全面從嚴治黨背景下高校學生黨支部建設(shè)路徑

摘要：黨支部是黨在高校最基層組織，也是加強學校基礎(chǔ)黨建工作的重要助力。創(chuàng)新高效的學生黨支部建設(shè)，不斷的提升黨支部的建設(shè)機制，是嚴從治黨的關(guān)鍵。本文將根據(jù)實際情況分析高校學生黨支部建設(shè)過程中所存在的問題，不斷的優(yōu)化黨支部的構(gòu)建工作，并加強黨支部工作隊伍建設(shè)，并提出相應的建設(shè)對策。

關(guān)鍵詞：從嚴治黨;高校;學生黨支部

引言

黨支部負擔了管理黨員的職責，作為黨的戰(zhàn)斗堡壘，黨支部也是黨的戰(zhàn)斗基礎(chǔ)。學生黨支部的建設(shè)作為高校黨建的重要任務，能夠全面落實黨的管理方針，嚴從治黨推動黨的基層建設(shè)，不斷的提升學生黨支部的建設(shè)水平，能夠鞏固黨在高校的領(lǐng)導地位。

1.學生黨支部建設(shè)中所存在的問題

大學生黨支部在大學生的學習生活中發(fā)揮的作用不明顯，特別是在規(guī)范學生黨支部建設(shè)過程中，從黨支部的各項工作流程以及工作制度來看，還存在一些較為明顯的問題，主要體現(xiàn)在以下幾點：

1.1入黨學生的培養(yǎng)工作并不完善

從實際情況來看，學生黨支部應當將入黨學生的培養(yǎng)工作建設(shè)放在第一位，目前大部分的入黨考察都是根據(jù)學生的學習成績進行考慮的，對學生政治思想上的考核環(huán)節(jié)不重視，也可能是思想上的評測具有一定的難度，但是作為首要工作，學生黨支部應當將其作為重點工作進行進一步的強化。

1.2入黨培訓內(nèi)容過于形式化

部分學生黨支部組織學生黨員的培訓只是以完成任務的心態(tài)去開展的，其表現(xiàn)形式主要以宣讀文件為主，并沒有引導學生黨員理解這些文件內(nèi)容，因此也并未達到有效的學習成效。目前大多數(shù)的學生黨支部的民主決策過于形式化，有很多決策都是先有了定論在進行討論的，缺乏了有效的機制。

1.3黨務工作者的能力不足

黨務工作人員需要承擔大部分的行政工作，還要承擔學生黨員的思想政治教育工作，高強度的工作，導致自身的黨務能力無法得到有效的提升。高校的黨支部活動通常都是由院校的副書記或者是輔導員開展，黨務工作者并不能分出過多的時間和精力處理黨務，也導致自身的黨務能力處理存在著不足。

2.從嚴治黨背景下學生黨支部建設(shè)策略

2.1規(guī)范高校學生黨支部建設(shè)工作

高校要通過規(guī)范的綜合評價指標體系，為學生黨支部培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ拇髮W生隊伍。評價指標可以根據(jù)學生黨員的思想上以及學習上的表現(xiàn)進行記錄。高校學生黨支部可以對學生黨員根據(jù)年級或者專業(yè)進行分組，讓一些高年級的學生黨員輔助剛?cè)脒x的學生黨員，使其成為學生黨支部規(guī)范化建設(shè)的助力。學生黨組織還要規(guī)范選取學生黨員的程序，嚴格按照要求進行黨員選取。在開展學生黨組織活動過程中，學生黨支部要增強學生黨員的主體意識，嚴格監(jiān)督學生黨員，端正學生黨員入黨動機，引導學生黨員積極參加政治活動，規(guī)范學生黨組織建設(shè)工作。

