網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)中學(xué)德育的影響及對(duì)策

孫文中 （寧夏石嘴山市平羅縣回民高級(jí)中學(xué)）

一、我國(guó)中學(xué)德育的特點(diǎn)和現(xiàn)狀

中學(xué)階段是學(xué)生走向成年的過渡期，也是人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，中學(xué)德育工作尤為重要。

1.中學(xué)德育的特點(diǎn)

學(xué)校是連接家庭和社會(huì)的橋梁，教師要通過德育讓學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)社會(huì)并適應(yīng)社會(huì)，為學(xué)生以后融入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此中學(xué)德育應(yīng)具有社會(huì)性和實(shí)踐性。中學(xué)生要把學(xué)到的德育知識(shí)通過自身的行為表現(xiàn)出來，這樣才能真正受到啟發(fā)和教育，也才能提高自身的思想品德素質(zhì)。

中學(xué)生思想道德品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。這就決定了中學(xué)德育具有階段性的特點(diǎn)。中學(xué)德育不可能一蹴而就，短時(shí)間的德育不會(huì)讓學(xué)生的思想道德和行為發(fā)生顯著的改變。此外，中學(xué)生的思想道德品質(zhì)具有自身的獨(dú)立性，同時(shí)也受到多種因素的影響。因此，可以說，中學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成是多種因素共同作用的結(jié)果。

中學(xué)德育的內(nèi)容較為復(fù)雜，不同階段的德育目標(biāo)是不一樣的，但是其根本目標(biāo)是一致的，具體包括中學(xué)生的道德品質(zhì)、思想、政治、心理素質(zhì)以及個(gè)人能力等。通過中學(xué)德育要讓學(xué)生能夠熱愛祖國(guó)，樹立為社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的遠(yuǎn)大志向，為人要誠(chéng)實(shí)正直，勇敢勤勞，做一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格的中學(xué)生。

2.中學(xué)德育的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)的中學(xué)德育理論建設(shè)得以快速推進(jìn)，德育起到了提升學(xué)生素質(zhì)的作用。此外，中學(xué)的德育已逐漸開始受到重視，且德育的途徑也變得多樣化，學(xué)生可以通過學(xué)校、家庭、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道獲取德育知識(shí)。因此，可以肯定地說我國(guó)的中學(xué)德育在理論和實(shí)踐兩方面都取得了進(jìn)步，德育的實(shí)效也開始顯現(xiàn)出來。

但是，受應(yīng)試教育思想的影響，很多中學(xué)的德育觀念滯后，存在形式主義問題，德育一般只是停留在書本上；中學(xué)德育的目標(biāo)沒有層次性，很多學(xué)校制定的德育目標(biāo)太大太遠(yuǎn)，完全脫離現(xiàn)實(shí)，這樣就勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致中學(xué)德育的空泛，與現(xiàn)實(shí)生活不相符；還有學(xué)校把德育當(dāng)成了維護(hù)紀(jì)律的工具，使得德育效果受到嚴(yán)重影響；還有很多教師在德育課上只會(huì)給學(xué)生灌輸知識(shí)，學(xué)生缺少實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)；隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息傳播途徑變得越來越復(fù)雜，外來文化和生活方式也對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生了一定的影響，尤其是拜金主義等思想讓中學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生了嚴(yán)重偏離。

二、網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)中學(xué)德育的影響

相對(duì)于傳統(tǒng)的媒體傳播，網(wǎng)絡(luò)傳播具有開放性、交互性、時(shí)效性、虛擬性和個(gè)性化等優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)傳播已經(jīng)深入到人們的生活，對(duì)中學(xué)德育同樣也產(chǎn)生了一定的影響。

1.網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)中學(xué)德育的有利影響

網(wǎng)絡(luò)傳播使得中學(xué)德育的信息內(nèi)容變得更加充實(shí)，彌補(bǔ)了以往知識(shí)陳舊、信息量少的不足。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了大量的信息資源，學(xué)生通過分析和參與等方式提高自身的道德認(rèn)知能力。教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展形式多樣的德育活動(dòng)，可以借鑒網(wǎng)絡(luò)上成功的德育案例和經(jīng)驗(yàn)，靈活地將其應(yīng)用到實(shí)際的德育工作中，這樣就可以讓德育更加貼近實(shí)際生活，并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困擾，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。因此，網(wǎng)絡(luò)傳播在提高中學(xué)德育的容量方面作用巨大。

