大數據技術在中職教學中的應用探討

王雷

摘要：大數據技術的出現，對我國社會的發展起到了重要的推動作用。在中職教學中應用大數據技術，能夠為教學改革的深入發展提供重要的科學依據。大數據技術是通過對海量數據資源的收集、分析和處理，然后根據需要的數據類型得出預期的結果。文章主要對大數據技術在中職教學中的應用進行分析，為促進中職教學水平的提升提供參考。

關鍵詞：大數據;中職教學;教學改革;教學資源

隨著計算機網絡技術的快速發展，為大數據技術的應用創造了有利的條件。在信息技術快速發展的時代背景下，信息逐漸成為推動社會進步的重要因素，信息的通達度越高，社會進步的速度就越快，所以價格、質量等競爭方式逐漸偏向于信息競爭。根據應用的領域不同，對信息數據的類型有不同的要求。對于中職學校而言，為了提升教學質量，就需要獲取與教學資源、教學評價、就業信息等方面相關的數據信息。以科學的數據信息為參照，可為教學策略的制定提供重要的參考依據。將大數據技術應用于中職教學中，能夠幫助教師對學生的學習狀況進行全面而深入的分析，可及時了解到最新教學動態的發展，及時獲取所教專業的就業信息，然后有針對性的進行教學計劃的制定和人才培養目標的調整，切實提升教學質量。

一、利用大數據技術獲取學生信息

全面了解學生的學習狀態是改進教學方法的重要途徑，以往教師對學生的了解主要是日常的觀察和調查問卷，但是通過這種渠道獲取的信息往往真實性較差，對教學效果的改進意義不大。而通過大數據技術能夠得到較為全面而真實的信息，因為大數據技術不僅僅是對本專業以及本校學生的調查分析，而是通過對某個地區或者全國同等學校的學生進行調查分析，同時結合專家的結論，最后得出科學的結論。教師根據大數據技術獲取的信息，結合班級學生的狀態進行教學方法的調整。在實施線上教學的學校而言，可通過對后臺的數據分析，詳細了解學生的學習時長、測驗的正確率、作業的提交狀態等，進而為監督和管理學生提供理論依據。大數據技術的應用，有利于教師更好的了解學生的學習狀態，從而有針對性的進行教學方式的調整，切實提升教學質量。

二、利用大數據技術建設教學資源庫

隨著信息技術的快速發展，越來越多的中職學校構建教學資源庫，可有效豐富教學內容，同時也為線上教學提供了便捷的條件。在便利的網絡條件下，教學資源的獲取較為便捷，但是對教學資源質量的掌控卻具有一定的難度。中職學校為了獲取優質的教學資源，可利用大數據技術對所需資源進行收集、篩查和分析。根據每個專業的特點結合行業發展動態，篩選排名比較靠前的教學資源，然后結合相關評價以及教學需求進一步排除，最終選擇優質的資源。使用大數據技術進行信息搜集時，可利用關鍵詞進行查找，既能夠提高查找的效率，又能夠精準定位，為提升教學資源庫建設效率提供有力條件。教學資源庫能夠為學生提供豐富的學習資源，除了完成教師布置的學習任務外，還能夠根據自身的能力需求進行拓展學習，滿足不同學生的學習需求，最終提升中職學校的教學質量。

三、利用大數據技術獲取就業信息

中職學校的教學目的就是為社會發展培養應用技能型人才，為了提升人才培養質量，就需要準確把握市場發展動態，以市場需求為導向制定人才培養策略。為了獲取詳細而準確的就業信息，可利用大數據技術根據專業的不同而有針對性的進行信息收集。首先，需要了解各個專業所對應行業的發展動態，通過數據分析了解這個行業未來的發展趨勢，然后決定專業的調整。其次，對專業對應的崗位需求進行分析。了解每個崗位對從業人員的要求，包括需要掌握的理論知識和專業技能，以及這個崗位未來的發展前景等，然后在教學中有計劃、有步驟的實施精準教學，注重對學生對應能力的培養。再次，可對往屆畢業生進行信息收集。了解往屆畢業生目前的工作狀態，在校所學內容是否滿足工作需求，然后對在校生的教學進行相應的調整，以提升學生的就業競爭力。通過大數據技術對就業信息的分析，可為中職學校實施精準教學提供重要的參考依據，為學生將來就業奠定良好的基礎。

四、結語

大數據技術在中職教學中的應用，為課程的創新和學生管理提供了新的思路。在中職教學工作中，教師需要了解學生的各種信息，課程實施的效果，就業崗位的需求，教學資源的變化等等，如果單純的依靠教師自身的力量，不僅會浪費大量的時間，并且獲取的信息量較少。而利用大數據技術，可快速準確的獲取精準信息，為教學計劃的調整提供科學的參考依據。為了充分發揮大數據技術的優勢，中職學校應該加強數據資源庫建設，并且由專業教師負責數據的收集和整理，然后與各個專業的教學進行結合，可為促進教學質量的提升發揮重要的作用。

參考文獻

[1]孫翠改，敖建華.基于大數據分析的教學診改研究與實踐[J].計算機教育，2020-07-10.

[2]徐曉燕.發揮大數據優勢，實施精準教學[J].教書育人，2020-07-01.

[3]王國華，卓澤朋，周光輝.大數據背景下線上教學質量監控與評價體系的建構[J].淮北師范大學學報（哲學社會科學版），2020-06-25.