新時代醫學生責任感現狀研究

夏韓 蘭煜霞 陳琳 何煦瑞 吳振宇 付永衡

【摘要】目的：探索新時代醫學生責任感現狀。方法：對湖北醫藥學院227位在校醫學生進行線上問卷調查。結果：個人的成績、學習主動性、職業認同感、自身素質、外界環境等因素等都會影響到責任感的強弱。結論：①新時代醫學生責任感較強，主要表現在職業認同感和學習積極性的相對提升;②公共危機作為一種環境變化促進了醫學生責任感的提升，同時也引起醫學生對自身素質的思考。

【關鍵詞】新時代? 醫學生? 責任感

責任感反映的是人的價值取向問題。醫學生責任感是指醫學生對自己、患者和社會所應承擔責任的認知與自覺履行該責任的動機1。醫學生責任感是其醫學素養的基礎。

已往研究發現醫學生的責任感有弱化趨勢，表現在學醫目的功利、職業道德淡薄、對待病人冷漠等方面2。然而，這些研究多數都是針對2019年醫療改革前的醫學生，對于此后醫學生的責任感的現況有待研究。

綜上所述，本研究采用問卷的形式探討新時代醫學生責任感的影響因素，從而揭示醫學生的責任感現況及改善措施。

一、對象與方法

（一）對象

2020年6-7月對湖北醫藥學院227位在校醫學生進行線上問卷調查。

（二）工具

采用自設計調查問卷。調查內容包括一般人口學特征、職業認同感、社會責任感、人文素養等。共計10題，采用Likert5點計分，由1到代表“非常不符合”到“非常符合”，Cronbach α系數為0.862。

二、結果與分析

（一）醫學生責任感和學習積極性現狀

數據顯示91.19%的醫學生認為“救死扶傷，治病救人”是醫學生未來的職責和使命，這一使命離不開我健康的身體和心理;68.72%的醫學生在公共危機過后更覺得做醫生可以實現其人生價值;81.94%的醫學生覺得應該具有為我國醫療衛生事業奮斗終身的遠大理想和抱負，表明公共危機作為一種外界環境變化提高了大多數醫學生的社會責任感水平。

66.08%的醫學生表示學習會更加用心和投入;58.15%的醫學生表示在后續學習和研究過程中，會敢于發現和提出問題，并創造性分析和解決問題，數據顯示公共危機后有2/3的醫學生學習積極性有所提高。

（二）醫學生人文素養現狀

有81.06%的學生愿意與患者之間感情和精神世界互融，以病人為中心開展治療;83.26%的醫學生認為在疫情期間如果身處抗疫情前線會對患者不恐懼、多關懷;82.38%的醫學生在病人對自身病情擔憂焦慮時會詳細與病人講清現狀和后期治療以穩定病人情緒;以上統計表明醫學生的人文素養有所提高。

三、討論

（一）醫學生社會責任感與外界環境變化之間的關系

研究發現公共危機作為一個外界環境變化促進了醫學生對醫學生責任感，更多的醫學生在這個環境變化中增加了自身的責任感，讓他們更加堅定學醫、從醫的道路，提高了自身職業認同感和學習積極性，愿意更好的去學習醫學知識，投身到醫學事業。

同時良好的醫患關系、大量醫生淡泊名利，舍己為人的行為為醫學生樹立了可學習的榜樣，提供了醫患矛盾可行的解決方法，讓他們更加愿意向前輩學習，以患者為中心去開展治療。

（二）醫學生自身素養待提高的部分

心理素質：在2020年的公共危機中，不少醫學生認識到要成為一名優秀的醫生，不僅需要高尚的醫德，精湛的醫術，還要有良好的心理素質即抗壓能力，這點可以讓其更好的勝任醫生這個充滿挑戰的職業，在面對突發事件時保持冷靜，更好的解決問題，避免因為壓力過大而自我崩潰。醫學生應該通過重視自身心理問題養成合理宣泄情緒的能力提高心理素質。

創新思維：創新能力是當代醫學生進行素質教育，培養全面人才的重要方向。帶動醫療行業的活躍和發展，推動醫藥衛生事業不斷進步3，但當問及能否創造性分析和解決問題時，有41.85%的醫學生是不清楚的，這部分學生容易陷入思維固化，更傾向于按部就班的工作。為了更好應對復雜的臨床問題，這部分同學應該自覺通過發散思維，創新創業大賽等培養自己的創新思維。

四、結論

（1）新時代醫學生責任感較強，主要表現在職業認同感和學習積極性的相對提升。

（2）公共危機作為一種環境變化促進了醫學生責任感的提升，同時也引起醫學生對自身素質的思考。

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作者簡介：夏韓（2000-），男，漢族，湖北仙桃人，本科，臨床醫學;通訊作者：付永衡（1992-），女，漢族，湖北襄陽人，碩士，初級，思想政治教育。