教師學習應關注三個點
——在學校“教師專業成長論壇”上的講話

沈 健 （山東泰安市泰山區上高街道辦事處桑家疃小學）

各位老師：

學校舉辦這次教師專業成長的論壇活動，旨在進一步促進教師的專業成長，進而讓教師的發展更有序，更有質量。今天的發言先從一個小故事講起。

美國有一個叫葛里斯曼的銷售員，他銷售的安全玻璃業績在公司一直都是第一名。一次頒獎大會上，主持人問他有什么獨特的方法。葛里斯曼說：“每次去拜訪客戶時，我都會隨身攜帶幾塊安全玻璃和一把小鐵錘。我問客戶，你相不相信安全玻璃？如果客戶說不相信，我就把玻璃放在他們面前，然后拿鐵錘往玻璃上一敲。當看到玻璃沒有破裂時，他們會很吃驚。我趁機問他們，你想買多少？最后，買賣往往成交。”從這以后，公司其他的銷售員出去拜訪客戶時，都會隨身攜帶幾塊安全玻璃和一把小鐵錘。可是經過一段時間，他們發現葛里斯曼的業績仍然是第一，對此，他們很是奇怪。再次的頒獎大會上，主持人又問他：“他們已經做了和你同樣的事情，為什么你還是業績第一呢？”葛里斯曼笑了笑說：“其實很簡單，我早知道其他銷售員肯定學我的法子。所以，從那以后，我到客戶那里時，就把玻璃放在他們的桌子上，然后問他們，你相信安全玻璃嗎？當他們懷疑時，我就把錘子交給他們，讓他們自己來砸玻璃。”

我們不難看出，同樣的玻璃，不同的人；同樣的手段，不同的人。得到的結果是不同的。由此我想到了這次的活動，這次論壇活動，在某些人眼中成了“安全玻璃和小錘”，你有我也有，你敲我也敲的任務，這種認知終將讓活動的意義成為一張白紙。教師們，面對學校煞費苦心的安排，我們該如何行動呢？

首先，我們要學會“濾”。我們在專業發展的過程中，一定要懷有“慮”的意識，切莫一味地拿來主義，不假思索的囫圇吞棗，到頭來也只是“學學”而已。一要學會“慮他”。無論是學校，還是教育上級部門，無不都在大力推進“名師培養”“學習大家”等活動，一些大家，名師的字眼不經意間就走進了我們的腦中，讓人目不暇接，“如何學”“跟誰學”的疑團產生于胸，而此時的“慮”尤為重要。面對這些不曾謀面，只有耳聞的高人，我們要對他們專業成長的過程，所處的環境以及個性、機遇等“慮”一遍，哪些是和我相似的，哪些是我能達到的，哪些是我所不能及的等，我們做到了心中有數，成長也就有了目標，發展就有了動力。二要學會“慮己”。成長畢竟是自己的事，一味地靠別人推動終歸不是個法子。我們要對自己有個清醒的認知，我的優勢，短板甚至是先天性不足等考慮一遍，列個表做個計劃，清醒的認知，會讓我們在有選擇性的學習中，得到真正意義上的專業發展。

其次，我們要堅持“守”。我們常說，不忘初心，方得始終。這里面藏著一個“守”字。如何做到“守”？一是堅持“守學”。在當下快速發展的時代，學是教師發展的不二法則，教師唯有通過不同方式的學，武裝頭腦強大自己。走進大家，開闊眼界，提升境界；學習身邊優秀教師，找出差距，彌補短板；網上學習，校本教研……無不是我們學習的陣地。在持久的學習中，我們的成長才會有質的提升。二是堅持“守我”。在多年前的一次聽課活動中，“兩年前聽你的課，心中充滿希望。現在的課，總覺得你丟了你擅長的東西。”聽課領導簡短的評語，讓我一震。我丟了什么？接下來的日子里，我翻閱了以前的教學筆記，重看了以前的教學錄像，心中有了答案。以前的課上，我啟發式的課堂評價，有針對性的師生互動，和諧的課堂氛圍……無不是一道亮麗的風景，而今呢，評價淡化了，互動應付了。我也丟失了自己擅長的“一點”。所以，在座的各位教師，面對我們的專業成長，我們一定要“量身而做”，一定要在學習他人的過程中，加以甄別，合理地消化吸收。同時一定要堅守自己的優勢，讓自己的優勢不斷地生長壯大，以至于形成屬于自己的特色。那我們的成長才會更加有序，更加深遠。

最后，我們要敢于“新”。如何讓自己“新”呢？一是“新人”。在座的各位老師，最少的也有十幾年的教齡，不免會產生一些懶惰心理。教育應是一個“日日新”的事業，我們更應做一名“新人”，懷揣著剛踏上講臺的激情，帶著教育的熱情走近孩子，邁進教育生活，我們天天進步一點帶動我們的專業天天新一點，進而“日日新”中收獲教育的幸福，獲得專業的發展。二是“新鮮”。面對教學的“重復工作”，如何才能不心生厭倦？唯有心中樹立“新鮮”二字。看看孩子們，今天和昨天不一樣，越看越有新鮮感。今天的課堂和昨天不一樣，越教越有新鮮感，今天的校園和昨天不一樣，心情越來越舒暢……擁有新鮮感的我們，教育的職業倦怠沒有了，牢騷滿腹沒有了，我們也就越來越年輕，越來越活力滿滿，專業發展也就扎實而又順暢。