基層黨校哲學社會科學科研管理創(chuàng)新研究

李沂穎

摘 要：信息化時代下，基層黨校哲學社會科學科研應借助高科技手段對人員科研進程進行跟蹤，實現(xiàn)管理層面的嚴格化。積極加強與高校哲學社會科學研究的交流程度，將研究方向著眼于更高水平。

關(guān)鍵詞：基層黨校;社會科學;科研管理

引 言

黨校作為我黨哲學社會科學研究機構(gòu)，應當廣泛結(jié)合時代背景進行社會科學科研工作，通過總結(jié)規(guī)律，結(jié)合社會現(xiàn)狀，推動馬列主義哲學與時俱進發(fā)展。借助哲學觀念的運用闡釋時代發(fā)展趨勢，進而更好地指導國家精神文明建設(shè)。

一、基層黨校哲學社會科學科研管理現(xiàn)狀

（一）水平不均衡，區(qū)域差異明顯。基層黨校在哲學社會科學研究管理方面存在著水平不均衡、區(qū)域差異明顯的現(xiàn)象。水平不均衡體現(xiàn)在黨校教師多數(shù)從事理論研究，在科研投入度上缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。同時，基層黨校隊伍建設(shè)中高學歷教師占比較低，難以在科研上形成帶頭的風氣。因此，在實際科研工作開展過程中，難以在黨校組織中尋找到熟悉不同科研方向且能開展多環(huán)節(jié)研究的教師，從而難以用整體的眼光合理規(guī)劃科研管理建設(shè)。

（二）管理不完善，難以發(fā)掘資源。基層黨校在科研管理建設(shè)中難以發(fā)掘現(xiàn)有資源。比如，黨建工作數(shù)據(jù)庫資源共享并沒有得到充分的重視。在科研項目選材上，基層黨校沒有充分利用當?shù)馗咝５难芯恐笇зY源，社會型調(diào)查問卷派發(fā)中也沒有調(diào)動當?shù)攸h員的積極性。因此，基層黨校的科研成果立足點較低，缺乏數(shù)據(jù)分析和現(xiàn)實基礎(chǔ)，對科學指導當?shù)厣鐣茖W發(fā)展意義有限。零散型的管理模式難以實現(xiàn)人員有序調(diào)動，對開展重大科研項目也顯得力不從心。

（三）缺乏積極性，難以統(tǒng)籌規(guī)劃。調(diào)查表明，目前基層黨校教師缺乏科研積極性的根本原因在于，傳統(tǒng)科研管理理念深入基層黨校管理人員內(nèi)心。科研開展上，傳統(tǒng)科研管理由研究者一手包辦，對科研流程、實驗進展、資金提供等都沒有相關(guān)的人員負責，導致黨校教師在研究過程中難以兼顧科研流程與管理安排兩個方面，科研開展舉步維艱。最終讓基層黨校教師避重就輕地選擇從事理論教學，疏遠科研實踐。

二、基層黨校哲學社會科學科研發(fā)展意義

（一）立足科學，武裝頭腦。哲學是幫助群眾擺脫愚昧的最好武器。隨著我國科學文化的迅猛發(fā)展，對中國特色社會主義社會的科學研究也應與時俱進。基層黨校應秉承馬列主義指導思想，基于目前中國科學文化的發(fā)展現(xiàn)狀，從基礎(chǔ)出發(fā)改變落后地區(qū)群眾的傳統(tǒng)思想，縮小不同區(qū)域群眾的科學文化差距。借助社會科學科研數(shù)據(jù)有效跟進基層百姓對科學文化的認知程度，深化對群眾思想認識的了解，進而為科學文化的普及推廣提供大數(shù)據(jù)支持。

（二）助力精神文明建設(shè)。社會精神文明工程建設(shè)離不開哲學的發(fā)展。我國正處于從小康社會到美麗中國建設(shè)的關(guān)鍵時期，如何讓社會主義核心價值觀深入人心？需要基層黨校教師借助馬列主義思想中的社會發(fā)展規(guī)律研究成果，探索出一條切實加強人民道德、紀律性建設(shè)的實踐性方法。黨校作為深化人民群眾對我黨優(yōu)良傳統(tǒng)認知的主力軍，更需要從實際出發(fā)，了解人民群眾精神文明層次，積極探索哲學社會科學研究與人民群眾價值觀實現(xiàn)之間的關(guān)系，提供有效弘揚愛國主義精神的途徑。

（三）服務科學文化共繁榮。馬列主義的現(xiàn)代化解讀為更好地改變社會、促進科學文化繁榮指明了方向。基層黨校進行哲學社會科學的研究，不僅能服務于群眾精神文明和科學文化建設(shè)，更能結(jié)合現(xiàn)有社會結(jié)構(gòu)，通過資源合理分配的方式擴大發(fā)展優(yōu)勢。借助哲學科學性研究以開放和包容的眼光認識科學文化，結(jié)合社會發(fā)展規(guī)律有序地開展科學文化工程建設(shè)。