網(wǎng)絡(luò)傳播的開放性和交互性特點(diǎn)進(jìn)一步拓寬了中學(xué)德育的途徑。傳統(tǒng)的德育主要是通過課堂講授的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行說教。網(wǎng)絡(luò)的普及，使得德育不必拘泥于課堂，教師可以通過電子郵件等方式有效地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理問題，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)宣泄內(nèi)心的情感。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢到各地的德育信息，及時(shí)了解德育發(fā)展的新動(dòng)向，以此來提高教育效率。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)傳播的及時(shí)性和廣泛性使得德育更加深入，可以拉近教師和學(xué)生之間的距離，為中學(xué)的德育提供非常好的機(jī)會(huì)。

網(wǎng)絡(luò)傳播為中學(xué)的德育提供了新的途徑。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)德育開展德育信息宣傳、社會(huì)實(shí)踐、班會(huì)等活動(dòng)，搭建與學(xué)生溝通交流的新平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)德育直觀有趣、生動(dòng)形象，可以進(jìn)一步增加德育的感染力和吸引力，極大地豐富了德育的內(nèi)容和方式，進(jìn)而更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)德育可以促進(jìn)德育的民主化，為教師、學(xué)生提供了一個(gè)平等交流的機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生擺脫盲從權(quán)威的心理[2]。

中學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，具有明顯的自主性、獨(dú)立性，網(wǎng)絡(luò)可以讓學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣在網(wǎng)絡(luò)上選擇適合自己的德育方式和德育內(nèi)容，這就將以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)改為了主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，促進(jìn)了學(xué)生良好個(gè)性的形成。

2.網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)中學(xué)德育的不利影響

網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容非常豐富，中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)也有濃厚的興趣，但是大多數(shù)中學(xué)生只是利用網(wǎng)絡(luò)來娛樂和聊天，還有學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，毫無節(jié)制地上網(wǎng)，完全沒有發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的積極作用，這勢(shì)必會(huì)影響中學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和身體健康。

網(wǎng)絡(luò)具有開放性，中學(xué)生可以從中提取出需要的信息資料，但同時(shí)也會(huì)遇到大量的網(wǎng)絡(luò)信息垃圾，黃賭毒等垃圾信息泛濫，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展，對(duì)于一些鑒別能力差的學(xué)生來說，他們中的一些人就有可能會(huì)沉迷其中，無法自拔。中學(xué)生的心理還不夠成熟，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性互動(dòng)讓他們無法在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中轉(zhuǎn)換角色，這樣就有可能會(huì)影響學(xué)生健全人格的形成。

網(wǎng)絡(luò)上的交流主要是以間接的語言來表現(xiàn)的，屬于超時(shí)空的人際交流，很多中學(xué)生會(huì)沉溺其中，長(zhǎng)此以往就會(huì)隔絕與別人的直接交流，不愿意參加班級(jí)的集體活動(dòng)，對(duì)周圍的人和事也漠不關(guān)心，最終患上孤獨(dú)癥。

網(wǎng)絡(luò)傳播改變了傳統(tǒng)的教育方式，各種思想、各種信息參差不齊，中學(xué)生的自控能力和辨別是非的能力還較弱，容易受到不良思想的侵蝕，有的中學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)暴力游戲，無視法律，會(huì)將在網(wǎng)絡(luò)上的生活方式帶到現(xiàn)實(shí)生活中來，最終導(dǎo)致犯罪。

三、加強(qiáng)和改善中學(xué)德育的對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)中學(xué)的德育勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生多方面的影響，學(xué)校和教師要趨利避害，合理利用網(wǎng)絡(luò)，積極凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的自我教育意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，不斷提高中學(xué)德育水平。

