”、“培養什么樣的人”、“如何培養人”等問題，習近平總書記在全國學校思政課教師座談會上又重申了這一根本問題，為新時代高職院校落實立德樹人根本任務，努力培養擔當民族復興大任的時代新人指明了方向，提供了基本遵循。《思想道德修養與法律基礎》（以下簡稱為“思修”）課是高職院校思政課的重點課程，在培養時代新人、社會主義建設者和接班人方面等起著重要作用。

1教育者先受教育，牢牢把握“為誰培養”時代新人的新要求

首先，思政課教師要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想。要想讓學生準確無誤地全面理解習近平新時代中國特色社會主義思想所蘊含的新判斷、新思想、新理念，必須充分發揮思政課教師的主導作用。教師要想揮灑自如地發揮自身主導作用，就必須先受教育，要下大力氣、下苦功夫，全面學習馬克思主義理論，做到真學、真懂、真信、真用。思政課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，不僅要認真學習宣傳貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，而且要先學一步、學深一步，切實把思想和行動統一到黨的十九大精神上來。

其次，應明白時代新人需做到的幾點要求。一是要緊跟時代，為民族謀復興。新時代意味著中華民族迎來了實現民族偉大復興的光明前景，“比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標。”身處新時代的當代青年是實現中華民族偉大復興的見證者、建設者，是將我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的主力軍。新時代要求他們必須清醒意識到時代賦予的際遇機緣與責任擔當，清楚認識到自己的歷史方位和前進坐標，始終將強國夢記在心里，將民族復興的歷史使命扛在肩上，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，不斷適應、把握好新一輪產業革命、數字經濟等帶來的機遇。思修課要結合“在實現中國夢的實踐中放飛青春夢想”等章節，加強對新時代實現中華民族偉大復興中國夢教育，引導青年學生用民族復興中國夢激揚青春夢，激勵他們自覺將個人理想追求融入黨和人民、國家和民族的事業中，樹立與這個時代主題同心同向的理想信念，踴躍參與推進偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想的磅礴征程，成為名副其實的“強國一代”。二是要感恩時代，為人民謀利益。習總書記指出：“堅持以人民為中心的發展思想，就要把增進人民福祉、促進人的全面發展作為發展的出發點和落腳點” 。高職院校思政課應結合“明大德守公德嚴私德”章節的講述，在加強對時代新人的社會主義核心價值觀教育的基礎上，大力加強的感恩教育，幫助他們樹立為人民服務的思想，感恩時代，感恩人民，始終站在廣大人民群眾的立場，堅持以人民為中心的發展思想，做到把全心全意為人民服務作為自己人生的最高行為標準，始終堅持為廣大人民群眾謀利益。

另外，高職院校要提升辦學層次，提高教學質量，幫助青年學生融入時代，適應國家發展和社會需要，為其實現人生出彩搭建更加廣闊的舞臺。思修課教學要秉承“育人為本，德育為先”的教育靈魂，不斷提高大學生的思想政治素質、政治覺悟、道德品質和文化素養，將青年學生培養成為德才兼備、全面發展的人才，確保中國特色社會主義事業興旺發達，后繼有人。

2堅持教育初心，準確認識“培養什么樣”的時代新人的新標準

十九大作出的中國特色社會主義進入新時代的科學判斷，為我們黨實現新的歷史使命提供了時代坐標和科學依據，為新時代中國特色社會主義人才培養提出了新標準。這是黨中央對新時代青年學生的目標定位，也是高職院校新時代人才培養的著眼點和初心。

第一，要著眼于培養有理想的青年。理想信念是人生的燈塔、事業發展的動力，決定一個人的立場、精神狀態和實際行動，及其人生價值的實現。人生若沒有理想信念，精神上就會患“軟骨病”，其勇氣、意志與毅力可能會出問題，也極易受到各種不良思想的影響，難以成為“時代新人”。思修課是一門針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，有效開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和法治觀教育，引導大學生樹立崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，加強思想品德修養，增強學法守法的自覺性，全面提高思想道德素質和法律素質的課程。因此，思修課要深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，充分發揮習近平新時代中國特色社會主義思想的引領作用，發揮中華優秀傳統文化的熏陶化育作用，幫助青年學生自覺將個人發展與國家的前途命運緊密聯系起來，將個人理想與中國夢的實現有機結合起來，在實現中國夢的偉大實踐中放飛青春夢想，注入青春活力，讓青春在為祖國和人民的真誠奉獻中更加絢麗多彩，人生在融入國家和民族的偉大事業中更加閃閃發光。

第二，要著眼于培養有本領的青年。新時代青年本領的強弱，直接關乎國家的綜合實力及國際競爭力，直接影響著民族復興大業的進程。有才干有本領的青年人才儲備是未來國家發展、社會進步、中華民族復興不可或缺的條件和支撐。因此，思修課應全面、多維度地著力培養“時代新人”過硬的真本領：既要有健康的體魄又要有過硬的心理素質，既要有豐富的人文素養又要學有所長、學有所專、專有所精，既要有扎實的理論知識又要有強大的實踐能力，既要有精益求精的工匠精神又要有開放創新的思想品格，既要不忘本來，傳承傳統，又要辯證地吸收外來。

