推動農村中學家校合作的策略

茍攀登 （甘肅會寧縣白草塬初級中學）

在實施新課改和素質教育的今天，農村中學的教育教學也發生了新的變化。農村中學也嘗試家校合作的教育模式，鼓勵家長支持學校的教育，通過家校之間的互相配合，校內外資源的有效調動，實現教育效果的最佳。因此，農村中學要不斷創新育人的理念和教育方式，與家長進行深度合作和溝通，讓家長和學校共同承擔對學生的教育責任。不僅能夠使家長更加了解學生的在校行為表現，還促使家長進一步走進學生的生活，全面掌握學生的實際情況和信息，有助于教育質量和實效性的提升，確保家校合作共育效果的提升。

一、農村中學家校合作的重要性

一個人的成長起始階段在家庭，家長作為學生的啟蒙老師，言行舉止無時無刻不在影響著學生的性格。因此，可以說家庭教育對學生的成長和發展起到了重要作用。而學校是培養和造就人才的基地。所以，學校教育與家庭教育相輔相成和互相制約，共同承載著對學生進行教育的使命。

1.有助于教師全面了解學生

家校合作可以幫助教師更加全面地了解學生。由于學生每天的學習和生活地點只有家庭和學校，教師可以掌握學生的在校行為表現、學習情況，學生在教師的指引下，能夠投入到學習之中，會按照教師的引導去完成學習任務。但是，當中學生學習任務和壓力逐漸增多時，就需要在家展開認真的復習和知識預習，這些都是教師無法觀察到的。因此，為了更好地督促學生在家有效學習，及時了解學生的內心想法和思想動態，就需要家長的配合。所以，教師可以通過一些途徑與家長溝通交流，比如微信、電話、短信，以及家訪等方式，進一步了解學生在家的學習情況。同時，家長也知道了學生的作業，使家長對學生進行督促，在很大程度上對學生的學習起到了幫助作用，促進學生作業完成質量和效果的提升，讓學生不論在校內還是校外，都能保持良好的學習習慣。

2.幫助教師轉變思想和觀念

大部分教師對家長的家庭教育能力存在著一些思想和觀念上的認識偏差，很多家長將自己孩子身上的缺點或者學習成績低下的責任推到教師身上。其實，這都是因為家長和教師的溝通較少，家長不了解學生的在校表現和學習情況，所以產生了很多誤解。因此，家校合作，可以讓教師和家長之間更好地相互理解，使教師知道大多數家長都有教育好孩子的愿望，只是經驗或者理論知識缺乏。要促使教師與家長之間互相交流教育經驗，逐漸幫助家長樹立正確的家庭教育觀，共同實現對學生的良好教育。

3.有助于促進學生端正學習態度

家校合作的教育模式，不僅可以拉近家長與教師之間的距離，提高教育的質量和效果，還增進了家長對學生的了解。教師通過適當的方式改變家長的家庭教育觀念和方法，間接性地幫助學生端正了學習的態度和行為，促進學生學習熱情和學習效率的提升。因此，家校合作，可以讓學生將在家時不珍惜的時間轉化為學習時間，使學生進一步認識到學習的重要性?；蛘撸恍┆毶优愿癖容^自我，而家長教育方式的轉變就能使學生逐漸改正不良的行為習慣和思想。從而通過家校合作為學生創造出更好的學習和生活環境，為學生的學習提供了良好的保障，同時也對完成教育目標起到了重要的推動作用，有效地促進了學生的全面發展。

二、農村中學家校合作存在的問題

由于我國農村始終秉持傳統的教育觀念，大部分家長片面認為，學生的學習和成長是學校的任務和職責，家長只需管好學生的衣食住行即可。這種落后的教育思想將學生在學習、行為表現和成長發展方面的責任全部推給學校，而學校對于一些“問題”學生也束手無策，無疑為學校的教育工作的正常展開帶來了困難，導致家長和學校雙方的矛盾逐漸滋生，導致家長難以了解到學生在校的一切情況，教師也無法掌握學生在家的學習表現。

另外，很多農村學校的家校合作普遍存在的問題就是家長的參與性不高，導致家校合作流于表面，無法發揮出其應有的價值。完全沒有意識到家校合作共育的重要性。

三、推動農村中學家校合作的有效策略

1.轉變家校雙方教育理念

在農村中學家校合作工作的開展過程中，創新教育理念的應用有效地改變了教師和家長的教育觀念，實現了家校合作效果的提升。首先，需要樹立大教育觀念，從大的角度上看，包含了學校教育、社會教育和家庭教育；從小的角度上看，包括了教育者、受教育者和教育方法。因此，要充分發揮出家校合作教育的作用就要協調好每一個教育方面和環節。比如，在學校中，不僅要重視學校教育，還要發展家庭教育和社會教育。其次，需要具備大服務觀念。在家校合作過程中，學校和家長處于平等的地位。所以，需要家校雙方都能具有為彼此服務的意識，家長要大力支持和配合學校的教育工作，學校也要積極邀請家長參與到對學生的教育活動中，從而使學校和家長共同承擔對學生的教育使命。比如，學校的教育內容、政策的制定等都可以征求家長的一些建議和意見，家長可以為學校提供力所能及的幫助，促進家校合作實現良性的循環。

2.建立家校合作制度

為了更好地發展家校合作，確保家校合作的有章可循，就需要一定的制度和原則。因此，學?？梢詫⒕唧w的情況和信息上報給教育管理部門，建立合理的家校合作制度，為家校合作提供良好的保障，促使家校合作得到有效的落實。同時，想要保證家校合作不再流于形式，學校就需要在人力、物力和財力等方面加大投入的力度。比如，學校可以建立家校合作小組，對家訪、家?；顒拥日归_合理的測評，增強全體教師參與家校合作的意識；或者學?？梢云刚垖I的教育人士，為教師進行家校合作相關方面知識的培訓，使家校合作的質量和效果得到提升。

另外，學?？梢酝度牍潭ǖ馁Y金作為家訪的補貼。同時，制作家校聯系表，包括學生的基礎信息、家長的文化背景、家庭教育的狀況等內容，讓教師能夠有一個全面的掌握；以及將學校的學習環境、學生的學習狀況、學校管理情況填寫詳細后，交給家長。從而增進家長和學校雙方的了解和互動，為家校合作的順利開展奠定良好的基礎，逐步實現家校合作共育的最佳效果。

3.改善家校溝通方式

家校合作的主要手段就是家訪。因此，學校要適當地改善和優化家校溝通的方式，更新家訪的形式，提升家校合作的質量。首先，對于農村中學來說，每個學期的家訪次數要增加，即使是就任課教師來說，也要進行家訪，去更加深入地了解學生。其次，傳統家訪基本上都是家長友好地招待教師，彼此坐在一起聊天，過于莊重。所以，要改變傳統家訪存在的弊端，在實際的家訪中，可以是班主任協同一名任課教師，在田地里、工地里隨意地與家長溝通交流來獲取更為真實的資料。

綜上所述，創新育人推動農村中學家校合作能夠優化家校合作的效果，為學生的創設更好的學習和生活環境。通過學校和家長的共同努力，改變傳統的教育觀念和思想，雙方加強溝通和交流，使家長能夠及時了解到學生的在校行為表現和學習情況，同時也讓教師全面掌握學生在家的學習行為。從而集聚家長和教師的力量，為學生的學習和成長提供良好的保障，促進學生的全面發展。