高校教育中立德樹(shù)人的實(shí)現(xiàn)方法

朱瑩 高發(fā)水 （新疆醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

一 立德樹(shù)人的理論內(nèi)涵

孔子提出了“修身養(yǎng)性”；《中庸》“明善成身”；管子“禮義廉恥，國(guó)之四維”，顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”，都強(qiáng)調(diào)了德育的重要性。胡錦濤第一次提出，“要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”[1]，習(xí)總書(shū)記提出“高校立身之本在于立德樹(shù)人”，“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)”[2]，是對(duì)全社會(huì)發(fā)展德育總的要求，展現(xiàn)了新時(shí)期社會(huì)主義的演進(jìn)方向。習(xí)總書(shū)記指出，“要把立德樹(shù)人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹(shù)人為核心，以立德為根本”[3]。新的時(shí)期，我們應(yīng)該立足當(dāng)下，奮力向前，在正確的教育方向中，在高校教育中以立德樹(shù)人為根本，邁上新的階梯，努力奮斗，為國(guó)家繁榮更好地貢獻(xiàn)出自己的一分力。教育是人的綜合素質(zhì)的基本體現(xiàn)，有助于人的全方位發(fā)展，是國(guó)家、民族、社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)力量，是我國(guó)可以達(dá)到繁榮復(fù)興的重要支撐。立德樹(shù)人強(qiáng)調(diào)育人要以立德為先，樹(shù)人就是培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義合格接班人。高校在教育中，要以立德樹(shù)人為教育理念，不僅加強(qiáng)教育，也要健全德育體系，要加強(qiáng)對(duì)教師的管理、對(duì)學(xué)校的管理、對(duì)人才的培養(yǎng)和服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，是完善立德樹(shù)人根本任務(wù)的前提。

二 高校教育中立德樹(shù)人的實(shí)現(xiàn)方法

（一）強(qiáng)化高校教師師德師風(fēng)建設(shè)

1 要有科學(xué)的教育理念。高校教師在教學(xué)之前要保證自己有充足的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重以身示范，再結(jié)合課程性質(zhì)和內(nèi)容進(jìn)行一定的更改和靈活教學(xué)。在課程中傳播先進(jìn)文化，堅(jiān)定愛(ài)黨敬黨的信念，才可以承擔(dān)教育學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。教師的職責(zé)是教書(shū)育人，承擔(dān)著教育強(qiáng)國(guó)的職責(zé)，新時(shí)代背景下要求教師根據(jù)中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念、培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代新人，堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)一”，為莘莘學(xué)子在學(xué)習(xí)道路上打好基礎(chǔ)，貢獻(xiàn)自己的一分力量。

2 要有積極的榜樣力量?！熬哂谐绺叩牡赖吕硐牒偷赖戮辰纭⒏呱械牡赖氯烁窈偷赖缕焚|(zhì)、富有道德魅力和道德吸引力”[4]。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，與之接觸最多的便是老師，老師的言行影響著學(xué)生，正確的行為指導(dǎo)學(xué)生形成積極的心態(tài)。榜樣的力量對(duì)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念產(chǎn)生重要影響，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成。高校教師舉止風(fēng)度，為人師表的為師態(tài)度，誨人不倦的教育手段，愛(ài)崗、愛(ài)護(hù)學(xué)生的職業(yè)觀念，都在啟迪學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)積極的人格力量。

3 教師要有道德素質(zhì)。教師道德素質(zhì)在建立過(guò)程中要注意引導(dǎo)教師自覺(jué)履行并遵守崗位職責(zé)，理論指導(dǎo)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，思想與行為相一致，在教學(xué)中規(guī)范、全心投入；在教育活動(dòng)中細(xì)心組織各種積極活動(dòng)，培養(yǎng)優(yōu)秀品格；在科研上努力鉆研、刻苦研究；管理中遵守規(guī)則制度，嚴(yán)守底線、言行文明、作風(fēng)優(yōu)良；為人處世要誠(chéng)實(shí)守信、真誠(chéng)待人；教師自身要謹(jǐn)言慎行、以身作則，用正確的道德價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀。