三、基層黨校哲學社會科學科研管理目標

（一）明確優(yōu)化科研管理的必要性。1、明確基層黨校哲學社會科學研究管理目標能夠細化科研管理。通過建設(shè)完整的科研信息數(shù)據(jù)庫，以大數(shù)據(jù)方式對基層黨校開展的科研活動進行實時跟進，實現(xiàn)資源和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享模式，為黨校教師科研敏感方向的準確定位提供了有效途徑。

2、實現(xiàn)細化科研管理的目的性。細化基層黨校管理的目的主要是將科研管理監(jiān)督落實責任到人，借助科研資金公開化，詳細化人員調(diào)度和科研分工，確保科研資金完全用在支持基礎(chǔ)社會科學研究項目上。同時，通過細致的科研任務分工，提高黨校教師科研效率。嚴格進行科研管理能有效提高黨校教師科研高效透明化展開;建設(shè)好科研數(shù)據(jù)庫管理，能夠加強基層黨校對研究項目資料的獲取途徑，促進科研項目在科學管理下有序展開。

四、提高基層黨校哲學社會科學科研管理水平措施

（一）均衡發(fā)展全面協(xié)調(diào)，全面增強管理意識。為促進基層黨校哲學社會科學研究管理的有效開展，應該聯(lián)動科研管理部門與科研工作者積極配合，實現(xiàn)科研工作均衡分配。科研管理部門應對科研前期數(shù)據(jù)調(diào)查給予一定支持，加快科研進度。此外，在申報科研項目時，科研者應將所研究的項目流程的資金需求詳細上報，得到批準后再移交科研管理部門進行資金統(tǒng)一調(diào)度，以確保科研資金的持續(xù)投入，避免因為資金利用問題導致科研人員與管理部門產(chǎn)生意見分歧。

（二）拓寬人才培養(yǎng)渠道，培養(yǎng)實踐性科研人才。基層黨校哲學社會科學教師由于習慣于理論教學，導致科研實踐開展能力不足的問題不容樂觀。許多教師是公職人員，沒有實際開展調(diào)研的經(jīng)驗，造成教師在進行科研項目時過多地依靠理論，而脫離實際生活，導致科研成果不能很好地滿足社會的實際需求。針對基層教師科研實踐能力不足的現(xiàn)象，科研管理部門應及時拓寬人才培養(yǎng)渠道。比如，借助當?shù)馗咝？蒲袔熧Y力量，為基層黨校教師開設(shè)短期科研訓練指導課程。此外，科研管理部門也應該及時聯(lián)絡(luò)基層黨支部，定期派送教師深入基層實踐，讓他們在開展理論教學的同時，也能對基層發(fā)展現(xiàn)狀有一定的了解。拓寬人才培養(yǎng)渠道的方式還有很多，比如，利用人才數(shù)據(jù)庫方式、通過線上授課方式交流科研經(jīng)驗等。科研管理部門在組建過程中應增強對科研數(shù)據(jù)庫的重視程度，切實提高基層黨校哲學社會科學教師的實踐能力，為科研項目的開展提供環(huán)節(jié)設(shè)置基礎(chǔ)。

（三）明確人員科研分工，提高配合有效性。傳統(tǒng)的基層黨校哲學社會科學研究管理，對于不同人員職責沒有細致劃分，在科研管理部門優(yōu)化中也存在懈怠現(xiàn)象，導致科研人員在實際開展科研工作遇到問題時，找不到相應的責任人解決，造成科研進展緩慢，甚至難以開展的現(xiàn)象。面對這種問題，黨校工作人員首先應明確科研管理層人員責任，將科研管理部門細化為科研立項、科研資金管理、科研數(shù)據(jù)庫構(gòu)建三個職能部門，讓教師在科研開展中能夠根據(jù)所遇到的問題，找到相應的負責人及時解決。科研開展過程中，應嚴格把控每一筆科研資金的流向，對信息透明化公開，形成科研資金的統(tǒng)一調(diào)度，也能以強有力的資金保障促進科研項目連續(xù)開展。科研數(shù)據(jù)庫部門則負責科研進展、資源購買和科研成果的后期社會性宣傳。這樣能夠改變以往混亂管理下科研項目沒有發(fā)揮應有社會價值的現(xiàn)象，也能通過網(wǎng)絡(luò)的宣傳，提高基層黨校在服務百姓精神文明建設(shè)環(huán)節(jié)中的社會認可度，建立良好的群眾基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，借助高校科研經(jīng)驗豐富的教師指導，增強黨校教師科研實踐能力，促使黨校教師深入基層鍛煉積累研究素材。通過科研分工落實到人的方式，優(yōu)化科研管理框架。形成定期成果匯報制度，及時更新科研申報平臺信息，實現(xiàn)科研信息公開化，提高科研實踐效率。

參考文獻

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