讓愛伴隨孩子們健康成長

涂建國

著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心靈的深處?！睆南壬脑捴?，我們不難領(lǐng)會到，愛在教育中是多么的重要。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學(xué)生心頭的希望之苗;愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門;愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰霾，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。我從教十余載，一直奉行有愛的教育，才是最好的教育。我用我的愛心，贏得了孩子們的尊重，幫助他們健康的成長，得到更好的發(fā)展，也讓我的內(nèi)心感到非常的充實。

古人亦云：親其師，信其道。何以讓學(xué)生親其師呢？唯有愛心的傾注，從學(xué)習(xí)和生活中的點點滴滴關(guān)心和愛護著他們，讓其感受到老師就像他們的親人一樣，他們對老師充分的信任，這樣對他們的教育便能水到渠成了。上學(xué)期開學(xué)，班上轉(zhuǎn)入了一名叫曹馨雨的孩子，很特殊，心理上有些自閉。在以前我便對她有所耳聞，她的一年級也是在我校讀的，當時的情況是：每天上課都需要家長陪著她坐在教室里，也不與別的孩子交流和玩耍，只要家長一走，她也跟著走。家長陪了兩個月，實在沒辦法，就辦了休學(xué)，第二年又在別的學(xué)校讀了一年級，二年級又轉(zhuǎn)回來了。但是，情況仍然不樂觀，開學(xué)的那幾天，家長離開學(xué)校，她還是要走，家長只好在學(xué)校的操場上守著。呆在教室里的她，只顧自己，不看老師，也沒有聽老師講話。第一次數(shù)學(xué)測試考了20分，大部分都是空著的，我看到這，心都涼了半截了，但是仍然沒有灰心，沒有放棄。經(jīng)常利用課余時間跟她聊天，就說家常，不談學(xué)習(xí)上的事，她先是不太愿意和我接近，時間一長，她慢慢的也就不怕我了，對我有了一些信任感，我們之間的距離拉近了許多。在學(xué)習(xí)上經(jīng)常鼓勵她認真聽講，認真完成作業(yè)，也不拿她與其他同學(xué)比較，只要求她自己努力，爭取每天都能有小小的一點兒進步就好。上課的時候經(jīng)常在她身邊停留一小會兒，讓她感到老師無時無刻都在關(guān)心著她，幫助她建立學(xué)習(xí)的興趣。一段時間后，她的家長也不用守在學(xué)校了，她的學(xué)習(xí)也有了好轉(zhuǎn)，半期測試中，她的數(shù)學(xué)得了50分，空著的題目少了，語文也有了較大進步。為此，在課堂上好好的表揚了她的進步，同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，看著她的臉上終于露出了笑容，我的心里也感到一絲的欣慰。我的孩子也在我們班上，而且我們也都住在同一條街上，放假的時候，我就讓我的孩子去找她玩兒，他們一起去滑冰和騎車，漸漸地他們也成了好朋友，她也經(jīng)常來我們家玩，現(xiàn)在的她和以前幾乎判若兩人，也陽光了許多。老師和同學(xué)的愛讓她走出了封閉的自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進步，使她成了一個快樂的小學(xué)生。

這幾年農(nóng)民光靠種地的收入非常微薄，不足以撐起一個家庭的生計，農(nóng)村的很多青壯年都外出打工去了，留下的孩子在家由父母帶，這就產(chǎn)生了“留守學(xué)生”?，F(xiàn)在每個班有三分之一以上的學(xué)生都是留守學(xué)生，這個群體幾乎都存在一些共同的問題：爺爺奶奶溺愛孩子;孩子的行為習(xí)慣差;爺爺奶奶文化低，有些甚至是文盲，無法輔導(dǎo)他們的作業(yè)。我們班上的楊大偉就是這樣一個典型的例子，同時他也是一個單親孩子，媽媽長年在浙江打工，奶奶的身體很差，幾乎喪失了勞動能力，家里家外全是他爺爺一個人忙活。一個老人哪里照顧得過來那么多呀，除了能夠讓他吃飽飯，其他的都顧不上。這個孩子的成績差，不完成作業(yè)，行為習(xí)慣差，經(jīng)常破壞紀律，特別是個人衛(wèi)生很差，衣服、手臉天天都是臟兮兮的。看著他，不禁讓人產(chǎn)生憐憫之心。他學(xué)習(xí)習(xí)慣差，但是頭腦還是挺聰明的，課堂上，經(jīng)常關(guān)注他，開小差的時候就看他一眼，或走到他面前敲敲桌子，讓他把注意力重新投入到學(xué)習(xí)中來，經(jīng)常抽他回答一些他力所能及的問題，幫助他樹立學(xué)習(xí)的信心。他的爺爺沒有文化，也沒有時間監(jiān)督他的學(xué)習(xí)，所以他經(jīng)常有不完成作業(yè)的情況，在家做的作業(yè)質(zhì)量也很差，為了不讓他掉隊，我會利用中午的時間，把他叫到我的辦公室來給他開小灶，功夫不負有心人，他的成績進步很大。他經(jīng)常在校門外的小攤上買東西，而我要求我們班的學(xué)生在上學(xué)期間不許把小玩具等東西帶入校園，主要是孩子們小，自制力差，上課會因為玩小玩具分神。他卻老是不顧我們的要求，屢次違反班規(guī)，同學(xué)們每次打他的小報告，我就把他叫到我身邊，要他匯報這是第幾次違反班規(guī)了，并讓同學(xué)們監(jiān)督他，后來他也意識到了自己的錯誤，違反的次數(shù)逐漸的少了，大約在10次以后也就克服了這個毛病，我在晨會課對對他進行了表揚。由于他的家庭經(jīng)濟上很困難，市檢查院在我校要在我校找三個特困生進行一對一的幫扶，我第一個就把他給報上去了，每年六一節(jié)他們都會給他們帶來慰問金和物品，也能給他們家減輕一點點負擔，雖然父母不在身邊，也能讓他感受的到父母般溫暖的愛。我雖然平時對他要求很嚴格，做錯事都會批評他，但是他仍然和我很親近，也許是在他的心里已經(jīng)把我當成了他的親人吧。像這樣的例子，在我們的教學(xué)生涯中還很多很多。

要搞好我們的教育，就要愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的親人和朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我們不能放棄每一個學(xué)生，放棄了就是放棄一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠的遺憾！我必須得像愛自己的孩子一樣的去愛每一個學(xué)生，將我們的愛像種子一樣傳播開來，開出一朵朵絢爛的花兒！