傳承唐文治氣節精神 推進新時代師德建設

顧立群

摘要：太倉市第一中學老校長唐文治先生是一位近代著名的愛國愛民的國學大師、教育家。他提出“崇德、尚實、重文、健身”的辦學思想，尤為提倡“氣節”精神。太倉市第一中學以唐文治“氣節說”與黨性修養、師德建設結合起來，將“氣節教育”設立為書記項目，學習習近平新時代中國特色社會主義思想，研討“氣節”精神的時代內涵，提高教師的師德修養，推進學校教育教學和諧發展。

關鍵詞：唐文治;氣節精神;師德

唐文治先生出生于江蘇太倉，光緒十八年中進士，官至清代農工商部左侍郎兼署理尚書。他曾任太倉市第一中學（原太倉州屬中學堂）第二任校長，上海高等實業學堂（上海交大前身）監督，私立無錫中學（無錫市第三高級中學前身）及無錫國專（蘇州大學前身）的創辦者?？v觀其一生，他不僅是一位愛國愛民的國學大師，也是一位清正廉潔的官員，一位維新改革的先驅，一位心懷大愛的教育家。其教育思想博大精深，“崇德、尚實、重文、健身”的辦學思想在今天仍有著積極的實踐意義。

一、深入開展“氣節”教育，提高師德修養

1.研討氣節精神，樹立理想信念。我校編印了《唐文治教育思想專輯》，深入學習研討“氣節”的時代內涵。校長做《唐文治“氣節”教育思想》專題講座，激勵教師把“氣節”思想融入工作生活中，做新時代師德高尚、信仰堅定的一中教師。書記開設微型黨課，立足教育教學實際，挖掘身邊的人和事，黨課教育接地氣。教師們結合學生管理、學科教育、班主任工作等，從不同視角撰寫讀后感和論文，開展交流分享活動，青年教師向全體教職工匯報學習感悟。這些學習活動，引導廣大教師愛國敬業，以實際行動減少各種道德滑坡和失范現象，提高師德修養，構建和諧校園。

2.開設“茹經講堂”，豐富學識修養。唐文治先生畢生致力于國學的傳授和研究，其根本目的在于保存國粹，以中國數千年的傳統道德來養成高尚的人格和品德?！叭憬洝倍?，是唐文治先生的晚號，以此命名頗有意義。開設茹經講堂的初衷是鼓勵師生學國學、研國學、講國學，營造讀經典的學習氛圍，師生們在這里暢談李白的豁達瀟灑、杜甫的濟世情懷、蘇軾的命運多舛……隨著講堂日漸發展，主題亦日漸豐富，許多校友做客茹經講堂：廈門大學人工智能專家、博導周昌樂先生的《將芯比心：人類會被機器打敗嗎？》;美國波士頓大學客座教授司徒捷先生的主題演講《求志，守拙》……茹經講堂，讓師生們靜下心閱讀，接受文化熏陶，感受文史魅力，同時延伸至其他科學領域，引發人生啟迪與思考。

二、融合建設“氣節”文化，弘揚高尚師德

1.建設校園文化，彰顯辦學特色。我校以省級課題《唐文治教育思想引領下學?！半p融”文化建設的實踐研究》為主線，建立“唐文治教育思想研究室”，開設“茹經講堂”“觀瀾廳”，布置唐文治語錄“須知吾人欲成學問，當為第一等學問……而欲成第一等學問、事業、人才，必先砥礪第一等品行”等。建校110周年之際，開展“唐文治教育思想研討暨建校110周年紀念活動”，舉行唐文治紀念銅像的落成儀式，宣傳優秀校友事跡，培養師生的民族精神和家國情懷，激勵教師們不忘初心、潛心育人，鼓勵同學們奮發圖強、立志成才。開展“最美一中人”活動，評選愛崗敬業、默默奉獻，業務精湛，師德高尚的優秀教職員工，用身邊的典型來弘揚正氣，推進學校持續健康發展。

2.構建課程文化，內化師德修養。唐文治先生在中國近代高等教育史上首開“修身課”，親自撰寫教材《人格》，其中《學生格》提出“誠、有恒、有恥、尚志、愛敬、尊師、公德、勤、儉”等修養品德的基本準則。他重視國學，針對當時東學西漸的社會風氣，設置國文科，親自編寫國文教科書。我們積極推進特色課程建設，以社團課程建設、研究性學習和體驗性學習為主要板塊，開設國學文化課程、人格教育課程、自能會悟課程、國際理解課程等，滲透文理兼修、德學雙馨、中西交融、身心兼顧、教學互助的雙融思想。借助校內優秀教師和校外專業教師的力量開設拓展類、體驗類課程，實踐唐文治先生“崇德、尚實、重文、健身”的教育思想。

三、執著堅守“氣節”行動，樹立良好形象

1.立足崗位實踐，勇于課改探索。自2016年起，學校推進“小組合作制”課改實踐，全體教師積極參加培訓學習，與專家面對面研討，投身課堂實踐探索。?！白咸佟ぜt”行動支部是由黨員教師中學科帶頭人和教學骨干組建而成，各黨小組直接建在備課組和年級組，他們勇挑重擔，沖鋒在前，帶領學科組在教改中不斷前行，發揮了先鋒示范作用。通過優秀教學設計評選、課堂教學評優、課題研究等活動，以業務技能比拼的形式，引導廣大教師立足崗位，在課改中展風采。一堂堂試水課、研討課、示范課展現了課改實踐成果，展現了師生勇攀高峰的決心。我們以“弘揚高尚師德，推進教學改革”為目標，立足于學科教研組，將思想建設與業務學習、組織建設與梯隊建設、作風建設與師德建設緊密結合起來，構建“傳氣節精神，樹紅色坐標”的黨建文化品牌。

2.發揮職業優勢，樂于志愿服務。唐文治先生辦學的立足點是教育救國，心系國家興亡，他懷著仁愛之心，對于飽受戰亂的各地貧困百姓，不遺余力組織賑災救濟，并親自捐款捐物達15次多。我校成立德文公益社，黨員和團員、教師和學生共同參與，公益社活動制度化，經常性開展愛心義賣、環?；顒印⒕璜I衣物、社區服務等公益活動。和貴州玉屏黔東民中建立結對幫扶學校，每學期選派優秀黨員和骨干教師遠赴貴州開展支教系列活動，為黔東民中的青年教師安排指導教師，積極開展“互聯網+學科指導”的研討交流。構建“黨建+工建+團建”的幫扶計劃，黨員教師、團員學生在志愿服務過程中培養家國情懷，為和諧文明社會建設貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1]唐君，張燕.新時代背景下高校師德師風建設現狀及創新策略研究[J]. 智庫時代.2019（27）.