李黎剛(江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院)
市場營銷專業(yè)是一門既重視理論基礎(chǔ)知識,同時又重視實踐的學(xué)科。營銷沙盤主要包含四部分,其中一部分是戰(zhàn)略分析,一部分是策略制定,一部分是對抗競爭,還有一部分是團結(jié)協(xié)作。營銷沙盤主要用來模擬商業(yè)運營過程,通常情況下是以季度為單位的,將學(xué)生分為幾個小組進行演練,每一個小組都要看作為一家銷售公司,各自操作本公司的盤面數(shù)據(jù),在初始條件沒有任何差別的基礎(chǔ)上,各個小組按照市場規(guī)則進行運營規(guī)劃。決定沙盤成敗的關(guān)鍵點主要有三個,其中一個是公司營銷戰(zhàn)略的制定,一個是公司的渠道合作,還有一個是公司的資金分配。沙盤操作首先要重視的是,公司要進行市場需求分析,根據(jù)市場需求制定合適的營銷戰(zhàn)略。其次,公司要進一步提升市場競爭力,可以通過以下三種方式提升競爭力,第一種方式就是基礎(chǔ)的市場開拓,第二種方式是擴大公司的影響力,第三種方式是建立完善的服務(wù)體系。最后,公司要盡可能爭取渠道合作機會,不要眼高手低,要有長遠的目光,從而獲得利潤。
對于市場營銷專業(yè)的學(xué)生來說,學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)是非常有必要的,而且高校教學(xué)中也比較重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),培養(yǎng)更多優(yōu)秀的營銷人才的同時,不能忽略將營銷理論知識運用到企業(yè)實踐中。要想成為優(yōu)秀的營銷人才,學(xué)生不僅要重視知識的廣度,同時還要重視在素質(zhì)層面的鍛煉,從整體上提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),例如,與不同客戶溝通能力的培養(yǎng),與企業(yè)之間的合作能力培養(yǎng)等。但是需要重點強調(diào)的是,有些學(xué)生的心理素質(zhì)還不是很好。據(jù)調(diào)查,在市場營銷專業(yè)課程的課程體系中,培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)方面的科目非常少,大多數(shù)學(xué)校只是開設(shè)了兩門課程,其中一門是組織行為學(xué),另一門是消費者行為學(xué)。除此之外,幾乎沒有其他科目是關(guān)于訓(xùn)練學(xué)生心理素質(zhì)的課程。在實際市場營銷過程中,銷售人員的心理壓力是非常大的,剛走進銷售行業(yè),在推銷的過程中,往往會被拒絕,這會讓銷售人員感受到深深的挫敗感,不僅要面對同行業(yè)的競爭,同時還會面對內(nèi)部的淘汰機制,一些心理承受能力比較低的銷售人員會直接放棄。美國教育家戴爾卡耐爾在調(diào)查了很多名人的成長經(jīng)歷后得出這樣一個結(jié)論,一個人能否在事業(yè)上取得成功,主要取決于這個人的心理素質(zhì),大概占比百分之八十五,而專業(yè)知識和技能只是占比百分之十五。尤其是針對營銷人員來說,良好的心理素質(zhì)可以面對各種被拒絕的情況,而不喪失自身的信心。
如今,市場營銷專業(yè)的學(xué)生面臨一個困境就是,理論與實踐之間存在著脫節(jié)的現(xiàn)象,這也是目前高校市場營銷專業(yè)在教學(xué)中的劣勢點,但是市場營銷專業(yè)學(xué)生需要做到知行合一,換句話說,要有將理論完全應(yīng)用到實踐中的能力。知行合一是思想與行動相統(tǒng)一,不能光有理論思想,不知道如何運用到實踐中。而且有一些市場營銷專業(yè)的學(xué)生并不重視理論,他們認(rèn)為,只要能夠?qū)a(chǎn)品推銷出去即可,通過實踐提升自己就足夠了,沒必要認(rèn)真學(xué)習(xí)那些營銷理論,正是因為他們這樣的想法,所以才會在實踐工作中被更多的拒絕。學(xué)生應(yīng)該做到思想指導(dǎo)行為,換句話說,學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,然后通過對理論知識的分析研究之后,找出客戶的需求,為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),滿足客戶的需求。盡管市場營銷專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)了消費者心理學(xué),但還比較淺顯,關(guān)于消費者行為方面的課程也沒有很深入,所以在實踐中會遇到一些困難。根據(jù)高校的實際教學(xué)情況來說,高校學(xué)生的實踐營銷課程一般會在學(xué)生畢業(yè)之前的階段學(xué)習(xí),做一些較為簡單的營銷實踐活動,比如,在某個商店門口發(fā)發(fā)傳單,推銷一些打折商品,這些比較簡單,還停留在營銷的表面層次上。因此,提高高校市場營銷專業(yè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。注重于理論的基礎(chǔ)上,還要多開展一些深層次的實踐訓(xùn)練。
