高中歷史有效學習方法與知識記憶

◇江蘇省射陽中學 孫 森

在高中歷史的學習中，同學們最常遇到的問題就是難以準確記憶大量的歷史知識。同學們在記憶歷史事件的背景、發生時間、發生原因時，經常會發生混淆。這些問題十分普遍，但是可以通過有效的記憶方法來解決。

一、利用聯想進行知識記憶

從客觀上來說，在高中階段，需要同學們掌握的知識內容非常繁多，很多同學都會由于不當的記憶方法遇到許多阻礙，有時還會產生負面的情緒。對此，大家要調整心態，探索一些有效的知識記憶技巧和規律。首先，大家要善于對一些有關聯的知識進行聯想比較。在聯想的基礎上能夠更準確地記住這些史實，構建知識網絡。聯想的切入點有時是不同的，同學們要善于結合不同的內容找到不同的切入點。例如，有的事件可以時間為軸進行聯想梳理，以這種方式進行梳理匯總，記憶的效率會很高。同學們可以嘗試設定一個具體的時間段，然后對這個時間段中典型的歷史事件做歸納總結。

二、善于進行濃縮

歷史知識點較多，這樣就對同學們的記憶能力提出了較高的要求。我們不妨利用壓縮歷史內容的方法來進行記憶，這種方法又稱為“濃縮記憶法”。濃縮記憶法是抓住歷史知識的主要內容，扣住關鍵字，把復雜煩多的知識加以凝練、壓縮進行記憶的方法。類似的方法還有很多，同學們如果在平時的學習中善于觀察總結，并且多做有效的梳理，知識記憶就會變得輕松很多，大家記憶的準確率和效率也會得到顯著提升。

三、善于利用歷史規律

在學習中，同學們還可以利用規律來記憶。例如，生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑等。隨著學習的不斷加深，同學們掌握的歷史知識會越來越多。在考試時，主觀題或者綜合題是必考的題型。這類試題對于大家的知識記憶能力和思維能力提出了較高的要求。在分析問題時，同學們一定要善于利用歷史規律，從多種角度來分析和論述問題。這樣才會讓答案更加全面和深刻透徹。大家在平時可以多留意老師分析問題時采取的方法，尤其是對一個復雜問題老師是如何拆分、如何尋找切入點進行分析探究的。這些方法和技巧都是值得同學們學習借鑒的，能夠幫助大家更有效地分析問題，提升大家的綜合答題能力。

在看到一個具體問題后，同學們首先要對問題的類型和考查內容有一個清晰的分析與判斷。然后要結合這個問題的背景進行細致深入的分析。例如，我們可運用生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑之間的內在聯系、人民群眾是歷史的創造者等理論來分析問題。在此基礎上，同學們還應當掌握一定的客觀評價方法，做到論從史出、史論結合，用歷史知識來解決現實問題。

另外，同學們還可以采用圖表記憶法來記憶歷史知識。圖表記憶法是根據歷史事件的特點，用表格或圖示的形式使同類知識前后連貫起來形成一個系統，使紛繁的內容脈絡分明、條理清晰的一種方法。圖表記憶法的最大優點是簡明、醒目，是幫助記憶的有效方法之一，尤其是在記憶復雜歷史知識方面作用更明顯。