隱性教育在高中政治教育中的運用

●山東省昌樂及第中學 劉陸軍

隨著新一輪教育改革的實施，高中政治教學改革工作也開始進入深入發展的新階段。新課程改革除了關注學生學科知識的獲得外，還把更多的關注點放在了培養學生政治核心素養方面，為學生適應社會以及終身發展打下堅實根基。傳統的高中政治教學把更多的關注點放在了顯性教育方面，運用灌輸式教育策略向學生傳授知識，降低了政治教學效果。而為了滿足教育改革的要求，高中政治教師可以把隱性教育作為全新的教育改革視角，促進學生學科核心素養的發展。

一、隱性教育在高中政治教育中的應用價值

隱性教育強調把課程環境與文化傳統等作為重要平臺，運用貼近學生實際和學生感興趣的方法，把教育目標分解到實踐活動與學習生活當中，促使學生收獲深刻的身心發展與個性化成長體驗，從而自覺接受教育熏陶。高中生正處在思想道德與價值觀念形成的關鍵期，如果教師一味地進行顯性知識的灌輸，不僅會讓學生感到乏味，還不利于落實核心價值觀。而隱性教育則突破了這一限制，把更多的關注點放在學生的體驗和情感感悟方面，為學生傳達政治教育的價值核心。將隱性教育應用于高中政治教學的價值主要體現在這樣幾個方面。第一，將隱性教育和顯性教育結合有助于促進學生學科核心素養的養成。顯性教育的目的性與針對性強，關注理論與價值觀傳授，而隱性教育具有潛移默化的作用，所以二者可以進行互補延伸，最終助力學生核心素養的提高。第二，有利于增強高中生政治學習的內驅力。隱性教育的實施，可以讓學生從較多的理論性內容學習中解放出來，使得學生可以在生活和學習實踐活動中加強理解與感悟，調動學生的學習興趣，增強學生的學習動力。第三，有助于保證學科教育的有效性。隱性教育的實施有利于推動政治教育改革，增強學生對政治知識的吸收與內化能力，保證課堂教育效果以及教育改革成效。

二、隱性教育在高中政治教育中的應用方法

1.積極開發隱性課程。

實施隱性教育需要將隱性課程作為重要載體，所以，要開發和利用多種隱性課程資源，給學生提供多元化的體驗性學習機會，促進學生思想政治素養的全面提高。教師可以把高中政治教材作為隱性資源開發與利用的重要陣地，認識到教材的基礎性價值，同時，通過對隱性教育資源的加工引發學生在思想道德以及內在情感方面的共鳴。例如，政治教材中列舉了很多事實驗證共產黨執政地位是歷史與人民選擇的結果。為了推進隱性教育的落實，教師可以對教材中滲透的政治認同要素進行挖掘和利用，并將這些要素融入教學實踐活動當中，讓學生的政治認同感得到增強。

2.構建隱性教育模式。

隱性教育質量的提升離不開多元化的隱性教育模式，而教師在選擇教育模式時必須立足實際，保證教育模式的選擇符合隱性教育與政治教學的特點與要求。其中，滲透式教育模式就是一個效果突出的隱性教育路徑。教師要為學生營造良好的課堂氣氛，使其在潛移默化中受到熏陶。例如，在教學中國共產黨執政地位確立的相關內容時，為了推進滲透教育，教師可以為學生播放《中國特色社會主義》紀錄片當中的片段，并讓學生在觀看之后探討：我國崛起的原因；舉例說明中國特色社會主義的特征與發展必然性。利用小組合作學習的方法能夠加深學生對課程中心的認識，也可以在潛移默化當中滲透社會主義價值觀，讓學生受到教育。

3.加強校園文化建設。

校園文化是隱性教育的重要載體，所以要發揮隱性教育的價值，必須把關注點放在校園環境與校園文化建設方面，最大化地發揮這一隱性教育陣地的積極作用。從校園環境設置方面上看，為了凸顯高中政治教育的核心思想，可以布置帶有時代性與教育價值的文化長廊、文化墻等，使學生自覺吸收、內化文化墻中涉及的思想政治方面的內容。另外，也可以組織主題文化節活動，并在這一過程當中加強校園環境渲染，給學生營造良好的政治教育氛圍。而在校園文化建設過程中，在保持校園文化實踐活動趣味性的同時，要積極融入與愛國、社會主義核心價值觀等內容相關的要素，豐富校園文化底蘊，完善高中政治教育隱性課程體系。

在課程改革的大環境下，我國學科教育要將立德樹人作為根本任務與目標。高中政治教育作為德育教育的重要陣地和對高中生進行思想價值觀指導的堅實平臺更要得到關注。隱性教育的價值已經在教育實踐當中得到了驗證，所以，高中政治教師要認清教育改革形勢，明確改革目標，積極探究隱性教育與政治學科整合的策略，讓學生的核心素養得到發展。