高考化學復習教學優化研究

摘要：高考作為學生人生中的第一大考，其對于學生的未來發展有著直接的影響。而高考復習作為學生順利突破高考考驗的重要保障，能否開展有效的高考復習對于學生的發展也就顯得至關重要。化學作為高考考察的重要學科，教師能否協調學生開展有效的高考化學復習，就直接影響到學生高考化學的成績。

關鍵詞：高考化學;復習教學;優化研究

化學是高中階段的重要學科，其也是高考所要考察的重要內容，對于很多學生而言，能否做好高考化學的復習，就直接影響到其升學進行和人生未來。故作為高中化學教師，就應該能聯系學生的實際情況，給其設計適于其發展現狀的高考化學復習教學，使其可以通過復習的進行，達成相關內容的有效掌握，做好高考的準備。未來達成高考化學復習的最優化，教師需要能對當前自己的復習教學設計進行研究反思，探究其中所存在的問題，在此基礎上再使用有效化的教學方法開開展復習教學。

一、結合課標研究，分析改革形勢

在當前，新高考的改革正在如火如荼的進行著，在其影響之下，高考所考察內容發生了一些偏移，為了實現更有效的高考化學復習教學的進行，教師就需要能聯系當前的課標要求進行分析，探尋當前高考所考察的主要內容，并做出相對應的教學調整。在前段時間，教育部發行了《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》兩份文件，其中對高考的考察方向進行了規劃。而為了實現復習的有效進行，教師就可以聯系這兩份文件進行研究。

二、強化基礎復習，凸顯學生作用

在當前，新高考強化對基礎知識的復習，為了達成其要求，教師就需要能結合教學情況做出調整，將基礎復習的比例凸顯出來，強化學生對于基礎知識的復習。為了實現這一點，教師在教學實際中就可以采用思維導圖制作的方式來引導學生實現基礎知識的鞏固。在具體的方法使用上，教師要能讓學生利用思維導圖制作的方式將各個章節的知識進行羅列整理，使其體系化。這樣一來，學生就可以實現對相關化學基礎知識的有效回顧，在其中學生親身參與了思維導圖的制作，其實際作用也就能得到凸顯。

例如，在進行“金屬及其化合物”這一章節內容的基礎復習時，教師就可以引導學生對相關的知識內容進行總結，實現思維導圖的有效構建。為了使學生可以順利的進行知識復習，在學生進行思維導圖制作前，教師就可以引導學生先對本章節相關的重點知識進行回顧，分析章節中涉及了哪幾種主要的金屬及其化合物。在此基礎上，教師在讓學生以其為節點，構建思維導圖，達成相關知識的整理，實現知識體系的構建。

三、優化練習模式，優選高考真題

在當前，高考進行考察的形式仍然是解題，所以必要的題目解答訓練就是必不可少的，但為了實現高考復習教學的優化進行，教師需要能對過去題目解答訓練上的一些不當做法進行調整。其中較為突出的一點是題海戰術的改變，題海戰術是過去在高考復習中被教師所廣泛采用的一種復習模式，這一模式是利用足夠多的訓練實現“熟能生巧”，但在當前，隨著教育研究的深化，題海戰術已經被證明是一種弊大于利的高考復習方法。其雖然可以提升學生的解題能力，但其也給學生帶來了巨大的復習壓力，并且很多教師重做題不重總結的教學要求也使得學生的解題訓練無法達到預期的效果。為了優化這一種模式，教師在教學實際中就需要能改變題海戰術，使用以精練為主的模式開展解題訓練，即教師通過資源檢索的方式搜集一些有代表性的高考題和模擬題，通過這些題目的精講精練實現學生的融會貫通。為了實現這一練習模式的改變，教師在課下就需要多對題目的篩選進行研究。

例如，為了實現學生對化學推斷題的有效掌握，教師就可以利用網絡資源檢索的方式近幾年高考中相關的化學推斷題目。在資源搜集完成后，教師可以按照題目設計的不同對其類型和難度進行分級并從易到難的展現給學生，讓學生嘗試著進行解析。在學生完成了初步解析之后，教師就可以結合其中的題目進行快速解題的講解，提升學生的解題能力。

四、創建學生小組，開展合作復習

合作復習是近些年來新提出的一個概念，其意在發揮學生互幫互助的作用，使學生可以起到相互帶動。而為了實現合作復習的開展，教師就需要能將學生小組的構建重視起來。不同于新課教學中的小組構建，以復習為目的的學生小組構建要能按照階梯式排布，即每一個小組中存在學習發展好的學生，也存在學習發展差的學生，通過復習的進行，學習發展好的學生就可以達成對其他學生的調動，從而促進共同進步提升。

例如，教學實際中，為了實現學生合作復習的進行，筆者實現了學生小組的構建。其中學生小組的人數設計為6人，在小組設計完成后，筆者還設立了競爭制度，即對各個小組學生的總體復習情況進行階段性考核，對于總體表現較好的學生小組進行獎勵和表揚。在此影響之下，學生的積極性變得更為踴躍了。

綜上所述，高考化學復習的開展對于學生的順利升學而言非常重要，為了達成復習教學的優化，教師就需要能結合當前的教學實際情況進行分析，嘗試找到教學中存在的問題并做出調整。

參考文獻：

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徐志軍? ? 湖北省武漢市新洲區第二中學