《吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2020年總目錄

“深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于解放思想的重要論述”專題筆談

解放思想擔(dān)當(dāng)作為實(shí)現(xiàn)學(xué)院事業(yè)發(fā)展新突破………尹忠9.（1）

乘風(fēng)破浪，志在遠(yuǎn)方，推進(jìn)校長(zhǎng)培訓(xùn)事業(yè)揚(yáng)帆再啟航…張巖9.（2）

堅(jiān)守初心 發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 創(chuàng)新發(fā)展——為做好教師培訓(xùn)工作貢獻(xiàn)力量………………孫世梅9.（5）

特稿

把握機(jī)遇 謀劃全局 擔(dān)當(dāng)作為 砥礪前行——在吉林省教育學(xué)院教研工作座談會(huì)上的講話………………………………………………………蘇威1.（1）

農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的實(shí)踐反思——以“國(guó)培計(jì)劃”邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村校長(zhǎng)助力工程項(xiàng)目為例………………………………………………………張巖1.（5）

終身性職業(yè)生涯發(fā)展意識(shí)的建構(gòu)——美國(guó)兒童生涯輔導(dǎo)探析………………………陳禹1.（9）

吉林省教育學(xué)院赴湘閩遼黑等研培機(jī)構(gòu)的調(diào)研報(bào)告…………………………………吉林省教育學(xué)院調(diào)研小組2.（1）

《吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2015—2019年載文分析………韓璐3.（1）

新時(shí)代應(yīng)用軟件對(duì)編輯工作發(fā)展的飛躍性作用……………………………………………張凈，尚欣3.（11）

學(xué)歷社會(huì)中的基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革——日本學(xué)?！暗谌咴u(píng)價(jià)”的引入……………楊兵3.（18）

高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)踐………李媛媛4.（1）

巧用學(xué)習(xí)策略，提高初中歷史教學(xué)有效性……張燕，鄧雪婷4.（5）

大思政教育理念下的高職思政課教學(xué)創(chuàng)新路徑研究…邵巖5.（1）

實(shí)施“教師培訓(xùn)提質(zhì)增效工程”，為新時(shí)代全省教師隊(duì)伍建設(shè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)——在吉林省教育學(xué)院“教師培訓(xùn)提質(zhì)增效工程”啟動(dòng)會(huì)上的講話……………………………………………………蘇威6.（1）

吉林省教育學(xué)院2019年度科研發(fā)展報(bào)告……趙準(zhǔn)勝，鄧閻鋼6.（6）

構(gòu)建基于學(xué)科核心素養(yǎng)的普通高中課程、教學(xué)、考試評(píng)價(jià)一體化改革………………………………………………劉華6.（18）

我國(guó)特殊教育師資培養(yǎng)的相關(guān)問(wèn)題探討…………………………………鄭曉坤，周翟，劉津池6.（23）

核心素養(yǎng)目標(biāo)指向的教學(xué)改革與校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力……張旺7.（1）

基于文獻(xiàn)計(jì)量的教育論文寫作研究分析………………韓璐7.（9）

高校學(xué)術(shù)期刊融新媒體建設(shè)的思考…………………周海秋7.（15）

心有磐石，肩負(fù)使命，奪取疫情防控和學(xué)院穩(wěn)健發(fā)展雙勝利………………………………………………………赫?qǐng)?jiān)8.（1）

蕭紅小說(shuō)創(chuàng)作路向選擇的文化意義……………………劉愛(ài)華8.（6）

提高初中學(xué)生讀圖學(xué)習(xí)能力的策略研究……駱秦俐，楊悅8.（15）

英語(yǔ)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的現(xiàn)實(shí)困境與建議……………………………………………王英杰，孫敬陶8.（19）

點(diǎn)校本《論衡注釋》地名及年代注釋考辨 ……………計(jì) 洋.8（23）

提高公共圖書館效能——論圖書館的空間規(guī)劃與功能利用…尚欣，張凈8.（27）

試論貧困地區(qū)農(nóng)村教育發(fā)展中農(nóng)村教師補(bǔ)充的難點(diǎn)及優(yōu)化建議……………………………………………吳曉威，丁薇9.（8）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“中國(guó)經(jīng)驗(yàn)”研究——基于三校高職院校案例實(shí)證 ………………李媛媛.9（13）

提升物理教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的策略研究……張艷香，韓艷華9.（18）

碩博學(xué)位論文視角下的職業(yè)教育信息化研究可視化與發(fā)展性綜述…………………………………陳禹，張旺，宋爽10.（1）

“當(dāng)代文化參與”教學(xué)的三個(gè)維度……………李佳坤，姜揚(yáng)10.（8）

高中骨干校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn)模式的構(gòu)建與實(shí)施…………………………………王姣姣，夏斌，張巖10.（12）

雙因素理論視域下高校行政管理隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制初探……………………………………………………劉雨欣10.（16）

近十年朝鮮時(shí)代漢語(yǔ)教科書研究綜述——以《朝鮮時(shí)代漢語(yǔ)教科書叢刊續(xù)編》涵蓋的四種文本為主……………………………………………………王辰10.（20）

靈與肉的沖突：關(guān)于蕭紅悲劇命運(yùn)的思考……………劉愛(ài)華11.（1）

談新課標(biāo)背景下中職思政課教師的角色轉(zhuǎn)變……………………………………………馬婕姝，宋爽11.（9）

中小學(xué)專家型校長(zhǎng)成長(zhǎng)助力機(jī)制探究……林琳，李佳萍11.（13）

2016-2019年《吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)》高被引、高下載論文分析……………………………………………………韓璐12.（1）

產(chǎn)教融合視角下財(cái)經(jīng)類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究…………………………………邢楠，楊雅迪，張海潮12.（6）

自主學(xué)習(xí)策略在初中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的運(yùn)用探析…………………………………………梁凱毓，梁雪12.（10）

兩周青銅樂(lè)器銘文的內(nèi)容及語(yǔ)言特點(diǎn)……武振玉，周曉鳳12.（15）

中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)實(shí)踐研究

2035教師培訓(xùn)者角色的轉(zhuǎn)型…………………………吳海英1.（13）

指向教師學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)文化建構(gòu)——以吉林省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心為例…蘇經(jīng)緯1.（17）

產(chǎn)教融合下的高職現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)課程教學(xué)評(píng)價(jià)改革探索……………………………………………………郎宇1.（21）

吉林省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心培訓(xùn)項(xiàng)目管理工具——培訓(xùn)智慧導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)與應(yīng)用………………單麗1.（25）

鄉(xiāng)村本土教師培訓(xùn)者專業(yè)素養(yǎng)培育策略芻議………鮑赫1.（30）

專業(yè)教師培訓(xùn)者：從實(shí)踐性到反思性…………………郎鏑1.（35）

基于核心素養(yǎng)理念下的初中語(yǔ)文深度閱讀教學(xué)策略…于雅秋2.（8）

基于深度學(xué)習(xí)的初中語(yǔ)文楹聯(lián)教學(xué)實(shí)踐與思考……張玉2.（12）

淺論小學(xué)閱讀深度學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的建構(gòu)…………………………………曲勝利，苗春玉，趙秋梅2.（17）

啟發(fā)式提問(wèn)驅(qū)動(dòng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的探索與思考——以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂為例………………………楊紅梅2.（21）

不畏浮云遮望眼自緣身在最高層——關(guān)注語(yǔ)文課堂的深度學(xué)習(xí)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)……………………………………………………楊宇輝2.（26）

幼兒科學(xué)探究精神養(yǎng)成的教學(xué)策略…………………姜旭3.（24）

基于有過(guò)程歸納促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展——以《三角形的內(nèi)角和》一課為例……………孫艷君3.（28）

核心素養(yǎng)視域下初中音樂(lè)審美感知的培養(yǎng)策略……白巖3.（32）

核心素養(yǎng)背景下物理課堂教學(xué)效率提高的實(shí)踐策略研究……………………………………………………唐生亮3.（36）

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文寫話策略研究——以“繪畫日記”為切入點(diǎn)……………………付靜蓮3.（40）

