小學六年級數學高效解題教學的實踐

張玉玲

摘要：數學作為人們日常使用較多的學科，從小便開始培養數學解題能力，隨著數學課程難度逐漸增加，高效的解題方式對數學的學習有著重要影響。由于小學時期的學生解題能力發展還未達到完整的階段，所以需要教師對學生的解題能力進行科學合理的訓練，幫助學生提高解題能力，實際的教學計劃需要教師根據教學內容的實際情況制定詳細的計劃。本文對以小學六年級的數學為研究方向，對教師在解題能力方面的教學進行研究。

關鍵詞：小學;六年級;數學;解題教學

引言：

小學數學的內容較為簡單，主要培養學生對數學課程的學習興趣，培養一定的數學能力，為未來的數學學習打下堅實的基礎。小學六年級作為一個小升初的重要過度階段，在這一年中需要提高學生的解題能力，因為在初中數學的學習中，解題難度會有一個明顯的增加。高效的解題能力將對學生未來的數學學習提供巨大的幫助。本文對教師的高效解題教學進行分析和研究，為數學教師制定教學計劃提供參考。

一、高效數學解題教學的重要性

數學課程對學生的邏輯思考能力有很大的考驗，在解題過程中需要學生積極調動自己的邏輯思考能力。在解題開始后，學生首先要理解題目的要求，對題目進行分析，提取可用的條件，這一過程是考驗學生的審題能力，需要一定的邏輯思維。然后根據條件判斷需要得出答案的數據，利用條件求出需要的數據，最后才能根據題目要求得到答案，這個過程中需要更深層次的邏輯思維能力，因為需要分析條件和數據之間的關系。在小學低年級的數學學習中，學生已經具備了一定的解題能力，但通常只能解答較為簡單的題目，一旦遇到條件較少、邏輯復雜的題目很容易出現錯誤，所以數學教師對學生高效解題能力的訓練非常重要。數學解題能力包括計算能力、審題能力、邏輯思維能力以及一定的想象力，這些能力都是學好數學課程的重要能力和基礎能力，一旦某種能力沒有進行良好的訓練，就可能在學習數學的過程中停滯不前，會影響到學生學習數學的興趣，所以高效的解題能力對學生非常重要，高效解題教學也是數學教師需要教學的重點[1]。

二、小學數學解題學習現狀

（一）審題能力不足

審題能力是數學解題過程中最先使用的能力，和學生的文字理解能力息息相關，但是目前小學時期的學生審題能力還未完全發展，在面對邏輯較為復雜的題目時依舊容易陷入題目中的陷阱中。數學的整體概念對小學時期的學生而言比較抽象，因為學生無法完全理解數學的意義，所以普遍會認為數學的重要目的就是解題和做題，對數學能力的培養并沒有良好的訓練。在沒有訓練基礎的情況下，學生很容易根據自己的意愿去理解題意，因為做過相同類型的題目，所以第一想法就是以往做過的題目，導致在未來的做題過程中，很容易因為不審題出現錯誤。教師一般在教學過程中最注重解題的過程以及學生的答案，所以對學生的審題能力沒有進行良好的訓練，導致學生在解題的第一步就出現了錯誤。

（二）解題方法未完全掌握

課堂教學的時間有限，教師無法長時間對學生將課堂教學內容的程度進行觀察，所以學生很可能并沒有良好的掌握解題方法。一般情況下，學生只是掌握了與書本內容相關的解題方法，以及老師教學的解題方法，并沒有真正將實用的解題方法運用到平時的解題過程中，教師為了及時完成教學任務，也沒有充足的時間對解題方法進行更深層次的擴展，導致學生掌握的解題方法較少，一旦遇到了同類型，但需要不同解題方法的題目是學生就有可能出現無處下手的情況。教師在完成某一章節的教學任務后，會安排學生進行課后訓練，但由于小學時期的學生沒有良好的自制力，在遇到難以下手的題目時，會選擇抄襲的方式解決問題，而教師也無法對這部分學生進行完全的了解，導致學生并沒有真正掌握數學解題方法，因此，教師在高效解題教學過程中遇到最嚴重的問題，就是學生對解題方法掌握程度較低

三、高效解題教學策略

（一）提高審題能力的教學

審題作為解題的第一步驟，需要教師格外的注重，一旦審題出現錯誤，導致整道題目的所有過程都不會符合標準。小學教師要對學生的審題能力進行良好的訓練，針對題目中容易出現的陷阱以及復雜的邏輯關系，進行詳細的講解，六年級的學生已經具備了一定的審題能力，但是比較容易調入題目的陷阱之中，教室需要注重的就是幫助學生認真審題，避免題目中的陷阱，對學生的判斷力造成影響

（二）創建數學情景，自主解決問題

情景建設是數學教學中的一種重要手段，對于學生掌握教學內容有著良好的幫助，通過數學情景的創業，可以引領學生進入教學環境，更詳細的掌握教學的知識點。以《圓柱的表面積》為例，教師可以利用圓柱形物體向學生提出要求，要求學生對圓柱體進行包圍，利用卡紙將圓柱體包起來，讓學生自己計算圓柱體的表面積，通過學生自己動手的研究，可以更好的掌握圓柱體表面積的計算，再遇到相同類型的題目時，可以通過自己的思維解決問題。因為自己動手的緣故，所以學生可以更好地了解到數學研究的過程，對資深的解題能力有良好的幫助，也會對數學學習產生巨大的興趣[2]。

四、結束語

數學作為最基礎的學科之一，對我們的生活有著重要的影響，小學時期能掌握量好的高效解題能力，將會對未來的學習和生活有著巨大的幫助，小學的數學教師需要對學生的解題能力進行良好的訓練，提高能力可以幫助學生多方面的發展，為學生未來的學習打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]呂娜.例談小學六年級數學高效解題教學的實踐[J].讀與寫（教育教學刊），2018，v.15（03）：177.

[2]陳曉妍.小學六年級數學高效解題教學實踐措施分析[J].青少年日記：教育教學研究，2019，000（007）：P.229-229.