新媒體對高校思想政治教育的影響及對策

陳瑩 謝歡

（江西陶瓷工藝美術職業技術學院，江西 景德鎮 333000）

引言

新媒體在當前的發展速度非常快，也在社會中占據了較為主要的地位。從當前的高校學生來看，他們對待這種新興技術普遍表現出了極強的興趣，也會更主動地去應用。在應用技術時，學生既能夠獲得更多前沿的知識，也能讓他們的生活更為便捷。不過也正是因此導致學生對于新媒體技術的依賴更強，相應的讓思政教育的開展變得更為不易。

一、影響

在進行文化傳播時，新媒體是一個非常重要的載體，而且當前大學生也普遍更傾向于從這一渠道中獲得信息。不過這項技術不斷發展，很多信息真假難辨，故此對學生來說，轉變他們思想的可能性變得更多了。文化滲透是廣大教育工作者以及社會各界人士普遍注意到的，而這些正發生在這個新媒體社會，對于學生的政治立場等都在逐漸的進行動搖[1]。

高校思政教育開展的目的是幫助學生導正思想，讓他們可以用科學的思想武裝頭腦，提升個人道德素養，讓學生具備堅定的政治信念。但是從當前大學生對于新媒體技術的使用情況來看，他們普遍運用自如，對于微博微信等自媒體工具都非常通曉。在這些平臺中，傳播渠道是開放的，而且在發布信息時有匿名性的特點，所以對于管理者而言，很難發現學生存在的思想問題，這給思政教育的開展帶來了阻礙。新媒體環境下，信息傳播的效率非常高，但對于高校的管理者來說，則出現了難以控制的情況。所以不能忽視網絡不良信息給學生帶來的消極影響，這是阻礙他們接受思政教育的重要因素。

除了這一點，高校在開展思政教育時，也在時代發展的背景下被提出了更新的要求，思政教育所開展的方式以及方法都要做出轉變。在當前，這一項教育并不只是幫助學生塑造道德品質，以及讓他們更好的修身，提升自身的道德素養[2]。更重要的是進行輿論引導。大部分高校在開展思政教育時，還采用的是班會，以及輔導員宣講等傳統形式。這些單一的形式難以激發學生對這一教育內容的興趣，并且沒有緊密切合新媒體環境下大學生的特點，從而導致教育效果不佳。

二、對策

（一）重視思政教育

在開展各項工作時，都要明確的一點是，思想是行動的先導，只有在思想上對這一工作內容加強了重視，才能在行動上與之匹配。在新媒體時代，要不斷對高校思政工作進行審視，更全面的認識這一工作的特點，從而選擇更合適的方法來開展。從教育主體的角度來說，一定要敢于打破傳統的思維定勢。在進行理論宣傳時，積極和新媒體相結合。要意識到這一項教育工作給高校育人工作帶來的重要幫助，對于大學生未來發展所作出的貢獻。

（二）轉變工作方法，提升自身對新媒體的駕馭能力

新媒體環境下，在開展思政教育時，要充分結合學生的學習特點以及對于各項技術的應用習慣。從教育工作者的角度來說，要對新媒體技術有更強的駕馭能力，可以很好地應用各種傳播媒介，比如微信微博等，這些都是在學生群體中非常流行的。只有將新媒體的作用充分發揮出來，才可以讓高校思政教育更順利地進行，在這一項工作的實現中，需要的人才是既能把握政治方向，又對各種網絡技術非常精通的綜合性人才[3]。對此高校應該重視對思政教育工作者的培訓，讓他們能更好地了解新媒體技術，在學校內可以定期舉行各種培訓班，從而提升教育工作者的工作技能；還可以請一些有經驗的專家來校開展講座，將自身的經驗分享出來。教育工作者唯有做出改變，才能更好地深入學生，和他們產生共鳴，并在這一過程中及時把握學生的思想動態，將思政教育完美的滲透其中。

（三）重視網絡監管

在實際工作中，網絡監管是一個非常關鍵的部分，因為在新媒體時代下，信息量非常大，泥沙俱下的數據充斥全網，大學生若不能對此加以分辨，就很容易受到不良思想的侵襲。所以作為高校的管理者，要重視輿論引導，并且加強網絡監管。首先要增加新媒體相關內容的課程教學，讓他們可以不斷提升自身的媒介素養，還要加強指導，讓學生能正確認識并應用新媒體。讓他們可以發揮這些技術的積極作用，規避消極作用。還要多關注一些校內網站以及微博等平臺，明確學生存在的問題并及時解答，如此讓思政教育范圍不斷拓展，從而提升效果[4]。

三、結束語

總而言之，面對高校學生所開展的思政教育并不能固步自封，而是要依照時代的發展不斷做出創新，這樣才能確保教育效果。新媒體時代的發展趨勢已經不容抵擋，其對學生的思想以及行為產生的影響作用不容小覷，不過作為高校教育工作者，首先應該重視對大學生所開展的思政教育，立足時代背景來進行分析。其次應該提升自身對新媒體技術的駕馭能力，從而讓思政教育可以以更靈活的方式開展，更切合學生的實際需求。最后要重視網絡監管，及時規避一些不良思想，做好輿論引導，營造良好的校園育人氛圍，從而有效提升高校的育人質量。