“一點(diǎn)一線一課一得”的教學(xué)實(shí)踐策略——部編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《窮人》一課教法探析………………………………………………………楊鴻燕4.（9）

歷史解釋與歷史深度學(xué)習(xí)——以《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》一課為例………………紀(jì)巍4.（13）

凸顯道德與法治學(xué)科育人特色提升新時(shí)代學(xué)生核心素養(yǎng)……………………………………………………張亞坤4.（18）

基于核心素養(yǎng)的高一物理情景教學(xué)設(shè)計(jì)研究………宋滿鑫4.（22）

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的影響因素及實(shí)施路徑——以吉林省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)為例………姜旭6.（28）

略讀課教學(xué)實(shí)踐的五件要事——以統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書三年級(jí)上冊(cè)《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》為例……………………………王蘊(yùn)楓，鮑赫6.（32）

語(yǔ)文歸納教學(xué)，讓兒童經(jīng)歷完整學(xué)習(xí)…………………王語(yǔ)6.（36）

試論校本研修平臺(tái)的構(gòu)建、評(píng)價(jià)與管理………………于丹6.（40）

小學(xué)體育教學(xué)中核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究………………王建6.（44）

淺析推動(dòng)校本教育科研的實(shí)踐路徑…………………王培芳7.（21）

中小學(xué)法治副校長(zhǎng)（輔導(dǎo)員）工作中的問(wèn)題與建議…劉躍升7.（25）

由多元授課方式引發(fā)的一場(chǎng)從現(xiàn)實(shí)教學(xué)走向核心素養(yǎng)在線學(xué)習(xí)的革命………………………………孫智信，王潔冰7.（29）

基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視角下的初中課堂教學(xué)思考與實(shí)踐——以“勾股定理”教學(xué)為例……………………陳祥7.（33）

高中語(yǔ)文作文教學(xué)“三讀三寫三評(píng)”的實(shí)踐策略……張?jiān)平?.（37）

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)視域下的寓言教學(xué)革新——大單元校本課程設(shè)計(jì)與實(shí)施策略…………丁嫄媛8.（32）

縣區(qū)級(jí)名師隊(duì)伍建設(shè)的培養(yǎng)策略研究………李蘭英，杜春生8.（38）

有過(guò)程的歸納教學(xué)——以《讀寫結(jié)合聚焦人物》為例的單元案例研究……………………………………………………張敏8.（42）

改革是化學(xué)教育發(fā)展中最有力的催化劑……………羅新春8.（46）

小課題研究助推教師專業(yè)化發(fā)展……………………叢妍8.（50）

關(guān)于初中作文教學(xué)創(chuàng)造性思維的研究………………趙婧琢9.（22）

信息技術(shù)與中小學(xué)蒙古語(yǔ)文學(xué)科融合途徑現(xiàn)狀研究……………………………………………………寶蒙琴9.（26）

基于核心素養(yǎng)的初中生物“差異-適應(yīng)性”教學(xué)研究……………………………………………郭志穎，鄭偉9.（30）

生活中的數(shù)學(xué)與教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)……………………柳海生9.（34）

運(yùn)用腦神經(jīng)科學(xué)原理指導(dǎo)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略探究……………………………………………………張于9.（38）

優(yōu)秀中華民族文化融入幼兒價(jià)值觀教育的實(shí)踐研究……………………………………………………王姍姍10.（24）

基于主題語(yǔ)境的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中文化意識(shí)培養(yǎng)策略研究與實(shí)踐………………………………………………張慧10.（28）

英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)在高中英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的實(shí)踐…李曉麗10.（33）

試探合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用………喻曉晴10.（37）

敘事類文本有效閱讀教學(xué)策略………………………閆鳳仙10.（42）

“飯圈文化”對(duì)青少年的影響以及學(xué)校教育的應(yīng)然引導(dǎo)……………………………………………………賈雪霜11.（17）

深度學(xué)習(xí)視閾下的初中英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng)與研究…孫明新11.（24）

深度學(xué)習(xí)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)微課程設(shè)計(jì)——例談“迷思”“錯(cuò)誤”“問(wèn)題”在線開(kāi)發(fā)策略…………………………………………孫智信，王潔冰11.（29）

“差點(diǎn)教育”背景下校本研修常態(tài)化模式實(shí)踐研究——以孤兒學(xué)校核心素養(yǎng)教育校本研修為例…姜超11.（33）

以磨課為核心的校本研修“五期”實(shí)踐模式——以一所小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科校本研修活動(dòng)為例…王蘊(yùn)楓11.（37）

指向深度學(xué)習(xí)的“3A3W”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐模式構(gòu)建與實(shí)施…………………………………………宮海靜，邵志豪12.（21）

基于發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)探析……………………………………………………金英愛(ài)12.（26）

信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0背景下運(yùn)用“初中物理引學(xué)探究式教學(xué)

模式”培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)………………………冉令輝，龐坤，盧秀華，魏春俠12.（30）

構(gòu)建習(xí)作教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)……………高萍12.（34）

民辦小學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展的實(shí)踐與思考…………………王海瑞12.（38）

新教研在線

課改20年小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式探究……王英杰，霍麗11.（41）

回望，為了更好地前行——課改20年小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究回顧……王娟11.（46）

課改20年小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)回顧與展望…李永勝，宋強(qiáng)11.（50）

跬步致遠(yuǎn) 翰墨芬芳——樺甸市書法教育30年回顧與思考…………胡鑫11.（55）

新課改20年小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)模式探討與研究…………………………………………王英杰，金海威12.（42）

近20年小學(xué)德育課程育人功能的演變及超越………盧丹丹12.（46）

科學(xué)學(xué)科40年的歷史性飛躍及其時(shí)代價(jià)值………………郭偉，張露丹，張芮，孫玉新，張宇12.（50）

課改20年小學(xué)語(yǔ)文學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變……………姜浩12.（54）

課改20年小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)的發(fā)展研究…………………………………………張沖，尚鷹飛12.（58）

教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新

突出重點(diǎn) 突破難點(diǎn)——2020年“國(guó)培項(xiàng)目”工作部署的“吉林模式”……………………………………………………孫世梅12.（62）

吉林省教師培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)的理念與行動(dòng)………陳睿12.（63）

名師助力貧困縣打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)……………………鄒天鴻12.（64）

吉林省教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目探索與展望……王瑩瑩12.（65）

素質(zhì)教育

高校思想政治課鑄魂育人的三重進(jìn)路………閆偉奇，喜調(diào)兒1.（40）

理工科大學(xué)生與文科大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)動(dòng)機(jī)因素的對(duì)比研究……………………………………………………廖慧冰1.（45）

區(qū)域?qū)W習(xí)，助力多彩童年——學(xué)習(xí)區(qū)課程模式的建設(shè)與思考……………張乃潔1.（50）

青年教育思想的時(shí)代價(jià)值探析………………………王銀峰1.（54）

立德樹(shù)人視域下的高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)……………………………………………顏新躍，戴聯(lián)華1.（58）

大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)形成機(jī)制探微 ………………曾永平，劉成興2.(30)

新時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)精神培育探析………唐朝，李亞青2.（34）

弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共筑中國(guó)夢(mèng)……………………………………………………李忠乾2.（38）

中國(guó)共產(chǎn)黨的青年培養(yǎng)邏輯與實(shí)踐路徑研究………肖建國(guó)2.（42）

大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的新媒體工作探析……………王子月3.（44）

源起?嬗變?流轉(zhuǎn)：新時(shí)代高校立德樹(shù)人的三重邏輯…潘乾3.（49）

“適合的教育”理念下國(guó)際化應(yīng)用型俄語(yǔ)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建……………………………………………劉繼斌，范春煜3.（53）

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的未來(lái)轉(zhuǎn)向…………………陳磊3.（57）

成果導(dǎo)向?學(xué)生中心“三全育人”綜合改革初探——以長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)為例……周子明，李奇涵，黃向東3.（61）

應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及職業(yè)能力培養(yǎng)研究……………………………………………劉陽(yáng)陽(yáng)，蔣亞龍3.（65）

