初中英語線上線下混合式課堂的研究

摘要：在初中教學過程中，英語課程教學是一門必修課程，在初中階段，所有的學生都必須要學習英語，并且英語已經成為了初中教學中三大主課之一，在這樣的背景下，英語教學需要進行不斷的完善和創新，提高課堂教學的效率。隨著信息技術的飛速發展，線上線下混合式教學模式應用而生，并成為初中英語課堂教學的一種重要方式。但是在實際的教學的過程中，這種教學方式并不完善，仍然存在著一些不足和問題，基于此，本文就初中英語線上線下混合式課堂教學進行了分析和討論，提出了一些線上線下混合式教學在初中英語課堂中應用的建議。

關鍵詞：初中英語;線上線下;混合式課堂

引言

隨著社會的不斷發展，對學生們綜合能力以及核心素養的要求不斷提高，英語是初中學生必須要進行學習和掌握的一門重要學科。在初中英語課堂教學中，英語教師需要認識到現階段的發展形式和教學變化情況，對現階段課堂教學模式中的不足和問題進行重點思考和分析，把線上線下混合式教學模式應用到英語課堂教學中，讓初中英語課堂教學可以以一種全新的面貌呈現在學生們面前，優化課堂教學模式，提高課堂教學效率和質量。

一、線上線下混合式教學介紹

（一）線上線下混合式教學含義

線上線下混合式教學主要是指，通過應用計算機互聯網技術，結合課堂面對面教學模式來對學生們進行教學的一種方式，這種方式把線上互聯網教學和線下課堂教學模式進行了有效的融合。線上教學主要依托于計算機互聯網技術來進行教學，通過線上學習平臺、線上教學軟件等方式;線下教學主要是指傳統的課堂教學。線上線下混合式就是把這兩種教學模式進行結合，把教學時間化零為整，把課內教學和課外教學進行融合，來更好的開展教學工作。

（二）線上線下混合式教學的價值

第一，擴展教學活動;線上線下混合式教學模式，在很大的程度上擴展了英語教學的空間，打破了空間地域的限制，實現了教師和學生們出課堂以外的對接。例如，在課下，學生們可以通過線上教學來隨時隨地的向教師請教問題，而教師也可以在課堂對學生們提出了問題進行解答，讓教學活動得到了拓展。

第二，改變了傳統課堂教學模式;線上線下混合式教學，可以把理論知識放到線上教學中，教師可以通過不同的教學方法來指導學生們進行學習，而在課堂教學中教師可以對這些理論性的知識進行實踐活動，讓學生們在實踐活動中更好的掌握住理論知識，提高課堂教學的效率。

第三，提高學生們學習的主動性;線上線下混合式教學模式，可以更好的為學生們提供自主學習的空間，改變了傳統課堂教學模式下，學生們自身意志力和自律能力約束下的學習方式。

二、線上線下混合式課堂在初中英語中的應用建議

（一）建立起科學的線上學習平臺和傳統課堂混合教學模式

在教學的過程中，英語教師要把線上學習平臺和傳統課堂教學模式進行有效的銜接，建立起線上和線下混合教學模式;在進行初中理論知識的教學中，教師和學生們可以在計算機在線學習平臺上進行登錄，之后把學習平臺中的教學素材和知識引入到課堂學習中，并在課堂教學中進行集體性的學習。另外，還可以把一些理論性的英語知識轉移到在線學習平臺中，這樣學生們就可以在課下登錄學習平臺，對課堂上的教學內容進行復習和觀看，通過這種方式來實現線上教學資源和線下課堂教學資源的有效銜接和共享，幫助學生們在課前做好預習，在課后做好復習，提高學生們英語理論知識的積累和扎實度，實現初中英語教學目標。

（二）建立起新媒體和線下課堂混合教學模式

首先，英語教師可以以微信公眾號來建立起翻轉課堂;在英語教師對英語知識點進行整理和歸納之后，以微課的形式上傳到微信公眾號中，這樣學生們就可以通過手機微信來進行微課的學習，合理利用課余的時間來對英語知識進行學習。其次，在課堂教學的過程中，教師們可以以之前微課的內容來設計一些英語對話實踐活動，教師進行引導和指導。另外，還可以借助于慕課來實現英語課堂線上線下混合式教學，在課堂教學中，教師可以引入在線慕課，通過慕課來指導學生們進行英語知識的學習，在這個過程中，英語教師還要對學生們遇到的問題和困難進行指導，讓學生們自主對問題進行思考和解決，培養學生們英語思維能力和探索能力。

（三）以英語教學軟件和線下課堂教學進行混合

可以把英語教學軟件和課堂教學進行結合，例如，我愛記單詞這個軟件，其中收納了非常多的初中英語單詞，在英語課堂教學中英語教師可以利用這個軟件來讓學生們進行單詞的學習和記憶。另外，還可以通過智慧課堂學習軟件來進行課堂教學活動設計，針對英語語法教學時，可以利用傳統的課堂教學模式，對語法句式進行分析，之后，讓學生們在智慧課堂學習軟件中進行英漢互譯，而英語教師只需要通過管理終端來對學生們翻譯句子的情況進行掌握，了解學生們對語法知識點的掌握情況，調整課堂教學內容和進度。

總之，線上線下混合式教學的理念已經得到了很多初中英語教師的認可，那么在英語課堂教學中該怎樣更好的提升線上線下混合式教學效果和質量，是現階段，初中英語教師需要探索和研究的重點問題。

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潢川實驗中學 宋長玲