（二）增強(qiáng)高校德育工作規(guī)劃性

1 強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)。要做到以馬克思主義為科學(xué)的理論指導(dǎo)，教師有豐富的馬列知識(shí)，有合乎規(guī)律的認(rèn)識(shí)，學(xué)生要用心學(xué)習(xí)馬列知識(shí)，用馬列原理指導(dǎo)學(xué)習(xí)知識(shí)、提升實(shí)踐技能。要注重培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)文化自信教育，增強(qiáng)師生價(jià)值認(rèn)同感。在高校教育中，通過(guò)課程教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合、制度保障和輿論宣傳等方法將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行，提升高校思想道德基礎(chǔ)建設(shè)。學(xué)校是學(xué)生成才的地方，高校應(yīng)該注意校園建設(shè)，要加強(qiáng)建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，建設(shè)文化氛圍，挖掘校園校規(guī)校訓(xùn)，將學(xué)校精神與教育相結(jié)合，有助于學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)氣氛。

2 建設(shè)教師思想政治工作體系。要注意培養(yǎng)老師的專業(yè)化，要采取相關(guān)措施，對(duì)老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化培養(yǎng)。對(duì)教師加強(qiáng)職業(yè)道德教育，為培養(yǎng)風(fēng)氣正文化正的老師把好第一關(guān)；建立獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教師的管理，制定考核評(píng)價(jià)體系，規(guī)范教師的德行；身為教師要了解國(guó)情、國(guó)家狀態(tài)和自身責(zé)任，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，更好地為國(guó)家培養(yǎng)人才；要引導(dǎo)高校教師“堅(jiān)持教育和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”[5]，引導(dǎo)教師承擔(dān)自己的教書(shū)育人的責(zé)任。

3 學(xué)校要發(fā)揮思想政治課的主渠道作用。首先，思政課在開(kāi)設(shè)時(shí)要注意根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從馬克思主義理論出發(fā)，思考現(xiàn)實(shí)相關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)課堂訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材產(chǎn)生自己的思考與判斷，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生邏輯能力，達(dá)到對(duì)馬克思主義理論體系的認(rèn)知。其次，高校思想政治教育工作中要科學(xué)把握馬克思主義理論，了解當(dāng)前時(shí)代潮流，全面了解認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)中要把握規(guī)律。再次，在教學(xué)方法上，可以運(yùn)用線上線下，善于發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，增強(qiáng)吸引力，創(chuàng)新教學(xué)方法，可以增強(qiáng)學(xué)生的注意力、獲取豐富的知識(shí)。最后，將思想政治教育課同其他課程相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。高校在設(shè)置課程時(shí)可以根據(jù)課程的性質(zhì)和相關(guān)內(nèi)容，開(kāi)展靈活的教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成道德觀念。

（三）高校要注重人才培養(yǎng)

1 增強(qiáng)學(xué)生的思想政治覺(jué)悟。習(xí)近平總書(shū)記指出，“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。”[6]。高校在提高大學(xué)生思想政治素養(yǎng)上，要堅(jiān)持“四個(gè)認(rèn)識(shí)”，要認(rèn)識(shí)到國(guó)際趨勢(shì)和國(guó)家現(xiàn)狀，才能肩負(fù)起責(zé)任，完成自己的使命；要堅(jiān)持“六個(gè)下功夫”，其指明對(duì)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的基本素質(zhì)和特征，表明黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生成才的希望，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)立德樹(shù)人的目標(biāo)追求。

2 學(xué)校工作要自覺(jué)培養(yǎng)人才。現(xiàn)代學(xué)校，部門多，利益訴求多，但是學(xué)校的中心工作還是要圍繞學(xué)生的教育。我國(guó)對(duì)高等教育要求的嚴(yán)格，實(shí)際上，就是對(duì)高質(zhì)量人才的需求。高校應(yīng)該按照每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，使得學(xué)生都可以得到充分的發(fā)展和提升，為各行各業(yè)培養(yǎng)不同的人才，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供人才支撐。高校教師要時(shí)刻了解學(xué)生、及時(shí)為學(xué)生解決問(wèn)題，高校要把握辦學(xué)目標(biāo)，確保立德樹(shù)人根本任務(wù)的貫徹和落實(shí)。