從“存在感”到“獲得感”：新時(shí)代高校育人理念的價(jià)值轉(zhuǎn)向……………………………………………吳一凡，穆惠濤3.（69）

促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的游戲策略研究——以中班“建房子”建構(gòu)游戲?yàn)槔瓘埬藵?.（73）

研究生國(guó)際化素養(yǎng)提升的問(wèn)題與路徑研究…………林竹4.（26）

微時(shí)代視野下大學(xué)生思想政治教育發(fā)展路徑研究…………………………………周子明，徐培鑫，韓玉4.（30）

吉林省高校馬克思主義信仰教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策……………………………………………………陳欣欣4.（34）

新時(shí)代市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程思政教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新……………………………………………趙樹(shù)梅，孫茜4.（40）

如何有效提升高校學(xué)生思想政治工作實(shí)效性………郭偉4.（44）

大學(xué)新生人際調(diào)適中朋輩團(tuán)體輔導(dǎo)的應(yīng)用…………丁美月4.（48）

新時(shí)代大學(xué)生的家國(guó)情懷及其培育路徑……………謝偉瑜4.（52）

民辦高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下財(cái)經(jīng)類專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式探析…………………………………………金曼4.（56）

高職院校航海類專業(yè)大學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀分析………陳婷婷，劉芳武，趙倉(cāng)龍，郭興華，王建濤，馮愛(ài)國(guó)4.（60）

基于文化產(chǎn)業(yè)的高職德育美育融合發(fā)展機(jī)理與路徑……………………………………………………李薇4.（64）

新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生政治信仰教育的思考………周強(qiáng),王會(huì)平5.（5）

新時(shí)代少數(shù)民族預(yù)科生的思想政治教育工作探究…劉志超5.（10）

高校基層黨組織開(kāi)展“不忘初心，牢記使命”主題教育實(shí)踐感悟——以吉林大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院為例……馬春峰，周靚5.（14）

如何發(fā)揮基層黨組織的引領(lǐng)作用……………………張紅星5.（19）

大學(xué)生心理健康教育與危機(jī)干預(yù)的思考……楊琪琪，王守剛5.（23）

新時(shí)代高校黨建“雙創(chuàng)”型標(biāo)桿院系黨委創(chuàng)建路徑研究——以長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)為例……周子明，李奇涵，王瀟猇5.（27）

語(yǔ)文教學(xué)如何達(dá)到精準(zhǔn)溝通——再談?wù)Z文素養(yǎng)的養(yǎng)成………………劉煥豐，白星皛6.（48）

構(gòu)建高職院?！拔逦灰惑w”人文素質(zhì)教育的路徑探析……………………………………………………張紅玲6.（53）

高校思想政治教育親和力的構(gòu)成與特點(diǎn)……沈光，黃步軍6.（57）

“精準(zhǔn)思政”視域下高校思政課融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化探賾……………………………………………………邢華平6.（61）

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)的路徑研究……………………………………………卞成日，倪卓6.（65）

新時(shí)代高校基層黨支部建設(shè)的思考…………周子明，李奇涵7.（41）

新時(shí)代大學(xué)生青年文化建設(shè)研究……………………彭金富7.（45）

新時(shí)期校園體育文化體系建構(gòu)路徑研究……………董躍春7.（49）

以高?；鶎狱h建創(chuàng)新提升學(xué)生思政教育效果的研究……………………………………………………滿園春7.（53）

新時(shí)代背景下的大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”教育：意義、內(nèi)容和路徑……………………………………………郭婷婷，郭峰7.（57）

數(shù)字金融時(shí)代大學(xué)生消費(fèi)行為探析…………………………………徐璐，張一博，詹明盛7.（61）

高校學(xué)生宿舍思想政治教育模式研究……………………………………司鎮(zhèn)通,樊軒鑠，朱奕先8.（54）

新時(shí)代高校圖書館在大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)中的功能定位……………………………………………蔡成龍，衡陽(yáng)8.（58）

應(yīng)用型高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式研究………王蕾8.（63）

新時(shí)代高校影視藝術(shù)教育“美育”教學(xué)探索實(shí)踐與創(chuàng)新……………………………………………………劉佳8.（67）

課程思政在大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)課程中的研究……包磊，李艷微8.（71）

新時(shí)代增強(qiáng)高校思政課吸引力的根本立足點(diǎn)探析——當(dāng)代大學(xué)生群體性特征的調(diào)查研究及其對(duì)高校思政課教學(xué)的啟示…………………………………………徐興華9.（42）

“不忘初心，牢記使命”主題教育視域下高校大學(xué)生黨員廉潔教育研究 …………………………………劉天目，李 帥.9（47）

以加強(qiáng)二級(jí)黨校建設(shè)促進(jìn)大學(xué)生政治認(rèn)同…王曉蕾，謝新然9.（51）

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策……………………………………………莫立華，張洪峰9.（55）

高校學(xué)生理論社團(tuán)的價(jià)值透視、困境呈現(xiàn)及路徑探賾……………………………………………………林敏建9.（59）

過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響及對(duì)策分析…………霍丹9.（64）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育策略探析…………付國(guó)華9.（68）

高校思政課堂消極沉默現(xiàn)象反思……………………翟懋慧9.（72）

大學(xué)生學(xué)業(yè)挫折感與抗挫折心理能力的相關(guān)研究………………………李馥蔭，康憧翌，林宇君，張旭東10.（46）

多元文化視角下大學(xué)生積極心理品質(zhì)自評(píng)問(wèn)卷的編制………………………何思彤，趙山，湯曉，楊紫豪10.（50）

新時(shí)代高校大學(xué)生人格障礙的成因與對(duì)策…………謝小萌10.（55）

民族地區(qū)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全的教育路徑……………………………………………王越芬,席敏10.（59）

堅(jiān)定文化自信，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷…………王雷，劉重10.（63）

論社會(huì)退縮幼兒的教育與干預(yù)………………………左恩玲10.（67）

高職內(nèi)地西藏班師范生科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查研究…………………………………………李娟，陳典11.（59）

新時(shí)代高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)芻議……………張雪11.（64）

關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代思想政治理論課教學(xué)的幾點(diǎn)思考……………………………………………………王秀玲11.（68）

試論新時(shí)代我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的結(jié)構(gòu)性變革………………………丁學(xué)森，夏博書，劉文蘭，陳宇琦12.（67）

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的中學(xué)混合課程教學(xué)改革研究……………………………………………………羅紅宇12.（71）

美的感悟——語(yǔ)文審美化教學(xué)之“感悟教學(xué)法”研究……張國(guó)紅12.（75）

依托課堂觀察優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究…………………………………任環(huán)，孟中華，王瑞12.（79）

基于翻轉(zhuǎn)課堂的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)探究………高敏，王國(guó)華12.（83）

小學(xué)體育資源配置均衡性研究——基于2013~2019年教育部教育規(guī)劃司《教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)》

數(shù)據(jù)分析………………………………………………盛煜12.（87）

教師教育

“國(guó)培計(jì)劃”引領(lǐng)下中部農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)骨干師資培訓(xùn)調(diào)查與研究——以湖北省為例………………………張小勝，劉敏1.（64）

試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高——以外語(yǔ)教師為例…惠莉君,金國(guó)臣，周萱，郭欣宇1.（68）

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代輔導(dǎo)員思想政治教育工作的挑戰(zhàn)及對(duì)策…苗慧1.（72）

民族地區(qū)中小學(xué)教師職后培養(yǎng)的問(wèn)題與對(duì)策研究……………………………………………馬一先，鄧旭2.（47）

以黨的十九大精神引領(lǐng)高校立德樹(shù)人工作創(chuàng)新……………………………………………伏永祥、王宇翔2.（52）

中小學(xué)教師職業(yè)幸福感研究綜述……………………夏斌2.（56）

輔導(dǎo)員主體發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑…………………………陳平2.（60）

優(yōu)秀高中英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)影響因素的敘事研究……………………………………………樸思凝，劉宏剛3.（77）

阿富汗教師專業(yè)發(fā)展的新路徑：構(gòu)建多語(yǔ)種數(shù)字化圖書平臺(tái)……………………………………………陳淑清，常遠(yuǎn)3.（83）

