虛擬仿真系統在英語實踐教學中應用探索

胡媛

摘 要：傳統英語語言實踐教學模式在可視性、交互性、評價體系等方面仍有不盡如人意之處，而虛擬仿真系統除了可以彌補當前語言實踐教學的不足，還能提升學生學習興趣和主動探索的能力。本文基于虛擬仿真系統交互性強，可個性化定制實踐環節和實踐內容豐富逼真，評價體系全面等優勢，探索其在語言實踐教學過程中的應用，期望對語言實踐教學有所啟示。

關鍵詞：虛擬仿真;語言實踐教學;英語教學

一、前言

近年來，隨著信息技術高速發展，傳統的教育模式也迎來了新的挑戰和變革。實踐教學作為教學過程中很重要的一個環節，受到眾多學者的關注。而語言實踐教學又是英語教學過程中非常重要的一個環節。眾所周知，語言的學習需要環境的熏陶，而語言環境的缺失會在一定程度上影響語言實踐教學的效果。在語言實踐教學過程中，以聽力、口語、口譯及語音語調等為代表的實踐性較強的課程，雖然教學目標很明確，但教學效果并不十分理想。因此，本文以虛擬仿真系統特點和優勢為支撐，探索其在語言實踐教學中的運用，希望對日后語言實踐教學有所啟示。

二、傳統英語實踐教學分析

（一）傳統語言實踐教學以教材為核心

教師的教學是以人才培養方案為教學目標，以教材為導向，以學生為中心的教學過程。從教師角度看，教師在傳統英語實踐教學中，會基于預先設定的教學目標和設計思路，在有限的教學課時內，以教材為核心的教學過程。……