經濟背景下職業教育擴招專業人才培養的教學實施路徑研究

王海峰（青海交通職業技術學院）

現階段，職業教育擴招專業人才培養中，還存在著一些問題，主要表現在：專業設置與產業結構不協調；人才培養與企業需求不適應；生源數量與教學資源相矛盾等等，嚴重阻礙著職業教育的持續發展。

■經濟背景下職業教育擴招專業人才培養的必要性

隨著新時期的全面到來，我國的經濟體制已經實現了全面的市場經濟化，資源配置效率也在不斷提高。而建設現代化經濟體系，也成為了我國經濟發展的主要目標，為我國新時期的發展指明了方向。此外，我國的社會性質，也從單一轉化為多元與開放。為了適應多元、開放的社會發展趨勢，高質量、高速增長的經濟發展目標，就必須實現資源的優化配置，充分發揮人才的價值與作用。職業教育在現代化經濟體系建設中，具有著人才供給的作用，對我國未來的社會經濟發展，有著深遠的影響。因此職業教育，就需要不斷展開擴招工作，重視專業人才的培養，才能緩解社會的就業壓力，推動社會經濟的高速發展，提高職業教育的質量與水平。

■經濟背景下職業教育擴招專業人才培養存在的問題

（一）專業設置與產業結構不協調

在經濟背景下，職業教育擴招專業人才培養，必須結合我國的經濟體系，結合區域經濟發展情況，才能實現經濟的良性發展，充分發揮職業教育的價值。然而現階段，職業教育擴招的專業設置，與產業結構不協調，嚴重阻礙著現代化經濟體系的建設、新的經濟產業壯大。其主要表現在以下幾個方面：第一，職業教育在擴招專業設置中，缺乏市場經濟的深入調查分析。導致與產業結構相脫節，無法形成一種相互適應、促進的關系，嚴重制約著市場經濟的高速發展。第二，職業教育的擴招專業人才培養，必須做到產學研的相互結合，才能為社會與國家，培養大批、高素質的技能人才。然而在實際工作中，擴招的專業在人才培養中，過于重視理論教學，缺乏實習、實踐，更沒有實現產業的優化配置，導致大量的資源浪費，無法培養出高質量的專業人才。第三，職業教育的發展，與當地的經濟發展，有著密切的聯系。然而職業教育在擴招專業設置中，與當地的社會經濟發展嚴重不符，并沒有做到立足實踐，依托與服務地方經濟。因此在人才培養中，就無法得到地方經濟的支持，無法進行專業結構的調整與優化。

（二）人才培養與企業需求不適應

職業教育擴招專業人才培養數量與質量，與企業需求、經濟發展，有著非常緊密的聯系。然而在實際工作中，還存在著不適應等問題，阻礙著職業院校的人才培養。其主要表現在以下幾個方面：第一，很多職業院校在擴招專業人才培養中，都沒有深入企業當中，進行調研分析，結合企業的實際情況。導致人才培養目標模糊，缺乏計劃與方向的制定，很難滿足企業的實際需求。第二，職業院校與企業之間的合作關系，流于形式與表面，沒有實現資源的優化配置與充分利用。在培養目標、師資力量、培養場所、培養方法等，都存在著很多不足。導致擴招的專業人才培養，與企業的需求還存在較大的差距，導致就業率較低。第三，很多知名企業，不愿主動與職業院校達成合作關系。因此職業院校就無法準確、及時獲得相應的信息，導致擴招專業人才培養，效率與質量低下，無法推動當地的經濟發展。

（三）生源數量與教學資源相矛盾

近幾年來，我國職業院校的擴招專業數量，在直線上升。在大規模的數量增長下，也引發了一系列問題。其中與教學資源相矛盾，就是主要問題之一。當生源數量與教學資源相矛盾時，就會無法滿足學生的個性化需求，為社會培養高素質專業人才，導致就業率低下，制約著現代化經濟的發展步伐。其主要表現在以下幾個方面：第一，職業院校的擴招數量，正在逐年遞增。這也導致精英式的教育模式，轉變為大眾化教育模式。各種軟硬件設施，一時間就會出現大量短缺，很難滿足實際的教學需求。比如師資力量、教學場所、教學設備等，都是存在的問題。第二，職業院校的擴招工作，還在繼續實施。因此學生數量，還在直線上升。而在專業人才培養中，會由于教學資源的匱乏，導致人才質量偏低，無法滿足社會企業的需求，更無法推動社會經濟的發展。