“三全育人”視閾下的研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員合力育人機(jī)制研究……………………………………………………竇川3.（87）

新時(shí)期幼兒教師自主性發(fā)展問(wèn)題及解決策略的研究…………………………………張馨予，高崇，黃莎莎4.（68）

教育家型幼兒園園長(zhǎng)培養(yǎng)途徑與方法探究——以陜西省寶雞市為例………………李曉輝，張靜怡4.（73）

我國(guó)高校教師專業(yè)發(fā)展影響因素的實(shí)證研究——基于利益相關(guān)者視角………………………盧晶5.（31）

心理疏導(dǎo)在高校教師心理健康發(fā)展中的應(yīng)用研究……………………………………………張瀾，謝欣彤5.（37）

高校外語(yǔ)教師的教學(xué)動(dòng)機(jī)、心理需求和生活中幸福狀態(tài)的關(guān)系實(shí)證研究…………………………………………馬文穎5.（41）

新時(shí)代教師仍需磨練道德意志………………………張忠杰6.（69）

從日常磨課到課例研究：?jiǎn)栴}與路徑…………………………王思萱，馮茹，李響，崔亞麗6.（73）

基于“三全育人”的高職教師評(píng)聘一體化管理機(jī)制探索……………………………………………………何奕璋6.（77）

師范院?！半p師型”教師培養(yǎng)的策略…………陳淑清，譚鈔月7.（65）

吉林省孔子學(xué)院總部外派項(xiàng)目師資情況的現(xiàn)狀及策略……………………………………………………周怡君7.（69）

以習(xí)近平的“四個(gè)統(tǒng)一”引領(lǐng)新時(shí)代高校師風(fēng)師德建設(shè)……………………………………………………陳國(guó)棟7.（73）

初中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展面臨的問(wèn)題及解決策略研究…………………………………張?chǎng)H，韓丹，吳曉威7.（76）

中小學(xué)教師培訓(xùn)需求的研究評(píng)述……………古明，朱杰8.（75）

線上線下混合式教學(xué)模式在思想政治理論課中的應(yīng)用研究……………………………………………………李廣艷8.（81）

有效開(kāi)展園本科研的方法與路徑研究………劉爽，遲文峰8.（85）

防疫背景下線上課例研究模式的實(shí)踐創(chuàng)新——鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的創(chuàng)新實(shí)踐…………………劉清昆8.（89）

從應(yīng)屆師范生到合格班主任：UGS模式下的教師培養(yǎng)研究…………………………………盧萌，張錚，謝桂新9.（77）

中高職銜接背景下師資隊(duì)伍建設(shè)研究——基于對(duì)四川省6所中高職院校的問(wèn)卷調(diào)查……………………………………………徐滔，賀桂禎9.（82）

試論“雙高”建設(shè)背景下的高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)…王彩霞9.（87）

區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)教研的現(xiàn)實(shí)困境與改進(jìn)建議……………李鑄衡10.（71）

價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力視域下的鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)策略研究………姚曉蘭10.（75）

吉林省赴泰國(guó)職業(yè)教育委員會(huì)漢語(yǔ)教師志愿者教學(xué)情況及策略研究…………………………………………周怡君10.（79）

基于生態(tài)理論的教師智慧學(xué)習(xí)創(chuàng)新路徑……………王艷11.（72）

可持續(xù)幫扶下后支教時(shí)代學(xué)習(xí)共同體的建立………婁麗紅11.（76）

吉林省職業(yè)教育骨干教師“12345”培訓(xùn)體系的構(gòu)建探索…………………………………………王曉麗，孫浩12.（91）

試論縣域教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的現(xiàn)狀與實(shí)踐路徑…………………………………………鄒天鴻，劉曈12.（95）

師范專業(yè)認(rèn)證下師范生專業(yè)能力培養(yǎng)策略研究——以B師范學(xué)院為例…………………王曉庭，賀晉秀12.（99）

學(xué)科教育

論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透……………………………………………柳旭，王雪1.（76）

英語(yǔ)引導(dǎo)詞的名稱定義及其語(yǔ)法功能探析…………竇紅梅1.（81）

淺析古詩(shī)詞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要作用…………李灑1.（87）

基于學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的初中物理教學(xué)初探——以《質(zhì)量》的教學(xué)設(shè)計(jì)為例…………………徐婷1.（91）

跨文化背景下對(duì)外漢語(yǔ)課堂中的中國(guó)古典詩(shī)詞教學(xué)研究……………………………………………………趙倚墨1.（95）

初中英語(yǔ)教師基本功的提升研究……………………倪錫珍2.（100）

英文電影在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用………張妞妞，何穎2.（105）

高校英語(yǔ)“隱性課程”對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效能的激勵(lì)與消解……………………………………………………韓立俊2.（109）

類型學(xué)視角下中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)詞類習(xí)得發(fā)展研究…李錫江2.（113）

藏語(yǔ)語(yǔ)音負(fù)遷移對(duì)西藏高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的影響研究………………………………………………邊珍2.（117）

篇章管界理論在英語(yǔ)篇章中的適用性………………杜娟2.（121）

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的課堂突發(fā)話題以及策略分析……何心2.（125）

高等學(xué)院財(cái)務(wù)管理教學(xué)的思考與實(shí)踐………………李建清2.（129）

案例教學(xué)法在成人高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革中的應(yīng)用……………………………………………………朱丹萍2.（133）

普通高職院校體育課人文素養(yǎng)培育策略研究………李宋2.（137）

《走進(jìn)博弈》課程案例教學(xué)研究………………………張秀英2.（141）

智慧教學(xué)雨課堂在過(guò)程性考核評(píng)價(jià)中的應(yīng)用——以專業(yè)課《焙烤食品工藝學(xué)》為例…………………………………毛迪銳，趙紅蕊，金巖2.（145）

高校大學(xué)生項(xiàng)目式實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與建議——以安徽某師范大學(xué)為例…石莉，陳誠(chéng)，石梅3.（91）

“協(xié)同”維度下高校各類課程與思想政治理論課同向同行的原則研究……………………顏新躍，戴聯(lián)華，仉慧卿，王雅琪3.（95）

新時(shí)代思想政治理論課建設(shè)的六個(gè)著力點(diǎn)…………張由菊3.（100）

高校思想政治理論課話語(yǔ)體系創(chuàng)新的原則與路徑…………………………………………王舒，鄭天石3.（104）

依語(yǔ)文要素路徑培育言語(yǔ)想象力——小學(xué)統(tǒng)編教材“想象”語(yǔ)文要素的樣態(tài)分析與實(shí)踐路徑……………………………………………………陸佳音3.（108）

核心素養(yǎng)視域下“兒童畫創(chuàng)作”教學(xué)路徑研究………吳麗平3.（112）

TRIZ理論指導(dǎo)下工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新流程研究…程華波，張海敏3.（116）

中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化的理工科高校文科課程實(shí)施路徑研究…………………………………………李怡，王麗娟3.（120）

“一核心、二目標(biāo)、三融合、四遞進(jìn)”視野下高職外語(yǔ)類“專業(yè)+雙創(chuàng)”教育體系建構(gòu)……………………………許雷3.（124）

慕課教育背景下高校思想政治教育理論課程改革研究……………………………………………………李昕妍3.（129）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)…………李艷輝3.（133）

生態(tài)翻譯學(xué)視角下高職高專英語(yǔ)專業(yè)翻譯教學(xué)探析……………………………………………………杜旭雅3.（137）

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中英語(yǔ)課堂讀寫教學(xué)研究……林明月3.（141）

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校思想政治理論課話語(yǔ)體系的現(xiàn)狀調(diào)查分析……………………………………………………王舒4.（77）

大學(xué)英語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)的課堂藝術(shù)………………孫莉，馬傳莉4.（82）

基于目標(biāo)導(dǎo)向的《經(jīng)濟(jì)法概論》課程混合教學(xué)模式的研究……………………………………………………馬塽4.（86）

匹配作物生長(zhǎng)全程的農(nóng)學(xué)類實(shí)驗(yàn)?zāi)K化教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與構(gòu)建………王寅，高強(qiáng)，楊芳，侯文峰，張迪迪，劉金華4.（90）

