小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入技巧的實踐與探索

“良好的開端是成功的一半”。一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，導(dǎo)入非常重要，它雖然在一節(jié)課中所占比例極少，但在整個課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)中，確有其獨特的作用。一段新穎、精彩的導(dǎo)入語能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)做一個良好的鋪墊。精心設(shè)計導(dǎo)入語，會使你的課堂教學(xué)產(chǎn)生更加迷人的魅力。多年來通過借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力，精心設(shè)計每堂課的導(dǎo)入語，讓孩子們的心在課的開頭都被吸引到了教學(xué)上。

一、故事導(dǎo)入

小學(xué)生的心理發(fā)展水平還不高，孩子始終是孩子，總喜歡聽故事。采用講故事的方法很能吸引孩子們的注意力，而結(jié)合所講內(nèi)容講故事，更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對所學(xué)內(nèi)容非常向往。如：教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)《分數(shù)的大小》時，我就采用的講故事的方法導(dǎo)入新課。今天我想給大家講一個故事，大家想不想聽呢？話說孫悟空撿到一個西瓜，準備分給師徒四人吃。豬八戒想自己多吃點，連忙說我要吃八分之一，師傅吃六分之一，大師兄吃四分之一，沙師弟吃二分之一。孫悟空聽后笑了，說到：“呆子，等下我分出來后，你可別鬧喲！”豬八戒說：“不會，我會分得最多的，還會鬧嗎？”孫悟空分出來后，豬八戒氣的呀，直罵自己不懂知識。孩子們知道為什么嗎？用這個故事導(dǎo)入，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓這節(jié)課生輝不少。

二、謎語導(dǎo)入

運用謎語的形式導(dǎo)入新課，既可以揭示課題，又可以啟發(fā)孩子們積極思考問題，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。如：教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)《時鐘的認識》時，我就采用猜謎語的形式導(dǎo)入。今天先請孩子們開動腦筋，猜一個謎語好嗎？聽好了，謎語是：“小小圓圓運動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，用的時間一個樣。”孩子猜出是時鐘后，先表揚孩子，讓孩子有成就感，然后在順勢導(dǎo)入，這樣充分的調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

三、實驗導(dǎo)入

導(dǎo)入富有新意，才能吸引孩子們的注意力，使用實驗導(dǎo)入，很能激發(fā)其求知欲。如：教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)《長方體的體積》時，我先給孩子們做了個實驗：一個玻璃杯里面裝滿水，把一個長方體形狀的鐵塊放進水杯，水杯里的水就溢出來了。然后讓孩子們說說從剛才的實驗發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？順勢導(dǎo)入新課《長方體的體積》。這一實驗，令孩子們耳目一新，激發(fā)了孩子們的求知欲，課堂上學(xué)的生動活潑，興趣盎然。

四、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

數(shù)學(xué)的一大特點就是知識聯(lián)系性很強。用舊知導(dǎo)入新知，孩子們就能輕松的進入角色。如：教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)《圓柱的體積》時，我先復(fù)習(xí)了圓的面積的推導(dǎo)過程，讓孩子們知道是把圓轉(zhuǎn)化成長方形，那么圓柱又可以把它轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形嗎？這樣借助以前學(xué)過的圓面積的推導(dǎo)自然而然的引入到圓柱的體積上來，把孩子們的學(xué)習(xí)活動建立在孩子已有的經(jīng)驗之上，充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主體性，有效地利用學(xué)生已有的經(jīng)驗促進學(xué)生主動發(fā)展。

五、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

情景的創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在輕松、愉悅的氛圍中進行學(xué)習(xí)。如：教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)《圓錐的體積》時，我就先創(chuàng)設(shè)了一段情景：秋天到了，今年又是一個豐收年。瞧，小紅家的小麥豐收了！她和爺爺都笑得合不攏嘴。看，爺爺用竹子量了量麥堆的高和底面周長，出了個難題要考一考小紅：你能計算出這堆小麥大約有多少立方米嗎？我的孩子們都是農(nóng)村孩子，通過創(chuàng)設(shè)這實際生活中的問題，使孩子們產(chǎn)生想探索的需求，情緒高漲地積極投入到學(xué)習(xí)活動中。

六、多媒體手段導(dǎo)入

現(xiàn)在的社會日新月異，孩子們對新鮮事物的好奇心永遠是那么強，對于使用多媒體，孩子們已經(jīng)非常興奮了，在用多媒體導(dǎo)入新課，孩子們的學(xué)習(xí)積極性就會非常的高，學(xué)習(xí)興趣就會非常濃。如：教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)《比例的意義和基本性質(zhì)》時，采用多媒體課件出示：談判桌上的國旗長和寬分別是15cm、10cm;教室墻上懸掛的國旗長和寬分別是60cm、40cm;學(xué)校升旗儀式使用的國旗長和寬分別是2.4m、1.6m;天安門升旗儀式使用的國旗長和寬分別是5m、10/3m。利用多媒體手段播放課件，激發(fā)了孩子們熱愛國旗的情感，有效地引入學(xué)習(xí)資源信息，通過認真觀察，引發(fā)了孩子們的有意注意。

七、游戲?qū)?/p>

好玩是孩子的天性，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，寓教于樂，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中獲得知識。如：教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)《方程》時，我就先讓孩子們玩了一個游戲：用凳子讓幾位孩子輪流玩蹺蹺板的游戲，玩時讓孩子注意體驗怎樣才能平衡。游戲讓孩子們親自參與了，積極性也充分的調(diào)動起來了，孩子們就會帶著這種熱情學(xué)習(xí)下去。

八、實物導(dǎo)入

小學(xué)數(shù)學(xué)有一重要的教學(xué)內(nèi)容就是空間與圖形，孩子的空間形象思維發(fā)展不是很高，利用實物導(dǎo)入，能很形象直觀的讓孩子認識圖形，發(fā)展空間形象思維。如：教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)《圓錐的認識》時，先出示一個圓柱，說：“前面我們才認識了這個朋友，他叫什么呢？”再出示一個圓錐，說：“今天我們又來認識一個新朋友，他叫什么知道嗎？”這種簡單明了的導(dǎo)入，讓孩子的目光一下都吸引到了圓錐上了。

總之，導(dǎo)入語要結(jié)合內(nèi)容，不能隨意使用，要言簡意賅，語言精當，當然還要恰如其分，切勿喧賓奪主。

四川省威遠縣中小學(xué)教學(xué)研究室? ?楊國兵