2.2優(yōu)化高校學生黨支部生活形式

學生黨員應當繼承黨組織的優(yōu)良傳統(tǒng)，高校學生黨支部要聽取學生黨員的訴求，有效的開展組織生活，根據(jù)學生的實際情況，用學生黨員能夠接受的方式對其進行教育。拓寬組織生活的新領(lǐng)地，利用網(wǎng)絡(luò)平臺即時性的特點，使得高校的學生黨支部可以通過網(wǎng)絡(luò)課程直播、答題測驗的方式，使得高校學生黨支部生活形式變得更加的豐富多彩，優(yōu)化了高校學生的黨支部生活。

2.3增強黨組織生活思想性引領(lǐng)

高校學生黨支部要制定完善的黨支部組織生活規(guī)定，并明確其中的工作流程以及主要任務，將工作分配到每一個學生黨員身上，嚴肅組織紀律，還要和無法參與組織生活的學生黨員進行線上溝通，保障組織生活能夠順利穩(wěn)定開展。學生黨支部要以組織生活作為提升學生黨員意識的載體，并堅持向?qū)W生黨員灌輸黨的思想建設(shè)意識。除此之外，還要時刻關(guān)注學生的成長，嚴格執(zhí)行黨組織生活的考勤管理制度，增強黨組織生活管理的思想引領(lǐng)。學生黨支部還要鼓勵學生黨員積極主動參與組織生活，黨支部書記還要在每次的大會前做好設(shè)計工作和會中做好引導工作，提升組織生活質(zhì)量，還可以邀請那些已經(jīng)退休了的優(yōu)秀教師以及老黨員擔任指導老師，加強會議精神學習交流。

2.4加強對黨員的管理和監(jiān)督，建立激勵機制

通常情況下，黨支部的書記都是由輔導員或者是院校領(lǐng)導進行擔任，也可以通過黨支部內(nèi)部的選舉，推選那些熱心于黨內(nèi)事務、工作能力較強的學生擔任黨支部的副書記。針對黨支部委員隊伍的建設(shè)導致可能會出現(xiàn)任務無法順利開展的的情況，支部委員應當及時的做出調(diào)整。另外，黨支部還要定期的對支部書記以及學生黨員骨干進行培訓，不斷的提升他們的黨建工作能力。學生黨員也應當時刻的注意自己的一言一行，和黨中央保持一致。這樣能夠有效的增強學生黨員的組織觀念，保持了黨員的進行性。黨支部在解決學生所遇到的困難的時候，應當針對學生的工作思慮以及舉出進行調(diào)研，不斷的加強大學生的黨建工作。黨支部還要開展優(yōu)秀學生黨員的評選活動，不斷的激勵學生。黨組織還要定期開展特色項目活動，打造一個特色化的黨支部交流制度，針對工作期間所發(fā)現(xiàn)的問題進行總結(jié)，并提出一些建議，加強了黨支部的引導作用。不斷的為學生開展黨建理論和實踐課題的研究，提出具有創(chuàng)新意識的黨建工作策略。

2.5加強對學生黨支部成員的行為規(guī)范建設(shè)

學生黨員應當規(guī)范自己的言行舉止，因為一個人言行是能夠影響到他人的，從自己日常生活的點滴開始，為周邊的學生在學習以及日常生活方面做出一個榜樣，起到了帶頭作用，學生黨支部還可以聯(lián)合一些志愿者服務站，開展一些具有影響力的公益活動，不斷的提升學生黨員服務社會和他人的意識。

3.結(jié)語

目前的高校學生黨支部的建設(shè)工作還存在著很多問題，學生黨支部如果無法發(fā)揮繼承黨組織的領(lǐng)導作用，是無法完善高校學生黨支部先進性建設(shè)的。高校學生黨組織能夠保證黨內(nèi)的團結(jié)，并發(fā)揮自身的領(lǐng)導權(quán)不斷的在事件中探索解決問題的方法，并在培養(yǎng)學生黨員的過程中貫徹黨的方針，提升了高校的教學管理水平。

參考文獻

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作者簡介：謝立特，生于1991年7月，男，瑤族，湖南懷化市人，本科學歷，助教，思想政治教育（方向）