從留學(xué)生禮貌語(yǔ)語(yǔ)用失誤看漢語(yǔ)課堂語(yǔ)用能力培養(yǎng)……………………………………………………王端4.（95）

疫情防控期“停課不停學(xué)”打造線上“思政金課”路徑探析……………………………………………………林靜4.（99）

國(guó)內(nèi)外對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的比較——基于WOS和CNKI文獻(xiàn)的可視化分析…施瑞4.（103）

我國(guó)多模態(tài)外語(yǔ)教學(xué)研究綜述——以近十年“知網(wǎng)”論文中核心期刊發(fā)表成果為考察對(duì)象……………………………………李文琪，李珊4.（110）

數(shù)字化環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)多元讀寫能力的培養(yǎng)………李林鴻4.（114）

基于Mooc的O2O教學(xué)模式在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究……………………………………………………周愈璋4.（118）

關(guān)于高職高專英語(yǔ)教學(xué)策略創(chuàng)新探索………………金英4.（122）

基于“一帶一路”倡議的高校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新改革探究……………………………………………………廖莎4.（126）

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)——例析2019年全國(guó)I卷作文兼談高中語(yǔ)文寫作教學(xué)建議…………………………………………劉仙龍，崔紹懷4.（130）

核心素養(yǎng)下初中生物社團(tuán)活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與研究…………………………………………付金華，趙百慧4.（134）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)………………孫玉華4.（138）

淺議馬克思早期文化觀的轉(zhuǎn)變與深化………………付欣妍5.（48）

高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式研究——以“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課為例……………………………………………劉瓊?cè)A5.（53）

培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、評(píng)”綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的研究…徐玉芝5.（57）

學(xué)科核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究……田惠5.（61）

核心素養(yǎng)理念下小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)實(shí)困境及有效路徑——以F小學(xué)4~6年級(jí)的課外閱讀現(xiàn)狀為例……王俊杰5.（65）

高中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性影響因素及分析………………莊重5.（71）

文化自信視域下對(duì)外漢語(yǔ)古代漢語(yǔ)課的再定位……………………………………………張彧彧，張青嶺5.（75）

高中語(yǔ)文教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)策略………………李金紅5.（80）

組織中信息管理與知識(shí)管理的影響關(guān)系探討………趙玄通5.（84）

課程思政構(gòu)建策略及路徑——以《行政法與行政訴訟法》課程為例…………………………………張艷，王妮，張瑤6.（81）

“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”模式建構(gòu)的理論探究……………吳和喜6.（86）

品讀智慧故事，致敬中華文明——“中國(guó)古代智慧”大單元的教學(xué)思考………袁麗敏6.（90）

探究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂討論的策略…………………余清華6.（94）

英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生作文中的搭配錯(cuò)誤分析………曹靜，項(xiàng)蘊(yùn)華6.（98）

跨文化視角下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式構(gòu)建的研究…………………………………………李謙，李季6.（102）

有聲思維在英語(yǔ)寫作課堂互動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用………林琳6.（106）

醫(yī)學(xué)本科生英語(yǔ)學(xué)術(shù)交流能力培養(yǎng)模式探究——通用學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)構(gòu)想……韓松，劉淑玲6.（110）

高?；@球普修課實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響……………………………………………………羅金星6.（115）

結(jié)合地方文化資源開(kāi)展體驗(yàn)式美術(shù)教學(xué)課堂研究…………………………………………陳麗萍，桂狀6.（119）

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下MTI有聲思維法教學(xué)設(shè)計(jì)……………………………………………王培松，程顏7.（80）

產(chǎn)品導(dǎo)向的高職專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展研究——以數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例……賴晶亮，顏靖初7.（85）

開(kāi)放教育中《人文英語(yǔ)》課程教材內(nèi)容更新問(wèn)題研究……………………………………………………向本猛7.（90）

遼寧自貿(mào)區(qū)背景下外語(yǔ)專業(yè)人才需求分析…馬麗，鄭杰7.（94）

《焙烤食品工藝學(xué)》課程“蛋制品”說(shuō)課設(shè)計(jì)…毛迪銳，劉盛7.（98）

英語(yǔ)通用語(yǔ)研究的范式衍變與流派關(guān)聯(lián)——兼論中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的“本土化”取徑………李柯儒7.（102）

基于情境教學(xué)的中職鐵道運(yùn)輸管理專業(yè)教學(xué)模式研究與實(shí)踐……………………………………………………李曉梅7.（108）

新媒體大數(shù)據(jù)背景下高職學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略……………………………………………………陳立新8.（93）

融入地方特色的師范院校民間美術(shù)課程教學(xué)改革…王人佼8.（97）

ESP需求分析視角下的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)分析……………………………………………………黃桂紅8.（101）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新策略——基于The Olympic Games為例……………牟紅8.（105）

綜合院校表演（戲劇影視）專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐問(wèn)題和思考…………………………………………馮傳勝，韓大國(guó)8.（109）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略探析……………………………馬麗榮8.（114）

小學(xué)語(yǔ)文前置性作業(yè)的教學(xué)價(jià)值與設(shè)計(jì)方法………李春光9.（91）

當(dāng)前MBA教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究…曹宇，張倩9.（95）

讀后續(xù)寫與英語(yǔ)詞塊學(xué)習(xí)研究………………………張黎黎9.（99）

一個(gè)教學(xué)實(shí)例：影響《民航服務(wù)禮儀》課程教學(xué)有效性的要素——基于教學(xué)決策的視角………………………袁冬梅9.（103）

移動(dòng)微型學(xué)習(xí)背景下大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的研究……………………………………周慧，石繪景，馮琪.9（107）

“雙一流”視域下高校學(xué)科建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)創(chuàng)新研究…沈乃豐9.（112）

新冠肺炎疫情結(jié)束后地方高校數(shù)學(xué)公共課教學(xué)改革的探析…………………………………張大克，王玉杰，劉麗英9.（117）

以“教研科研一體化”促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展研究…………………………………………肖敏，管穎9.（122）

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)英語(yǔ)跨文化教學(xué)中輸入模式研究……………………………………………………于家杰9.（126）

家校合作提升小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的策略研究……溫明9.（130）

試論英語(yǔ)教育規(guī)劃的基本原則………………………田宏9.（134）

小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)需要及其滿足狀況研究——以小學(xué)語(yǔ)文課堂為例……………王敏捷，俞愛(ài)宗9.（138）

“中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”課如何實(shí)現(xiàn)“八個(gè)統(tǒng)一”……………………………………………………郝赫10.（84）

經(jīng)濟(jì)學(xué)視闕下的思想政治教育探析…………………榮子健10.（88）

應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的必要性及教學(xué)原則……………………………………………………程巖10.（92）

語(yǔ)際共性視角下語(yǔ)言學(xué)習(xí)正遷移現(xiàn)象及其啟示……徐超10.（96）

“文化教學(xué)”與“跨文化能力”培養(yǎng)——留學(xué)生漢語(yǔ)言本科“文學(xué)課”教學(xué)研究…曹林紅10.（101）

“課程思政”理念下高職思想政治教育教學(xué)改革芻議…………………………………………張文風(fēng)，鄭建平10.（106）

淺談詞塊理論在高職高專英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用………王瑩10.（111）

淺談如何培養(yǎng)高中學(xué)生史料解析的能力…………張瑩10.（115）

本土文化視域下中日初中英語(yǔ)教材比較研究…………………………………………馮雨卓，丁珍10.（119）

初中語(yǔ)文“體驗(yàn)式”閱讀教學(xué)實(shí)踐策略探究………畢業(yè)學(xué)10.（129）

小學(xué)語(yǔ)文前置性作業(yè)教學(xué)功能探討………………李春光10.（133）

論小學(xué)課程的美育實(shí)施途徑………………………杜巍巍10.（137）

國(guó)際私法學(xué)本科教學(xué)改革策略探析…………………景明浩11.（80）

基于虛擬社區(qū)分項(xiàng)思維訓(xùn)練的英語(yǔ)寫作教學(xué)研究…………………………………………應(yīng)潔瓊，丁寧11.（84）