3 學(xué)校要強(qiáng)化學(xué)生的主動(dòng)性。主動(dòng)性是指人的主體活動(dòng)是在自由主動(dòng)的條件下進(jìn)行的。大學(xué)生只有主動(dòng)認(rèn)識(shí)到了立德樹(shù)人的重要性，才有可能自覺(jué)自發(fā)地學(xué)習(xí)和掌握理論知識(shí)，并自覺(jué)運(yùn)用，自覺(jué)增強(qiáng)自己的道德意識(shí)和道德能力。高校教師在培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性時(shí)，要注意將專業(yè)理論知識(shí)和道德素質(zhì)結(jié)合到一起，使學(xué)生不僅掌握知識(shí)技能也有對(duì)道德情感的認(rèn)識(shí)。課余時(shí)間，老師應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生的需求，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上、生活上的難題。通過(guò)班干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，敦促學(xué)生形成良好的自我約束力，從而進(jìn)行自我管理、自我學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。幫助學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康向上的生活態(tài)度，在生活中履行自己的責(zé)任。

（四）高校要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

1 要確定政治責(zé)任。中國(guó)特色社會(huì)主義高校在辦學(xué)時(shí)要明確辦學(xué)方向，要走中國(guó)特色社會(huì)主義教育之路，要有正確的指導(dǎo)，即始終跟隨中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。社會(huì)主義的本質(zhì)決定了我們要倡導(dǎo)社會(huì)主義道德，要堅(jiān)守社會(huì)主義道德體系；在理論上，要始終跟隨馬克思主義理論的科學(xué)指導(dǎo)，在學(xué)生成長(zhǎng)教育過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)思維能力，培養(yǎng)符合時(shí)代特色的時(shí)代新人；把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)與高校辦學(xué)方向相結(jié)合，在黨的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，進(jìn)行符合中國(guó)國(guó)情的教育，在發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)上發(fā)展教育，培養(yǎng)德智體美勞全方位發(fā)展的人才。

2 高校黨委要充分重視育人的職責(zé)。要充分發(fā)揮黨組織對(duì)全方位育人的職責(zé)，將育人工作與黨建工作聯(lián)系起來(lái)。新時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求也在提升，不僅要求大學(xué)生掌握書(shū)本上的知識(shí)，也要求大學(xué)生掌握時(shí)政知識(shí)，做好新時(shí)代的領(lǐng)路人；高校各部門協(xié)同協(xié)作，共同育人，將學(xué)生德育工作放在工作重心，注重培養(yǎng)健康思想；教師與學(xué)生要增強(qiáng)相互的聯(lián)系，相處和諧共同提升自我，從而創(chuàng)造教師和學(xué)生雙方共同發(fā)展、協(xié)同進(jìn)步的局面；學(xué)校基層組織建設(shè)也要重視德育建設(shè)，要多加利用工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等校園團(tuán)體，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、組織學(xué)生參與相關(guān)黨建活動(dòng)；建設(shè)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，全面從嚴(yán)治黨，建設(shè)獎(jiǎng)懲機(jī)制和監(jiān)督體制，以嚴(yán)格的要求，促進(jìn)人的發(fā)展，高要求才能促進(jìn)人對(duì)自己高的準(zhǔn)則，促進(jìn)形成好的風(fēng)氣。

三 結(jié)語(yǔ)

立德樹(shù)人成為教育在全面深化改革中一個(gè)重大變革，帶動(dòng)教育更好、更快地發(fā)展，促進(jìn)教育朝著健康向上的路上發(fā)展。新時(shí)代高校教育應(yīng)重視立德樹(shù)人，教師是學(xué)生成才的領(lǐng)路人，教師的模范帶頭作用會(huì)深深影響學(xué)生的思想和品格；要以高校德育工作為核心，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育，培養(yǎng)社會(huì)主義道德觀念，為社會(huì)主義服務(wù)、培養(yǎng)社會(huì)主義時(shí)代新人；要以高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才為動(dòng)力，培養(yǎng)社會(huì)主義需要的人才，為中國(guó)的發(fā)展提供人才力量；要以黨的領(lǐng)導(dǎo)為保證，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，使培養(yǎng)的人才具有社會(huì)主義精神內(nèi)涵，具有社會(huì)主義政治特征，更好地為我國(guó)的國(guó)家繁榮、民族復(fù)興和社會(huì)發(fā)展提供適合符合中國(guó)特色社會(huì)主義道路的人才，推進(jìn)我國(guó)教育出現(xiàn)新局面。