中職學校專業型社團建設模式與實踐探索

拉索

摘要：中職專業社團，實際上是一個利于發展學生興趣愛好，彰顯學生個性，提高學生道德素養，強化學生職業素養的團隊。加強中職學校專業型社團的建設，就是為了使學生的綜合能力得到全面的提升，專業型社團主要是以專業為基礎，由致力于專業知識以及專業技能的學生等組成，并且由帶頭人主動向學校申請的學生團體。中職學校是培養高素質人才的重要基地，校內具有大量的專業型社團，對于學生綜合素質以及展業技能的培養具有一定的積極作用。文章將對中職學校專業型社團建設模式進行詳細的分析與探討。

關鍵詞：中職學校;專業性社團;建設模式

1、對專業社團建設的重要性進行分析

中職學校的學生在學校學習期間的主要任務是熟練掌握專業技能，為就業和創業打下扎實的專業基礎，所以，初中階段的普通社團已經無法滿足學生和社會的需求標準。中職學校的學生社團應該更多的與專業結合在一起，充分利用課余時間，在社團活動中進一步提高學生專業技能水平，使其成為課堂專業教學的補充和延伸，組織創辦專業化社團，給學生提供專業實踐鍛煉的舞臺。現階段，大約百分之六十五左右的學生對參加專業型社團有著強烈愿望，而參加了專業社團的學生對本專業知識和技能有更深入的理解，對其重要性有足夠的認識，且對專業社團抱有極大的期望，希望能多多參加社會實踐活動，以便更好的鍛煉自己的職業技能和素養。

2、探討中職學校專業型社團建設實踐

2.1完善社團考核機制，激勵社團健康競爭

第一，要優先批準成立具有專業特色的社團。在分配社團資源之前，學校應對不同專業的社團進行合理的調研，考核不同社團真實發展狀況。并且考察的內容應當包括指導教師指導情況，以及社團文化建設情況與社團干部能力等內容，優先批準具有專業特色的社團成立。第二，重點考核社團開展活動是否與專業有關。為解決學校社團數量龐大以及質量不佳的情況，各中職學校應當限制學生社團的數量，定期開展學生社團評比活動，學校可以充分結合評比結果淘汰長期未開展活動，或與專業結合度低的社團，并允許新的社團替代這些社團。第三，要加強考核社長是否具備較強的專業能力。在考核過程中，學校應當盡可能通過第三方學生組織的力量，避免與學生社團建設有關的人員參與調查，防止調查結果出現偏頗。對不同專業社團干部存在的個別問題，學校應根據問題的嚴重性進行相應的解決。通過引入這種競爭機制，社團干部會更加重視社團活動的質量，同時為了提升本社團的知名度，使本社團與其他社團區別開來，社團學生骨干會更加重視開展具有本專業特色的社團活動。

2.2優化社團專業活動，增強社團運行活力

舉辦活動是社團發展的生命力，中職學校由于一些社團人數越來越少，所以有必要組織高質量的社團活動，增強社團活動的有效性，進而擴大社團的影響力。因此，學校的領導和教師要做好社團的服務員，幫助學生舉辦更高質量的社團活動，在社團管理過程中，要具有一定的個性化，學校對于社團的評價也要更加的公平科學。例如：在管理社團中要遵循社團擬定等，增強學生對社團的認同感。在舉辦活動的過程中，要讓社團的每一個成員都參與到其中，每個成員都要相應的分配任務，社團的組織與建設本身也是一種經營與管理，讓每個成員都能獲得更多的機會。

2.3形成校園文化特色，提升社團人員認同感

社團要秉承從學生中來到學生中去的理念，促使社團活動一定要與校園文化緊密的結合在一起，這樣不僅能能夠豐富學生業余生活，提升學生的專業技能，而且還能樹立學生社團認同感和歸屬感的目的，這種多贏的結果是學校和社團所共同期待的。中職學校的校園文化活動相比中小學來說，形式更多樣、組織更專業、頻率更高，這也給社團活動提供了更多更廣闊的平臺。比如一些學校的朗誦節以及各類藝術作品的展示活動等，各種專業型社團都可以作為具體承辦組織，以此為契機，使學生的社團認同感在潛移默化和熏陶中逐漸清晰起來。社團文化將成為校園文化特色中不可缺少的重要組成部分。

2.4不斷加強專業指導教師的師資隊伍建設

專業指導教師由掌握綜合知識以及實戰經驗的教師組成指導教師隊伍，對社團的持續發展和社團學生的相關理念起到引領的作用。只有教師具備社團建設和管理能力，才能有效指導學生合理建設專業社團，進而保證社團活動穩定開展。因此，指導教師團隊要多參加相應的教師基本功比賽，以便能夠更好的提高自己的實戰經驗，也可以通過學校提供的外出培訓交流機會，進一步提高自身的實際教學水平，從而更好的指導社團學生，引領社團走出校園，更加貼近社會生活，為社團擁有更廣闊的發展空間奠定堅實的基礎。

2.5引起對社團文化建設的高度重視

社團內部文化建設對于社團的持續發展具有非常重要的意義，內部必須要團結穩定，大家共同成長，不斷的分享經驗，回饋社團。同時，社團內部的規章制度要健全，要規范社團內部的分工與職能管理，規范社團成員的一言一行。成熟的社團要有自己的核心文化，要有對應的研究內容與研究成果，對于中職學校的學生來說，可以與指導教師共同借助模擬經營與管理的案例，形成一定的研究報告以及研究論文，將社團的活動與專業的學習結合在一起。專業型社團在展現每個成員才干的同時，也要對學生的合作精神以及團隊精神進行有效的培養，要在社團內部形成良好的學習風氣與積極向上的氛圍，以社團作風轉變推進學校學風建設。

3、結束語

綜上所述，專業型社團是把學生的興趣與專業結合在一起的一直能夠社團形式，不僅符合了中職學生的身心發展規律，而且還符合了學生的興趣愛好，對于學生實踐能力的鍛煉，以及提高學生的專業素養具有至關重要的作用。作為新時代的中職教師而言，必須要重點關注專業社團的建設，以專業型社團促進學生的全面發展，進而為學生的成長與發展提供一個開放性的平臺。

參考文獻

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