“一帶一路”背景下高職英語(yǔ)教學(xué)的改革路徑………錢麗莉11.（88）

淺談大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)于中國(guó)文化內(nèi)容的引入……李亞青11.（92）

民辦高校建設(shè)“一流學(xué)科”的可能性與對(duì)策研究——以吉林省民辦高校為例…辛華，王小梅，徐晶11.（96）

經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀對(duì)比及教學(xué)改革實(shí)踐——基于SISU和QUT………許勁，林川，鄒小勤12.（103）

基于審辯式思維訓(xùn)練的研究生英語(yǔ)課程教學(xué)實(shí)踐與思考——以《英美文學(xué)影視賞析》課程為例…………………………………………曲艷麗，黃姣12.（108）

論中醫(yī)藥文化進(jìn)校園課程內(nèi)容建設(shè)——以《全國(guó)中小學(xué)中醫(yī)藥文化知識(shí)讀本》為例………………………………王紅娟，王乙，李磊12.（115）

大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況的調(diào)研及啟示——以汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例………………林曉玲12.（119）

微課在《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的應(yīng)用…………張鍇12.（123）

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)為例…………………李恒12.（127）

硬傳播和軟傳播相結(jié)合：關(guān)于中國(guó)國(guó)家形象傳播問(wèn)題的思考…………………………………………蔣卓然，蘇克軍12.（131）

教育理論與管理

多元文化教育背景下民族預(yù)科英語(yǔ)教材編制芻議——以《普通高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科教材（修訂版）》（二年制）為例……………………………王麗麗，托婭1.（99）

清末民初河北中等師范教育發(fā)展概況探析——以河北灤縣師范學(xué)校為例…………………崔釗1.（105）

區(qū)域國(guó)別研究背景下的韓語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)研究——以研究生教育為中心………………張倩影，李楊1.（111）

“博士課堂”內(nèi)容構(gòu)建與組織策略研究…宋如郊，田億欣，丁寧寧，丁秀娟，閆敬霞，王建，毛清清1.（117）

基于校企合作的應(yīng)用型日語(yǔ)人才實(shí)踐基地培養(yǎng)模式的探索與研究——以淮北師范大學(xué)為例………………………陳寶劍1.（121）

基于MOOC大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐研究……張曉蘭1.（125）

中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)在美術(shù)鑒賞課中的詮釋………………張琦1.（129）

建筑工程類高校校企合作的實(shí)踐及創(chuàng)新——以安徽建筑大學(xué)為例………………………張為1.（133）

研究型大學(xué)本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式比較研究——以美國(guó)紐約州立大學(xué)石溪分校榮譽(yù)學(xué)院為例…………………………………王瑞，劉成柏，遲晶1.（137）

語(yǔ)言教學(xué)中的文化導(dǎo)入探析…………………………王羽1.（141）

基于SWOT矩陣分析的設(shè)計(jì)類專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)策略研究……………………………………………………遲傳德1.（145）

翻轉(zhuǎn)課堂下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式探究……劉艷慧1.（149）

管理學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)場(chǎng)域與知識(shí)建構(gòu)……………周春波2.（64）

全球化背景下歐盟多語(yǔ)教育體系研究及借鑒………李秋梅2.（69）

高校推進(jìn)“課程思政”全員全過(guò)程全方位育人的有效路徑研究……………………………………………………馬麗萍2.（74）

學(xué)科建設(shè)在地方院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用…………………………孫剛，李漢生，房巖，陳野夫2.（78）

“聯(lián)校網(wǎng)教”模式之法律分析及風(fēng)險(xiǎn)規(guī)制——基于湖北省咸寧市的實(shí)證研究"……………陳怡欣2.（82）

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“西方文化”課程混合式教學(xué)模式探究……………………………………………………婁佰彤2.（87）

一種新的協(xié)作問(wèn)題解決模型及其教育應(yīng)用前景…………………………………李偉，謝巍，范本超2.（91）

多維優(yōu)化視角的廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建……………………………………………趙俊，王敏2.（95）

高職院校產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的績(jī)效評(píng)價(jià)研究………張漢年3.（145）

中外合作辦學(xué)項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建…………………………………………孫彥彬，陳蓓3.（150）

信息化教育背景下智慧課堂教學(xué)模式探析…………劉駿飛3.（154）

STEM教育與幼兒園課程相融合的實(shí)踐探究…………………………………………孫紅艷，樊俊杰3.（158）

高校繼續(xù)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的路徑探析…郭萬(wàn)春3.（162）

小學(xué)課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)實(shí)踐方式的探索……………左艷輝3.（166）

“雙一流”背景下研究生黨建工作存在的問(wèn)題與對(duì)策……………………………………………………李思佳4.（142）

健康中國(guó)背景下體育專業(yè)研究生招生問(wèn)題的若干思考…………………………………………趙揚(yáng)，張孟佳4.（147）

留學(xué)生跨文化適應(yīng)的地域社會(huì)支持探討——以日本福岡縣為例………………劉永輝，魯力進(jìn)4.（151）

菲律賓語(yǔ)言教育政策研究綜述………………………劉燕4.（155）

構(gòu)建新時(shí)代“培訓(xùn)學(xué)”芻議——基于人的全面發(fā)展理論視角………………孫福勝4.（159）

面向市場(chǎng)需求的高校非學(xué)歷培訓(xùn)教育研究…………………………………………馬浩，丁超豪4.（163）

產(chǎn)教融合背景下高職院校公共英語(yǔ)“金課”建設(shè)研究……………………………………………………寧莉5.（88）

基礎(chǔ)英語(yǔ)課程中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制研究…………滕萍鳳5.（94）

新時(shí)代高校思想政治理論課專題式教學(xué)實(shí)施路徑探析……………………………………………………陳彩娟5.（98）

“一帶一路”背景下高職英語(yǔ)教學(xué)中大學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)研究…………………………………………金麗娜5.（103）

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的陳設(shè)設(shè)計(jì)課程改革研究…………………………………………王靜，彭朋5.（107）

深化校本研修內(nèi)涵彰顯校本研修特色……………曹晶5.（111）

學(xué)習(xí)共同體視域下的高校思政課教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究…………………………………………黎萬(wàn)和，崔一楠5.（116）

中醫(yī)藥院校創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程校本案例教學(xué)研究………李恒5.（122)

高校校園文化建設(shè)的困境與出路……………………呂倜然6.（123）

預(yù)科留學(xué)生漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究…………………李瑩6.（127）

基于布魯姆教育目標(biāo)分類法的慕課課程建設(shè)………戚爽6.（131）

微信自媒體環(huán)境下春考學(xué)生教育管理的思考………王松江6.（135）

職業(yè)院校專業(yè)發(fā)展路徑研究——以華新學(xué)院為例…………………高燕，肖紅波6.（139）

當(dāng)下異質(zhì)性學(xué)科建設(shè)價(jià)值內(nèi)涵及路徑策略…………朱慶峰7.（112）

我國(guó)高校行政經(jīng)費(fèi)管理中的廉政風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)措施研究……………………………………………………楊猛7.（117）

科學(xué)觀的后現(xiàn)代趨向與科學(xué)教育的未來(lái)走向………李躍雪7.（122）

基于KSAO模型視角下的秘書學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)知培養(yǎng)探究…………………………………劉偉豪，楊淑華，李文榮7.（126）

中國(guó)學(xué)生留韓現(xiàn)狀調(diào)研及趨勢(shì)分析…………………劉麗娜7.（133）

應(yīng)用型本科高校建立實(shí)踐教學(xué)基地的必要性和意義——以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系為例……………………………………………………陶曉榮7.（137）

高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生主體性特征及勵(lì)志教育路徑分析……………………………………………………郝媛媛7.（141）