1.有效地開展馬克思主義思想教育

中學(xué)正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的重要時(shí)期，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際心理特點(diǎn)，有效地開展馬克思主義思想教育。教師要重新定位對(duì)中學(xué)生的德育目標(biāo)，制定德育目標(biāo)時(shí)要有階段性，并結(jié)合學(xué)生自身的道德認(rèn)知，分階段制定出階段目標(biāo)和最終目標(biāo)；教師要善于利用校園網(wǎng)絡(luò)，在校園網(wǎng)上開展馬克思主義思想教育，采用網(wǎng)上交流、網(wǎng)絡(luò)課堂和辯論等方式加深學(xué)生對(duì)馬克思主義思想的認(rèn)識(shí)；教師還可以組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、參觀愛國(guó)主義教育基地等活動(dòng)，分散學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的注意；課堂的德育內(nèi)容要兼具生動(dòng)性和多樣性，并結(jié)合學(xué)生的愛好來進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣容易被學(xué)生接受。

2.增強(qiáng)學(xué)生自我教育的能力

教師在日常的教育工作中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自控能力、自我評(píng)價(jià)能力和自我反省能力。在網(wǎng)絡(luò)傳播的環(huán)境下，教師要重視發(fā)揮學(xué)生的主體性，要規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為，讓學(xué)生能真實(shí)地感受到網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的真正意義，加強(qiáng)學(xué)生的是非分辨能力。學(xué)校可以在校園網(wǎng)上設(shè)置議題，讓學(xué)生自由地討論，提升學(xué)生的自我教育能力[3]。教師只需引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用、提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，盡量讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)和反思，最終讓學(xué)生在相互交流的過程中受到啟發(fā)。教師要密切觀察學(xué)生的心理動(dòng)向，體會(huì)學(xué)生的心理感受，對(duì)于出現(xiàn)問題的學(xué)生要積極地給予心理輔導(dǎo)，將他們引導(dǎo)到正確的道路上。這樣就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的熱情，也可以幫助學(xué)生更好地控制自己的網(wǎng)絡(luò)行為。

3.完善網(wǎng)絡(luò)傳播的法制監(jiān)督

我國(guó)頒布了一系列網(wǎng)絡(luò)管理的法規(guī)，加大了對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管力度，但是一些法規(guī)的可操作性不強(qiáng)。因此，相關(guān)部門要不斷加強(qiáng)和完善有關(guān)網(wǎng)絡(luò)傳播問題的法律法規(guī)，讓法規(guī)具有較強(qiáng)的可操作性、科學(xué)性和預(yù)見性。在完善法律法規(guī)時(shí)，要注意平衡好控制和自由的關(guān)系，要努力實(shí)現(xiàn)公民的言論自由。此外，加大力度宣傳網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)相關(guān)知識(shí)，讓大家都能知法懂法，自覺約束在網(wǎng)絡(luò)上的言行，減少學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)不規(guī)范行為。對(duì)于中學(xué)生經(jīng)常瀏覽的門戶網(wǎng)站要加大監(jiān)管力度，嚴(yán)格檢查各類新聞和廣告信息，針對(duì)會(huì)對(duì)青少年身心產(chǎn)生不利影響的信息要及時(shí)監(jiān)禁。

4.積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高中學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育水平

學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以在校園網(wǎng)上開設(shè)德育課堂，作為開展網(wǎng)絡(luò)德育的主要形式。網(wǎng)絡(luò)德育的內(nèi)容要豐富有趣，讓學(xué)生能自覺地上網(wǎng)瀏覽；同時(shí)要根據(jù)德育的教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置不同的欄目，如理論學(xué)習(xí)、時(shí)事政治、科技競(jìng)賽等，有效地分解德育內(nèi)容。讓學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也凈化了心靈，長(zhǎng)此以往，就能增加學(xué)生自我管控的能力，并調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)傳播的信息量會(huì)越來越大、覆蓋面會(huì)越來越廣，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種信息化的工具。中學(xué)德育在網(wǎng)絡(luò)傳播的問題上，要采用科學(xué)的態(tài)度，因勢(shì)利導(dǎo)，積極利用網(wǎng)絡(luò)傳播的積極影響，消除不利影響，教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生判斷網(wǎng)絡(luò)道德的能力，不斷提高中學(xué)德育工作的效率。