民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的價(jià)值和運(yùn)用探究

摘 要 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的人們注意到教育的重要性，更是在學(xué)前教育不斷發(fā)展的背景下，人們開(kāi)始著眼于幼兒園的教育教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題。人們將孩子的教學(xué)擺在了第一位，因此如何有效的提高幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。民間游戲的應(yīng)用使得幼兒園的教育教學(xué)取得了一定的效果，為幼兒園的教育教學(xué)的開(kāi)展工作提供了有效的幫助。本文就是探析民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的價(jià)值和運(yùn)用，為幼兒園的教育工作提供幫助。

關(guān)鍵詞 民間游戲 幼兒園 教育教學(xué) 價(jià)值應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：游戲是勞作后的休息和消遣，本身不帶有任何目的性的一種行為活動(dòng)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲能夠充分的抓住孩子的要求，在游戲過(guò)程中，孩子們?nèi)硇牡耐度耄螒蚰軌蛴行У奶岣哂變旱乃季S能力和求知欲望。在我國(guó)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，民間教育是一種極為寶貴的教育方式，它具有極強(qiáng)的方向性和目的性，是我國(guó)五千年來(lái)歷史文化濃縮的精華，有著濃厚的文化氣息。所以，我國(guó)必須充分利用歷史濃縮的精華，把幼兒園教育教學(xué)與民間游戲進(jìn)行融合，不斷的完善幼兒園教育問(wèn)題。

1民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的價(jià)值

1.1民間游戲有利于幼兒了解民族文化

幼兒是祖國(guó)的花朵，他們承載了祖國(guó)的希望，我們是有幾千年悠遠(yuǎn)歷史的泱泱大國(guó)，只有幼兒了解了民族文化，才有利于我國(guó)文化的傳播和繼承。民間游戲是一種流傳于廣大人民群眾在生活中進(jìn)行嬉戲娛樂(lè)的活動(dòng)，本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是它代表了一種民族文化符號(hào)以及民族生命力，是我國(guó)民族文化中的最為典型的生活現(xiàn)象以及文化行為。比如玩沙包，在一種在自然環(huán)境中進(jìn)行的娛樂(lè)項(xiàng)目，幼兒們通過(guò)玩沙包，可以充分接觸陽(yáng)光和空氣，從而促進(jìn)幼兒的新陳代謝，在玩耍的過(guò)程中能夠開(kāi)闊幼兒的思維，讓幼兒在愉悅的氣氛中去了解我國(guó)的民族文化的魅力，有利于幼兒產(chǎn)生民族自豪感。

1.2民族游戲有利于幼兒的身體健康

民間游戲的種類(lèi)眾多，又極富興趣性，形式簡(jiǎn)單和便于操作，因此可以讓深受廣大幼兒喜愛(ài)，幼兒園可以采用民間游戲科學(xué)地進(jìn)行民間體育游戲，在一定程度上能夠增強(qiáng)幼兒體能，讓幼兒保持身體健康。比如：“跳繩”就能鍛煉幼兒進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，還有雙腳跳、單腳跳、邁門(mén)坎、麻花陣、跑跳以及蹲跳等等，此中的運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)幼兒的身體健康素質(zhì);同時(shí)“貼人”可以鍛煉幼兒奔跑能力和躲閃的能力，能夠鍛煉幼兒的思維能力和不斷的提高幼兒的敏捷能力等等。這些流傳下來(lái)的民間體育游戲不僅能夠促進(jìn)幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，還可以鍛煉他們的運(yùn)動(dòng)能力，甚至可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，增大肺活量，從而促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育。

1.3民間游戲有利于幼兒養(yǎng)成合作意識(shí)

通常情況下，大多數(shù)的民間游戲都具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，讓幼兒體驗(yàn)輸與贏，比如讓幼兒玩《包剪錘》，如果幼兒在游戲中獲勝，他們能夠感受到成功的喜悅感以及滿足感，從而增加自信心;但是當(dāng)他們面臨失敗，同樣會(huì)感受到挫折感和失望感，由于幼兒正處于好勝心強(qiáng)的階段，這些豐富有趣的民間游戲又深深吸引著幼兒，使他們?cè)诔惺苁『痛煺鄣耐瑫r(shí)也不能忍受住游戲帶給他們的誘惑感，這就需要幼兒能夠及時(shí)分析自己的不足，以便克服自身的弱點(diǎn)，以取得最終的勝利。再比如《老鷹捉小雞》的游戲，有老鷹、母雞和小雞三個(gè)角色，這個(gè)游戲需要“母雞”和“小雞們”進(jìn)行配合，只有完美的配合才不會(huì)被老鷹吃掉。為了游戲的勝利，幼兒不得不進(jìn)行合作，學(xué)會(huì)控制自己的行為和情緒，在游戲中學(xué)會(huì)理解和照顧他人。

2民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1對(duì)民間游戲進(jìn)行完善

為了民間游戲能夠在幼兒園中得到應(yīng)用，需要幼兒園對(duì)民間游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行巧妙結(jié)合。比如，幼兒園可以對(duì)《龜兔賽跑》進(jìn)行改編，可以采用“接龍”的形式對(duì)游戲進(jìn)行改編，可以采用幼兒每人一句，一個(gè)接著一個(gè)創(chuàng)編故事的形式，來(lái)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行游戲，通過(guò)這種形式可以充分提高幼兒的語(yǔ)言組織能力以及提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.2民間游戲可以應(yīng)用在數(shù)學(xué)問(wèn)題方面

對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)一直以來(lái)都是較難的科目，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)很抽象，大大縮減了幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因此可以采用民間游戲的形式來(lái)重新定義數(shù)學(xué)教學(xué)。比如，在“10以?xún)?nèi)的順數(shù)和倒數(shù)”這一數(shù)學(xué)活動(dòng)中，可以采用“跳房子”這一傳統(tǒng)的民間游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以在教室或者操場(chǎng)上畫(huà)個(gè)大大的房子，讓幼兒在游戲的過(guò)程中對(duì)“10以?xún)?nèi)的順數(shù)和倒數(shù)”來(lái)理解。應(yīng)用民間游戲可以將抽樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題生動(dòng)化，刺激幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。

3結(jié)語(yǔ)

在幼兒園教育教學(xué)方面，民間游戲有著重要的作用和價(jià)值。通過(guò)民間游戲與幼兒園教育教學(xué)想融合，可以促進(jìn)幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)知，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在游戲過(guò)程中強(qiáng)身健體，同時(shí)讓幼兒在游戲的過(guò)程中可以體會(huì)到合作的含義，促進(jìn)幼兒提高合作意識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。因此，幼兒園老師應(yīng)該對(duì)民間游戲的重要性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓傳統(tǒng)的民間游戲在幼兒教學(xué)中的價(jià)值得以體現(xiàn)。希望本文對(duì)幼兒園的教育工作能有所幫助。

作者簡(jiǎn)介：劉麗麗（1988.03-），女，漢族，山東省濱州市無(wú)棣縣人，本科，山東省東營(yíng)市廣饒縣陽(yáng)光幼兒園，中小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：幼兒園教育教學(xué)。

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