新課改后，高中政治課堂開展勞動教育的意義

張靜

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”2018年9月10日，教師節當天，全國教育大會在北京召開。習近平總書記在會上強調，在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。從“德智體美”到“德智體美勞”一字之差，體現了我黨對勞動的重視，也體現了新時期對培養什么樣的人的重新認知。

2020年3月26日，中共中央、國務院發布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》要求，大中小學要建立起一套完備的勞動教育體系，該體系必須具有以下幾個特征：一是各學段必須貫通。二是貫穿學校、家庭與社會等方面，以形成教育合力。三是與德育、智育、體育、美育相融合，體現德智體美勞全面發展的教育理念。四是有獨立的大中小學勞動教育必修課的課程體系。專家表示，《意見》的出臺，必將使新時代大中小學勞動教育呈現出前所未有的新局面、達到新高度。

那么，從高中政治教學的特點來看，開展勞動教育的社會價值可以從以下幾個方面分析：

一、創造財富，發展生產力

1.勞動創造財富。高中必修教材《經濟與社會》圍繞著“生產——分配——交換——消費”這樣的邏輯展開分析。在生產環節，勞動者勞動是勞動者的腦力和體力的支出，是物質財富和精神財富的創造活動，是人類文明發展進步的源泉。勞動者是生產過程的主體，在生產力發展中起主導作用。開展勞動教育可以強化各行各業的勞動都是在為社會主義現代化建設作貢獻的理念，使勞動者得到承認和尊重，通過勞動者素質的提高，推動生產力的高質量發展。

2.勞動實現就業。勞動是財富的源泉，我們獲取的任何收入歸根結底都來自勞動的創造。就業是最大的民生，對整個社會生產和發展具有重要意義。就業使勞動力與生產資料相結合，生產出社會所需的物質財富和精神財富。勞動者通過就業取得報酬，使社會勞動力能夠不斷再生產，就業有利于勞動者實現自身的社會價值，促進人的全面發展。

二、教化育人，弘揚傳統美德

《哲學與文化》模塊對立德樹人提出的更具體的要求。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。在本模塊三單元中，從文化傳承和文化創新的角度把立德樹人的文化要求具象化。

1.教化育人，教育先行。教育是人類特有的傳承文化的能動活動，具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能，在勞動教育中能夠傳承勤勞勇敢、吃苦耐勞的優良傳統，提高創新能力，增強社會責任感、使命感，培養創新型、應用型人才。

2.勞動教育，塑造人生。文化對人的作用表現在，優秀文化可以塑造人生。開展勞動教育能夠在生產生活實踐中豐富精神世界，增強精神力量，提升綜合素質。

3.勤勞傳統，繼承美德。勤勞是中華民族的立業根基，落實勞動教育，才能把我們的傳統美德發揚光大。面對當前勞動教育被忽視的狀況，將勞動教育納入教育方針，加強引導，強化勞動教育十分必要。

4.民族精神，奮斗不止。中華民族之所以歷經苦難而屹立不倒，得益于愛國主義為核心，團結、奮斗、創造、夢想的民族精神。通過勞動教育，引導青少年認識到，幸福的人生是奮斗出來的。主動成長成為德智體美勞全面發展的社會主義新人，積極擔當民族復興大任。

三、全面發展，成就完美人生

在《哲學與文化》模塊，馬克思主義哲學中在多個角度都提到勞動的價值。

1.尊重規律，發揮主觀能動性。對學生進行勞動教育，遵循教育規律。符合學生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效性。

2.注重部分，立足整體。整體在事物發展中居于主導地位。全面發展教育是整體，由德智體美勞教育共同構成。勞動教育應體現全面發展教育的目標要求。整體由部分組成，部分影響整體，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。勞動教育在五育中具有重要地位，加強勞動教育可以促進學生德智體美勞全面發展。

3.綜合思維，系統優化。系統優化的方法要求我們用綜合的思維方式來認識事物，著眼于事物的整體性，遵循系統內部結構的有性、注重系統內部結構的優化趨向。學校應樹立全局觀念，制定符合學生認知和成長規律的勞動教育課程方案。使勞動教育和徳智體美育相互促進，培育新時代全面發展的勞動者。

4.端正價值觀，成就完美人生。價值觀具有導向作用，價值觀是人生的重要向導，對學生進行勞動教育，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利于孩子們健康成長，培養其勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神，報效國家，奉獻社會，正確處理個人與社會、個人與集體的關系，在個人與社會的統一中實現價值。

隨著新課改的逐漸展開，勞動觀以及勞動教育將得到越來越多的重視，本文僅從三個角度分析勞動教育的意義，希望能在一線的教學中引導師生重視勞動教育，共同塑造出擔當民族復興大任的時代新人。