淺析書(shū)法教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

趙振謙 （山東青島市城陽(yáng)區(qū)第四中學(xué)）

一、書(shū)法教學(xué)對(duì)語(yǔ)文老師的要求

板書(shū)是教師尤其是語(yǔ)文教師最主要的基本功之一。板書(shū)的設(shè)計(jì)可以直接影響教師的上課效果。教師的板書(shū)字跡工整、遒勁有力，可以激發(fā)學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)熱情。

漢字是象形文字，漢字美在于它的間架結(jié)構(gòu)。漢字的間架結(jié)構(gòu)中往往包含了漢字本身的意義。而且漢字的書(shū)寫(xiě)注重美感，不管哪一個(gè)寫(xiě)出來(lái)都是方方正正的。教師在日常教學(xué)中注重漢字的講解會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。如簡(jiǎn)單的日、月，日和月本身就是象形文字和它所表達(dá)的實(shí)物外形接近。

教師在日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)自身專業(yè)文化知識(shí)的積累，提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)的理解，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用自身的文化知識(shí)活躍課堂氛圍，營(yíng)造一個(gè)良好的上課氛圍。教師對(duì)學(xué)習(xí)的熱情對(duì)學(xué)生有很大的影響。

二、書(shū)法教學(xué)的合理運(yùn)用

1.書(shū)法教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)

書(shū)法教學(xué)屬于中國(guó)傳統(tǒng)文化教育。漢字的文化歷史非常悠久，有6000 多年的演變過(guò)程是世界上最古老的文字之一。漢字的發(fā)展對(duì)于中國(guó)乃至世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

初中語(yǔ)文在九年義務(wù)教育范圍內(nèi)，屬于基礎(chǔ)教學(xué)。漢字的學(xué)習(xí)是中學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，在日常學(xué)習(xí)中會(huì)有很多書(shū)寫(xiě)性作業(yè)，布置書(shū)寫(xiě)性作業(yè)的目的是培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的習(xí)慣，加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的記憶與理解。抄寫(xiě)除重復(fù)記憶外也可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，加強(qiáng)自身對(duì)事物的理解力。除課堂教學(xué)外在教室里和走廊懸掛具有正能量的名人書(shū)法作品，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師也可以通過(guò)舉辦書(shū)法大賽的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)熱情，將優(yōu)勝作品張貼在教室內(nèi)。使學(xué)生產(chǎn)生書(shū)法學(xué)習(xí)的榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)學(xué)生書(shū)法學(xué)習(xí)的積極性。

字跡的好壞對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)有直接影響，字跡美觀書(shū)寫(xiě)工整的考卷可以加分。字跡潦草書(shū)寫(xiě)粘著不清的考卷首先給閱卷老師一個(gè)不好的印象，會(huì)因無(wú)法看清字跡造成扣分。初中語(yǔ)文屬于九年義務(wù)教育，除個(gè)別特別突出外大多數(shù)的作文水平是大同小異，區(qū)別作文分?jǐn)?shù)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是給改卷老師的印象分?jǐn)?shù)。一筆漂亮的字在考試中占有很大的優(yōu)勢(shì)。

2.書(shū)法教學(xué)對(duì)學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)

在日常學(xué)習(xí)中加入字帖臨摹學(xué)習(xí)，教師在課堂上講授漢字書(shū)寫(xiě)的基本知識(shí)，橫、豎、撇、捺的寫(xiě)法與提筆、運(yùn)筆、落筆的方法。提高與加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)法文化知識(shí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行書(shū)法教學(xué)除提高學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)外對(duì)學(xué)生的日常行為也可以起到一定的規(guī)范作用，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，日常生活辦公使用電腦居多。現(xiàn)代人的受教育水平較高，但社會(huì)上有很多文化素養(yǎng)很高的人因?yàn)榻?jīng)常使用電腦導(dǎo)致無(wú)法寫(xiě)出日常使用的基礎(chǔ)性漢字，提筆忘字的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。而且初中生在日常與同學(xué)交流中基本上都是使用交流軟件，如微信、QQ 等。初中生尚屬于青春期，對(duì)外界的判斷能力較弱，較容易受到不良網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響。因此日常學(xué)習(xí)中書(shū)法教學(xué)很有必要，現(xiàn)在市面上的書(shū)法臨帖大都是以散文或詩(shī)歌名人名言等為基礎(chǔ)印制的，在書(shū)法練習(xí)中對(duì)于高質(zhì)量語(yǔ)言的臨摹與重復(fù)也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、培養(yǎng)想象力。

中國(guó)有句古話叫：字如其人。一個(gè)人的性情如何可以從字體上顯示出來(lái)，如字跡工整有棱有角說(shuō)明這個(gè)人意志堅(jiān)定，字跡緊湊的人在日常生活中較為細(xì)心和謹(jǐn)慎。一筆好字在學(xué)生的日常生活乃至今后的發(fā)展中有良好的助力作用。良好的字體也能獲得自我精神上的愉悅感，培養(yǎng)良好的性格。在日常學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行書(shū)法練習(xí)也能培養(yǎng)自身對(duì)事物的專注力與耐心。

在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)和書(shū)法教學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。一筆漂亮的好字對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的助力。書(shū)法練習(xí)對(duì)學(xué)生自身的性格與行為習(xí)慣的發(fā)展也有很大的規(guī)范作用。在教學(xué)中規(guī)范和提高學(xué)生的書(shū)法水平是教師的基本責(zé)任與任務(wù)。漢字的文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，保護(hù)和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)盡的義務(wù)。