■職業教育擴招專業人才培養的有效措施

（一）明確培養目標

在經濟背景下，在職業院校擴招專業人才培養中，要想取得顯著的成效，就必須結合市場經濟的發展趨勢，緊緊抓住時代機遇，展開教學改革工作，才能為社會培養一批高素質的專業人才。第一步，需要明確專業人才培養目標，滿足職業教育擴招的需求。首先，政府相關部門，需要對職業教育進行統一的管理。包括擴招專業設置、教學資源的協調、人才培養的規劃、教學體制的健全等，實現結構布局的協調與優化，才能解決各種矛盾、不符的問題。要求職業院校，結合當地的經濟發展與產業結構，實現資源的優化配置與充分利用，來進行擴招專業的設置，展開人才培養工作，實現招生、教育、管理、就業等一體化管控。其次，教育部門還要結合職業教育的擴招情況，立足于我國的社會經濟，制定相應的政策制度，給予大量的資金扶持。來幫扶職業教育快速構建科學合理的人才培養模式、課堂建設體系等，主動為高等教育分擔重任，符合我國現代化經濟體系建設的宏觀目標，促使職業教育獲得長遠持續發展。

（二）調整課程建設

職業教育擴招專業人才培養中，也需要結合市場經濟的實際需求，展開課程建設工作，才能滿足企業的人才需求，推動當地的經濟發展。首先，職業教育必須加大教育科研力度，真正的實現產學研結合。要密切把握企業對于人才的需求動態，結合市場經濟的發展趨勢，然后進行課程設置、教材編寫、方法創新等，還要充分利用現代化信息技術，構建網絡化課程，實現教學內容的拓展延伸。其次，要為全體教職工，提供多元的培訓深造機會，來組建一支高素質、全能型的師資隊伍。還要積極外聘企業的資深技術人員，來擔任教學工作，提高教師的教學、管理與科研能力。這樣就可以為職業院校，第一時間提供準確的市場信息，進行人才培養模式的調整與改革，帶動區域經濟的高速發展。最后，在教材編寫中，需要緊跟時代發展的步伐，由高校教師與企業人員共同擔任。一定要滿足市場的需求，做到理論教學與實踐教學的并重。然后采用多元高效的教學方法，來培養學生的創新能力、團隊合作能力、問題解決能力等，來構建全新的專業課程體系，推動第三產業的經濟發展。

（三）完善管理制度

在經濟背景下，職業院校只有緊緊抓住機遇，積極應對挑戰，才能快速實現教學改革與創新，保障擴招工作的高效落實。因此還需要完善管理制度，才能為職業教育提供良好的教學環境，為社會培養高素質優質人才。首先，教育部門、勞動部門、各行業企業，要結合我國經濟結構的調整以及對于勞動力的需求，制定相應的制度體系、準則要求，讓更多的職業院校得到認可，能夠踴躍參與到擴招行列中。然后加大監管力度，來規范專業人才培養工作的開展，才能增強職業教育的擴招能力，實現資源的優化配置與充分利用。其次，職業教育要結合當地的企業、市場需求，制定相應的制度體系與標準規范。然后進行專業設置、課程建設、教學內容、培養方式等完善與優化，為學生提供多元的實踐實訓機會，這樣才能滿足社會與市場的發展需求，提高職業教育的就業率。最后，要根據當地經濟發展的客觀需求，與產業結構的實際梯度，進行人才培養模式的重新構建。要實現知識型、技能型、應用型、創新型人才的并重，才能帶動當地的經濟發展。

■結語

綜上所述，在新的經濟背景下，職業教育只有緊緊抓住機遇，積極應對挑戰，進行擴招專業人才培養模式的轉型與變革，才能為社會經濟發展，作出巨大的貢獻。因此就需要通過明確培養目標；調整課程建設；完善管理制度等策略，展開專業人才培養的教學工作。