高職院校內(nèi)地西藏班STEAM教育實(shí)施路徑探析…………………………………………李娟，陳典7.（145）

依法治校視閾下高校服務(wù)型行政管理體系構(gòu)建研究…………………………………………馬利凱，王慶8.（118）

我國(guó)高等教育投資資金政策保障體系的構(gòu)建與實(shí)施……………………………………………………宋偉8.（122）

應(yīng)用型本科旅游規(guī)劃課程教學(xué)改革探析…朱明，曹姍8.（127）

高校精細(xì)化教學(xué)管理的構(gòu)建研究——以行政教學(xué)為例……………………………沈麗麗8.（131）

縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的路徑研究——基于羅霄山片區(qū)S市五縣的差異比較……王明露8.（135）

吉林省普通高等學(xué)校分類管理研究………劉富成，茍雪梅8.（139）

網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境下高職院校學(xué)生有效學(xué)習(xí)影響因素及對(duì)策研究……………………………………………………趙海萍9.（143）

高校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)理念與實(shí)踐探析………侯建明，孫晶9.（147）

師范院校化學(xué)專業(yè)考研學(xué)生面臨問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)策略研究…………………………………………祁玥，陸娟9.（151）

互聯(lián)網(wǎng)視域下高校學(xué)生教育管理工作探討…………劉建杰9.（155）

女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略探究………………苗藝璇10.（141）

外語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新路徑分析……………姜秋實(shí)10.（145）

以提升就業(yè)能力為導(dǎo)向的高校貧困生語(yǔ)言扶貧探析…………………………………………………王瑩10.（149）

大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理建設(shè)的探索與實(shí)踐………………………………金兆輝，陳典，王達(dá)11.（100）

高?？萍汲晒D(zhuǎn)化問(wèn)題與對(duì)策研究………………丁超豪11.（104）

大學(xué)生金融行為調(diào)查與金融素養(yǎng)培養(yǎng)機(jī)制研究…張文娟11.（108）

高校學(xué)生干部的生涯教育實(shí)踐研究——以J大學(xué)校區(qū)學(xué)生會(huì)為例………溫文華，林瓚怡11.（113）

在區(qū)域教學(xué)研究指導(dǎo)責(zé)任下推進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展…………………………………………趙琦，尚義卓11.（117）

吉林省中高職銜接課程一體化建設(shè)研究…………尤宏姝11.（122）

地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)制度創(chuàng)新研究………………………趙雷，常曉天，王曉麗，史麗娟11.（127）

高校內(nèi)部控制體系建設(shè)的問(wèn)題及對(duì)策……………劉耘含11.（131）

基于“MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”混合式教學(xué)模式培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才探索………………………………………李媛媛11.（135）

碩士研究生課程質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)證研究……劉學(xué)智，劉爽12.（135）

精準(zhǔn)扶貧背景下的少數(shù)民族貧困大學(xué)生思想治教育研究…………………………………………………韓立12.（139）

對(duì)理解運(yùn)用內(nèi)因外因辯證關(guān)系調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的思考…………………………………………王雷，劉重12.（144）

新時(shí)代教育高質(zhì)量本質(zhì)與實(shí)現(xiàn)價(jià)值途徑探析……李理12.（149）

狹隘—有機(jī)：懷特海過(guò)程哲學(xué)視角下高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的應(yīng)然圖景…………………………………………何曉妍，劉津池12.（153）

探析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校博物館對(duì)青少年教育功能的拓展…………………………………………………王景武12.（157）

高校個(gè)人所得稅改革問(wèn)題研究……………………劉耘含12.（161）

哲學(xué)與社會(huì)科學(xué)

生態(tài)文明中的人類中心主義發(fā)展概述………………李文蓓1.（153）

鄉(xiāng)村振興背景下基層黨建創(chuàng)新模式研究述評(píng)………陶芝蘭1.（159）

考試作弊犯罪法律適用問(wèn)題探究……………………謝尊武1.（163）

淺析銀行集團(tuán)分拆上市現(xiàn)狀、趨勢(shì)及相關(guān)法律體系的完善…………………………………………鄒郁卓，王辛1.（167）

“苦”的詞義引申反映的隱喻性認(rèn)知思維…王大剛，王聯(lián)國(guó)1.（171）

流行語(yǔ)視角下日本社會(huì)文化心理探究——以2008 2018年日本流行語(yǔ)大賞為例…………………………………………黃健翔，王晚明1.（175）

翻譯美學(xué)視角下的《愛(ài)的插曲》中文譯本研究………閆蘇1.（179）

法國(guó)電影發(fā)展特色與產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀——以新電影時(shí)期為例…………………………袁夢(mèng)1.（183）

中德民間童話之?dāng)⑹绿卣魈轿觥浴吨袊?guó)民間童話系列》與《格林童話》為例……………………………………………………王旭2.（149）

論沃克《紫色》中的女性空間建構(gòu)……………………邊萌萌2.（153）

《蒙古秘史》自然生態(tài)觀及其表達(dá)方式………………包蓮2.（157）

組織社會(huì)學(xué)視閾下高校學(xué)生社團(tuán)管理改革路徑……夏忠彪2.（161）

以課程思政推動(dòng)馬克思主義，引領(lǐng)高校社會(huì)思潮…張冠軍2.（165）

科技館與青少年科技教育的關(guān)系……………………王鐵春2.（169）

增能理論視域下高校圖書館介入扶貧的功能和路徑研究……………………………………………王淑新,方曙光2.（173）

粵港澳大灣區(qū)城市人文價(jià)值鏈與大眾認(rèn)同現(xiàn)狀與特征……………………………………………………劉智標(biāo)2.（177）

藝術(shù)類學(xué)生跨文化交際能力調(diào)查及培養(yǎng)策略研究…薛鳳敏2.（182）

改革開(kāi)放40年馬克思主義中國(guó)化的歷史發(fā)展研究…郝海旭3.（170）

清代道教與屯墾戍邊初論——以清代新疆奇臺(tái)縣道教變遷為對(duì)象的考察……………………………………………………咸成海3.（174）

女英雄史詩(shī)《烏布西奔媽媽》世界主義主題的文化意義……………………………………………………王海冬3.（179）

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國(guó)貨幣政策中介目標(biāo)的選擇研究…………………………………邱小溪，郭丁亨，崔丙群3.（183）

淺析博爾諾夫“非連續(xù)性教育思想”對(duì)《銀河補(bǔ)習(xí)班》主題構(gòu)建之影響………………………………………鄒文武4.（167）

區(qū)塊鏈助力政府信息公開(kāi)制度的完善——以“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)時(shí)代為背景………范佳興4.（171）

“南海問(wèn)題”的外宣譯介模式探究……………………史薇4.（175）

交互主體思想下汪榕培《莊子》譯本淺析……………林犇4.（179）

論多義動(dòng)詞「打つ」的動(dòng)詞分類及多義性——以配價(jià)理論和數(shù)據(jù)庫(kù)為參考………………林穎4.（183）

“六體驗(yàn)”教育理論實(shí)踐研究——以深圳市坪山區(qū)弘金地（國(guó)際）學(xué)校為例 …陳麗萍5.(126)

大數(shù)據(jù)背景下微博群體觀點(diǎn)極化的影響因素分析及實(shí)證研究……………………………………………………許曉晨5.(130)

基層黨組織“五基五力”助推鄉(xiāng)村振興——以廣德市山區(qū)村為例 ………………………趙 婧5.(134)

清代閨秀書寫與曹雪芹的詩(shī)學(xué)寫作 ………………商楊雨彤5.(138)

英語(yǔ)寫作修改策略調(diào)查與優(yōu)化研究 …………………王順玲5.(145)

也談強(qiáng)人工智能法律問(wèn)題……………………姚天沖，周自達(dá).5(151)

大學(xué)生心理危機(jī)自我應(yīng)對(duì)能力提升路徑研究…………………………………趙樹(shù)梅，遲 迅，張馨文5.(155)

日語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際能力培養(yǎng)策略研究 …………李明慧5.(159)

音韻學(xué)視閾下勞氏三種“簡(jiǎn)字方案”研究 ……………王 彬5.(163)

農(nóng)村公共產(chǎn)品供給制度研究 …………………………趙博涵5.(168)