從本質(zhì)層面來說,沙盤模擬是一種模擬實戰(zhàn)的方式,這種方式無限接近于真實情況。沙盤最早運用是在軍事戰(zhàn)爭上,后來應(yīng)用到各個不同行業(yè),尤其是建筑行業(yè)應(yīng)用最為廣泛,再后來就應(yīng)用于企業(yè)之中。在一些歐洲國家,它們通常會使用電子沙盤,但是在高校的教學(xué)中,一般會使用ITMC 營銷沙盤,這個沙盤是由中教暢享(北京)科技有限公司開發(fā)。沙盤主要包含兩塊內(nèi)容,一塊內(nèi)容是有關(guān)市場營銷綜合實訓(xùn)的,另一塊內(nèi)容是關(guān)于競賽系統(tǒng)的。ITMC 教學(xué)屬于情境教學(xué)中的一種,這種教學(xué)模式具有四大特點,第一大特點是對抗性,第二大特點是互動性,第三大特點是團隊協(xié)作,第四大特點是趣味性。主要是為了營造一個較為真實的實踐環(huán)境,通過了解變化中的營銷政策,以及多了解一些市場方面的行情,讓學(xué)生能夠真實體驗到市場的盈利,提高學(xué)生的綜合能力水平,善于解決各種疑難的實際問題。
通常情況下,沙盤演練可以將學(xué)生分為幾個小組,每個小組中選擇一個人擔(dān)任組長,組長扮演公司的首席執(zhí)行官,剩下的組內(nèi)同學(xué)各自扮演公司中所缺少的角色,其中包含了財務(wù)總監(jiān)一職、直銷經(jīng)理一職等,模擬運營一個公司。在沙盤的演練中,會涉及以下幾個非常重要的問題,第一個問題是營銷市場環(huán)境的相關(guān)數(shù)據(jù)分析,第二個問題是公司批發(fā)產(chǎn)品訂單的競爭,第三個問題是零售市場份額的具體占比情況,第四個問題是銷售渠道的競爭。每一個問題對學(xué)生都是一種考驗,學(xué)生要具備各種不同的技能,才能有效解決相關(guān)問題。比如,怎樣找到產(chǎn)品的賣點,針對產(chǎn)品賣點做針對性營銷,總結(jié)每一個季度公司經(jīng)營情況,通過會計報表分析經(jīng)營結(jié)果,根據(jù)結(jié)果調(diào)整營銷方案,同時還要關(guān)注競爭對手的動態(tài)變化,實現(xiàn)公司價值,優(yōu)勝者就是業(yè)績經(jīng)營最好的小組。ITMC 營銷沙盤不僅能夠全面模擬企業(yè)之間的實際情況,讓學(xué)生有一種真實感,還可以讓學(xué)生更加深入地掌握一些營銷理論,把理論能夠全面應(yīng)用于實戰(zhàn)當(dāng)中。
要想讓沙盤教學(xué)發(fā)揮出效果,提高教師沙盤教學(xué)的培養(yǎng)也是非常重要的。學(xué)校可以通過與企業(yè)之間的合作,讓教師參與到企業(yè)的實戰(zhàn)中,多了解企業(yè)中不同角色所負責(zé)的具體事情,需要承擔(dān)什么樣的任務(wù),知道企業(yè)是如何運營的,多多參與企業(yè)的實訓(xùn),投入更多的時間參加一些營銷方面的學(xué)術(shù)交流,提升自身的教學(xué)水平。將自身在企業(yè)中學(xué)到的實踐經(jīng)驗融入到沙盤教學(xué)之中,讓學(xué)生能夠深入理解營銷理論,有助于學(xué)生在實踐中應(yīng)用。
針對 ITMC 營銷沙盤的角色來說,教師可以根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢讓學(xué)生去挑選自己能夠勝任的職位。舉例來說,讓邏輯思維比較好,比較具有發(fā)展眼光的學(xué)生負責(zé)企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略,讓對數(shù)字比較敏感的學(xué)生負責(zé)財務(wù)工作,保證公司能夠正常穩(wěn)健運營,讓比較善于溝通,性格外向的學(xué)生負責(zé)公司的采購工作。重要的是不僅要保證團隊之間的合作,同時還要進行內(nèi)部競爭,營造一個積極健康的實戰(zhàn)環(huán)境,督促每個學(xué)生進步,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生的熱情,這樣才能夠真切體會到 ITMC 營銷沙盤的實戰(zhàn)模擬教學(xué)系統(tǒng)的益處。
利用ITMC 營銷沙盤進行教學(xué),不僅可以培養(yǎng)市場營銷專業(yè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng),同時還可以讓學(xué)生深入了解市場營銷專業(yè)知識,提升學(xué)生的實戰(zhàn)能力,訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)市場營銷行業(yè),提升學(xué)生的綜合能力。