第三，要著眼于培養有擔當的青年。習近平總書記在同各界優秀青年代表座談時談到，“歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量。”青年的擔當不僅是其實現人生價值的最大砝碼，而且是推動時代發展的重要力量。“時代新人”的擔當精神主要包括：一是要作為習近平新時代中國特色社會主義思想堅定踐行者的擔當，不斷夯實馬克思主義理論基礎，深入學習領會和踐行習近平新時代中國特色社會主義思想，讓貫穿其中的立場、觀點、方法成為其成長奮斗的指路明燈。二是要作為繼往開來的“強國一代”的擔當，深刻把握歷史新方位和時代新特點，明大勢、識大局、知大任，讓自己的青春奮斗和國家發展同頻共振。三是要作為“人類命運共同體”理念接力者的擔當，責無旁貸樹立中國走向世界舞臺的自信，學會以全球視野思考問題，以包容互鑒的心態接納各種文明，成為中國智慧、中國聲音的傳播者，成為開放包容的新世界的建設者。因此，思修課要切實加強大學生思想政治教育，不斷增強大國青年敢于擔當的氣度。

3融合自身辦學特色，努力踐行“如何培養”時代新人的新舉措

當前，中國特色社會主義進入了新時代，高職院校作為為國家輸送專業技能人才的主力軍，應將院校特色專業與思政課程進行深度融合。

第一，堅定不移地以“新思想”為統領，大力培育“又紅又專”的專業技能人才。馬克思主義是我們黨和國家的指導思想，是“中國共產黨人理想信念的靈魂”，是中國特色社會主義教育最鮮亮的底色。當前，隨著經濟全球化和信息網絡化的不斷深入，各種價值觀念和文化思潮大量涌入，不斷沖擊著青年學生的思想和信念，“能不能成才”、“成為什么樣的才”、“成為誰的才”已成為高職院校必須正視與青年學生必須思索、選擇、實踐的重大問題。習近平新時代中國特色社會主義思想是黨的十九大在理論上取得的重大貢獻和創新，新時代高職院校應始終堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想統領思政課教學，引領社會思潮、形成思想共識，幫助青年學生自覺辨別和抵制各種錯誤和腐朽思想的影響，讓其思想認識一步步從關注自身轉化到人生和國家的高度，把社會主義核心價值觀轉化為其情感認同和行為習慣。

第二，強化提升教師隊伍政治理論水平，落實“學專融合”的教育理念。培養“時代新人”，建設一支既能從事工程實踐教育又能從事德育教育的“雙師型”高素質教師隊伍是關鍵。教師只有自己明道、信道，才能完成其立德樹人的重要使命。因此，高職院校應切實貫徹落實好《意見》精神，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全體思政課教師，嚴格落實每周教師政治理論學習和集體學習制度，讓理論學習能夠更加緊密結合不同課程教師的思想特點和工作特點，成為一種常態、習慣。每一位教師都要自覺擔負起以共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想培養擔當民族復興大任時代新人的神圣職責。

第三，持續推動思修課教學改革創新，優化人才成才的育人環境。傳統的思修課教學都是以教師講述理論這種簡潔單一，自上而下的授課方式為主，缺乏與學生的良性互動，自然課堂抬頭率不是很高。全媒體時代，思政課教師應群策群力，大力加強集體備課，充分運用現代化的傳播媒介，構建傳統媒介與新型媒介相結合的師生互動平臺，以全力探索思修課教學的新模式，以保障教師話語能真正深入學生心中。教師還要推動思政課分眾化教學改革，創新思政教學方式方法。針對學生的不同專業、不同特點產生不同的教案，探索多樣化的教學方式方法，逐步從原來的“大水漫灌”轉變為“精準滴灌”，從原來單一的“線下灌輸”轉變為“線上線下”多維互動，更好地提升學生的獲得感。

當然，我們應保持傳統課堂的嚴肅性和可控性，通過增加教師與學生進行直接對話、交流，參與學生生活等方式來創新大學生思政課教育教學，將“十九大”精神以潤物細無聲的方式融入課堂教學，打破傳統理論教學的交流屏障，要學生真正成為課堂的主人，例如，可以將學生以小組形式，分周次自行做好教學PPT向全班同學展示國內時事政治和習近平新時代中國特色社會主義思想內容，讓學生參與到教學過程中，讓他們成為課堂的小老師，這樣不僅能增加課堂互動率，更能增加學生獲得感。

基金項目：本文系長沙環境保護職業技術學院教育研究課題：“十九大精神”融入高職院校《思想道德修養與法律基礎》課教學研究（課題批準號：長環院[2018]93號）階段性成果。

作者簡介：張桂群（1973—），女（漢），湖南茶陵人，碩士研究生，副教授，主要從事思想政治理論教育研究。

參考文獻

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