靈活運用教學方法提高小學數學課堂教學效率的措施探究

姚芳品

摘要：隨著教育競爭的越發激烈，當今也越來越強調素質教育，素質教育要求的是首先要提高課堂效率，讓課堂上的學生都能夠在課堂上學到最多的知識，同時這個過程又要充滿樂趣，生動形象，而不能像傳統的教學方式那樣枯燥，這樣才是提高小學數學課堂教學效率的根本之策，我們必須將這一形式的作用發揮到極致，所以說在當今的小學數學課堂上，很多同學們對于數學學習起來是很發愁的，他們認為自己的數學基礎不好，而且數學題比較難，所以就容易失去對數學的興趣，那么靈活運用教學方法就是提高小學數學課堂教學效率第一步，這個必須得到應有的重視。

關鍵詞：數學;小學;效率

在之前的傳統課堂上，對于小學數學的講解，老師往往運用的是板書和理論知識與題海戰術的講解方式，但是這個過程中往往更側重于讓學生進行集體的計算，對于理論基礎知識是否扎實，老師并沒有做到過度的重視，但是這一方面必須得到應該有的結合，兩方都要兼顧才能夠有效，而且當時也比較枯燥，與當今的素質教育潮流不相符合，所以說這一點必須得到改善，那么本文就將著重針對這一方面來進行闡述和討論。

一、發揮好學生在小學數學課堂上的主體作用

教學方法是豐富多樣的，為了提高小學數學課堂教學效率，首先最重要的就是要發揮好學生在小學數學課堂上的主體作用，無論是小學數學課還是其他學科的學習，學生的主體作用都是非常重要的，老師必須認識到自己在課堂上只是一個引導者，引領著學生向前進步，向前發展，告訴學生知識，傳授給學生理論，然后讓學生進行學習能力和學習成績的提高，那么學生才是整個課堂上主體作用的貫穿，所以這一方面必須得到重要的改善，那么具體來說，可以將全班同學分為幾個小組，每個小組由六個成員組成，同時選出小組長帶領大家進行學習，對于老師在課堂上進行新知識的講解之后，老師可以留幾道基礎性的題目分給每個小組，小組成員之間先進行自己做題，做完題之后，小組成員之間開展討論，對于做錯的成員，他們可以向做對的成員進行請教，讓他們教給他們，這樣在全部成員討論完畢之后，每個小組派出代表到講臺上將本小組的題目在講臺上進行講解，講解的過程中是一個進行自我展示的過程，這樣能夠讓全班同學對自己的講解過程和講解結果進行評價，會激發起學生在課堂上的榮譽感和歸屬感，他們能夠體驗到自己當“小老師”的作用，自然在這個過程中，同學們的數學學習興趣和學習熱情就會被激發，那么就會有利于學生的學習，整個小學數學課堂的教學氛圍也會很濃厚，那么提高小學數學課堂教學效率也會是勢在必得的。

二、理論基礎和題海戰術要搭配得當

在之前的教學方式中，有些老師會認為小學數學的教學就是多做題，讓學生在題海戰術中找到數學的奧妙，但是對于一些基礎薄弱的同學來說，他們的數學基礎都沒有打好，所以這個時候如果讓他們去做題，他們并不會達到很好的效果，有可能還會遇到難的問題就會退縮，那么他們的學習熱情和學習興趣也會被打退，所以說理論基礎和題海戰術都是數學當中非常重要的一部分，老師在教學的過程中要將這兩種方式搭配得當，比如說在數學學習中，新學期的前期老師一定要注重理論基礎，將每個同學的理論基礎都打得十分扎實，同時要在這個講解的過程中不斷回顧以前的舊知識，查漏補缺，同時搭配一定的習題練習，那么另一方面比如說在學期期末的時候，就可以高效地利用題海戰術，讓學生做一些從基礎題到難題的提升，這樣的階段可以讓學生體驗到習題帶給他們的快樂，同時在這個過程中也能夠將理論基礎知識復習一遍，這樣理論基礎知識和題海戰術的搭配能夠讓整個小學數學課堂的教學效率得到有效的提升，而且不會讓學生產生枯燥無味的感覺，他們并不會認為數學課就是純理論知識的學習，也不會認為是純題海戰術的學習，而是兩種方式的綜合運用，所以說這一方式的發揮是非常重要的，

三、利用好多媒體技術在小學數學課堂上的積極作用

在當今除了上面兩種主觀性措施的實施之外，還有很多硬件設施的配合也是非常重要的，隨著技術發展潮流和經濟發展的熱烈，那么多媒體技術也逐漸進入了小學數學課堂，基本每個教室都會老師配備多媒體技術去輔助老師的教學，那么在小學數學課堂上，為了讓小學課堂的效率提高，首先教學氛圍就要生動活潑，那么老師就可以利用多媒體技術去制作課件，在ppt的制作過程中，可以利用動畫效果設計，動畫效果的設計能夠讓整個班級的同學對這種方式產生新穎的感覺，他們愿意積極主動地去配合老師的教學，另一方面，老師對于一些抽象知識的教學也可以利用從網上找到一些資源來幫助學生理解，比如說學習到關于圖形的時候，那么對正方體長方體這些比較抽象的知識就可以利用多媒體技術來教學，就可以從網上找到一些圖片讓同學們進行觀看，同時也可以利用電腦去將正方體、長方體、圓錐體等這些畫出來，這比起老師在黑板上用手畫會更加生動形象，并且也比較直觀，同時也更加專業，能夠讓學生在這個過程中學習到多媒體技術在小學數學課堂上是多么重要的作用，那么以后這種教學方式的效率也會得到提升，課堂的教學效率必然也會得到有效的提高。

總而言之，對于當今的教學發展方式來說是豐富多樣的，教學方法也是非常多的，那么這個過程就需要老師去發揮自身的作用，提高自身的教學能力和知識儲備能力，同時也要更新自己的教學思維和教學觀念，采用更加新穎的教學方式去提高小學數學課堂教學效率。

參考文獻：

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文理導航.教育研究與實踐，2019.