如何養(yǎng)成良好的書寫習慣

馮金榮 （寧夏銀川市永寧縣第二小學）

規(guī)范書寫漢字是學習語文的重要基本功。語文課程標準指出：按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學的基本要求，而小學階段是培養(yǎng)學生書寫習慣的最佳時期，良好的書寫習慣會讓學生受益終身。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，可以從以下幾方面做起。

一、教學中，教師規(guī)范學生的寫字姿勢

1.對學生的書寫姿勢、握筆方法、作業(yè)本的擺放要求規(guī)范統一

《課程標準》指出：“努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。”從學生入學的那天起，就對學生作嚴格的要求，寫字時，學生必須做到“三個一”，即寫字時，眼離書桌一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。剛入學的學生就像一張白紙，教師講的每一個要求，他們都會認真去執(zhí)行，尤其是老師的贊譽，可以極大地調動學生的積極性，老師做示范，他們去模仿，一個比一個做得好。

2.對學生的作業(yè)書寫嚴格要求不動搖

作業(yè)是學生必做的功課，作業(yè)的書寫要求直接關系到學生書寫習慣的養(yǎng)成。“規(guī)范、端正、整潔”就是作業(yè)書寫的基本要求。從他們第一次做作業(yè)就要把這六個字的要求牢記心中，并且始終如一。

二、教學中，充分發(fā)揮教師的示范引領作用，做學生寫字的榜樣

1.課堂上，教師的板演、板書就是學生學習效仿的對象

很多人感慨學生的字很像他們的老師。事實上，對于小學生而言，教師就是他們崇拜的對象，就是他們學習的榜樣。課堂上，教師寫字時的示范是對學生最形象、最直觀、最生動、最切實際的指導。教師在黑板上寫字一定要一筆一畫、工工整整。

2.平時，教師認認真真、一絲不茍的書寫，潛移默化影響學生，成為學生的示范

教師要起到示范作用，不是嘴上說說就行。平時上課，寫粉筆字要一筆一畫；課下抄題、批改作業(yè)作文時，給學生下評語也要規(guī)范。教師的言傳身教，可以影響學生的一言一行。

三、教師教給學生書寫漢字的方法，指導學生把字寫規(guī)范寫美觀

1.要注意漢字書寫的基本筆畫

漢字的基本筆畫包括“點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤”八種。美觀的漢字都是由基本筆畫組成的，因此，掌握漢字筆畫是寫好漢字的基礎。在教導學生寫字時，從這八種基本筆畫開始練習，從而掌握每個基本筆畫的規(guī)范寫法。

2.要注意漢字書寫的筆順

漢字筆順有七條基本規(guī)則：先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。如果筆順錯了會影響字的美觀，如“口”字，正確的筆順是：豎，橫折，橫。

3.要注意漢字的間架結構

如果說漢字的筆畫是建筑材料，那么，間架結構就是建造房子的鋼筋構造。掌握了漢字的間架結構，我們的漢字才會寫得張弛有度、舒展得體、美觀大方。

四、保持書寫規(guī)范的措施

為了保持寫字的一慣性，可以從以下方面做起：

1.作業(yè)量不能太大

布置作業(yè)時，注意作業(yè)量要適中。尤其是書寫漢字，不宜過多，既要保證寫字的時間，還要保證寫字的質量。低年級學生寫字速度慢，要讓學生靜下心來寫好，不要催促。寫得特別慢的同學，可以給他們減少書寫的量，別人寫一行，他們寫半行，關鍵要寫好。

2.采用激勵性方法讓學生保持書寫好習慣

以獎促練，激勵學生保持良好的書寫習慣，是最為有效的方法。小學生喜歡別人表揚，課堂作業(yè)批閱時，畫小紅旗或笑臉，一周一獎發(fā)獎狀；檢查家庭作業(yè)，評出優(yōu)秀，發(fā)放學習用品，等等。采取不同的激勵機制，調動學生的積極性，讓他們在寬松的氛圍中不斷進步。

通過幾年來堅持不懈的嚴格要求，以及始終如一的原則，學生已經把筆者這種嚴格要求看成一種習慣，書寫也比有些班的同學好，考試成績，特別是作文分相對比別的班高，這都是書寫好帶來的益處，更重要的是學生寫一手好字會終身受益。