中朝法律翻譯規(guī)范化探析 …………金路倫，曹文吉，金虎哲.5(172)

王昌齡與《文選》關(guān)系初探——以《吟窗雜錄》本《詩(shī)格》為視角 ……………范雪飛.5(177)

關(guān)于民族聲樂(lè)拔尖創(chuàng)新人才選拔與培養(yǎng)的思考……………………………………………金泉璦，劉旭光5.(182)

關(guān)于日本政治交際語(yǔ)境中致歉表達(dá)的說(shuō)話者內(nèi)心情感分析……………………………………………………張婷婷6.（143）

南亞國(guó)家語(yǔ)言政策影響下的我國(guó)非通用外語(yǔ)教育規(guī)劃……………………………………………………賈連慶6.（153）

新型公安智庫(kù)建設(shè)初探………………………………李冬6.（159）

淺析商鋪招牌誤字……………………………………趙麗娜6.（163）

《無(wú)名之輩》:書寫小人物的敘事策略和藝術(shù)特征…………………………………………李超然，于文夫6.（167）

名士凋零：晚清譴責(zé)小說(shuō)中的儒者形象——以《官場(chǎng)現(xiàn)形記》和《儒林外史》為中心…………………………………………陳思丞，楊治宇6.（171）

從《終南望余雪》議詩(shī)人祖詠…………………………孔繁欹6.（175）

音樂(lè)撫慰在空巢老人群體中實(shí)施的可行性研究……王禹諾6.（179）

自然語(yǔ)言處理在醫(yī)療器械中的應(yīng)用研究…胡雪嬋，韓雪峰6.（183）

方法論意識(shí)與學(xué)科意識(shí)的同體共構(gòu)——讀崔紹懷著《多維視野中的<野草>研究概論》……………………………………………………陳紅旗7.（149）

從背景走向前景——讀《多維視野中的<野草>研究概論》…………………………………………黃偉，龔云普7.（151）

歷史視野下的批評(píng)話語(yǔ)建構(gòu)——評(píng)崔紹懷《多維視野中的<野草>研究概論》……………………………………………………馮曉7.（153）

《野草》與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)審美現(xiàn)代性的發(fā)生——從《多維視野中的<野草>研究概論》看美國(guó)的《野草》研究………………………………………………李冰雁7.（154）

魯迅的“苦戰(zhàn)”…………………………………………夏世龍7.（155）

“《野草》學(xué)”學(xué)科體系的進(jìn)一步完善——評(píng)《多維視野中的<野草>研究概論》……李巍7.（156）

介詞of的多義性網(wǎng)絡(luò)：認(rèn)知體驗(yàn)視角………………戴志軍7.（158）

角色理論視角下村改居社區(qū)居民城市融入困境研究…………………………………………李翔，賀芒7.（163）

在缺失中回憶，在重復(fù)中追尋——胡塞尼小說(shuō)重復(fù)式解讀…………黃杰忠，宋顯云7.（167）

《瘋癲亞當(dāng)》三部曲的原型解讀………………………鄭婷婷7.（171）

從“小姐”看語(yǔ)義的文化差異…………………………李灑7.（175）

從希臘神話到個(gè)人神話：阿波羅與尼采的日神精神……………………………………………………劉澤宇7.（179）

吉林地域文化優(yōu)勢(shì)資源分析…………………………于雪7.（183）

我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的脈絡(luò)、動(dòng)力及導(dǎo)向……………………………………………………田芬8.（146）

中國(guó)古代教化思想對(duì)加強(qiáng)新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作的啟示作用……………………………………………………張明悅8.（151）

語(yǔ)義翻譯與交際翻譯視角下的字幕翻譯——以《老友記》（第七季）為例…………………石湛8.（155）

淺談“雙一流”建設(shè)背景下東北高校本科招生宣傳策略——以吉林大學(xué)為例…………………于漫，王文權(quán)，佟昊天，潘澍，劉建明8.（159）

基于多層次灰色模型的工程審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)與控制……………………………………………孫磊,徐揚(yáng)揚(yáng)8.（164）

生態(tài)翻譯學(xué)視閾下的中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)典籍翻譯系統(tǒng)構(gòu)建…………………………………………龐寶坤，侯典慧8.（168）

廣州紅色文化資源融入《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課實(shí)踐教學(xué)的研究……………………………………………………王麒8.（172）

國(guó)內(nèi)外對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的比較——基于WOS和CNKI文獻(xiàn)的可視化分析…施瑞8.（176）

基于CiteSpace的研學(xué)旅行熱點(diǎn)分析………肖岳峰，傅倩楠8.（183）

論新冠肺炎疫情之下我國(guó)農(nóng)民工的社會(huì)保障問(wèn)題…王玉輝9.（159）

基于知識(shí)發(fā)酵理論的博物館教育研究………………雷若欣9.（163）

漢語(yǔ)、達(dá)翰爾語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)句之比較分析…………劉洪舉，吳朔9.（168）

朱迪斯·巴特勒性別身份理論的話語(yǔ)研究…………張永霞9.（172）

韓江小說(shuō)中的植物意象隱喻——以《素食主義者》為主例……………………于智雯9.（177）

新媒體環(huán)境下紀(jì)錄片如何打造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)——以系列紀(jì)錄片《人生一串》為例……………鄒尚育9.（183）

用小說(shuō)建構(gòu)歷史：《神圣的渴望》中的奴隸貿(mào)易書寫…………………………………………………郭海霞10.（153）

從《埃達(dá)》看維京時(shí)代的道德觀念演變……………張沖10.（159）

論魯迅對(duì)國(guó)民奴性心理的批判……………………陸妙琴10.（163）

傳統(tǒng)幔帳套裝與其文化之源………………………左艷輝10.（167）

基于CiteSpace的研學(xué)旅行熱點(diǎn)分析………肖岳峰，傅倩楠10.（171）

從傳播學(xué)角度分析抖音APP爆紅的原因………………………………………劉洪舉，旦增頓珠10.（175）

場(chǎng)域視角下網(wǎng)絡(luò)輿論的沖突與融合——基于涉法類熱點(diǎn)輿論的分析……………張俊山10.（179）

建構(gòu)區(qū)幼兒自主游戲的實(shí)施策略…………趙明，白晶11.（139）

鏡像理論視閾下的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日海外傳播研究…吳雅云11.（143）

論弗吉尼亞·伍爾夫的解放教育理念………………何亦可11.（147）

欣賞舞蹈作品《桃夭》來(lái)淺談隋唐時(shí)期的舞蹈審美意識(shí)…………………………………………………杜兆彤11.（151）

淺析小說(shuō)《禁色》中的日本古典主義元素…………丁曉偉11.（155）

“三美論”視角下毛澤東《沁園春?雪》三個(gè)英譯本對(duì)比賞析…………………………………………………王小簡(jiǎn)11.（159）

近代中國(guó)留學(xué)教育探析…………陳一鳴，周杰，唐教成11.（164）

外國(guó)留學(xué)生媒介偏好與城市形象認(rèn)知研究——基于常州市的實(shí)證分析…………韓瑞，楊國(guó)萍11.（168）

新冠肺炎疫情之下農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)問(wèn)題研究…………王玉輝11.（173）

韓國(guó)高水平漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者敘述性口語(yǔ)的停頓差異研究…………………………………………………鮑杰11.（177）

談金屬材料開(kāi)放與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)………………李慧,彭秋明，王少飛，劉建華，楊猛11.（182）

依托“紅細(xì)胞聯(lián)盟”以黨建帶團(tuán)建——提升社區(qū)團(tuán)組織活力初探………………陳寶江12.（166）

義烏市紅色文化的哲學(xué)價(jià)值對(duì)鄉(xiāng)村振興的意義及路徑研究…………………………………………………張小余12.（170）

疫情下農(nóng)民工務(wù)工勞動(dòng)保護(hù)對(duì)策研究——以吉林省為例……………………………王玉輝12.（174）

數(shù)學(xué)與自然科學(xué)科學(xué)

某深基坑支護(hù)的數(shù)值模擬分析……………孫超，楊凱10.（183）