在課堂中像評書一樣設置懸念

袁旭東 汪旦旦

記得小時候聽評書，每次聽到最后時，說書人總是用一個懸念吸引人聽下一回。印象最為深刻的是，射箭百發百中的老將黃忠和英勇無敵的大將關羽交戰，戰了三十多回合，不分上下。黃忠佯裝敗走，想用箭射關羽，但他前兩次只拉弓不搭箭，因為他看關羽是一條好漢，很講義氣，不想射殺他。連著兩次提醒，關羽仍是緊追不舍，于是第三次，黃忠卻搭上了箭，一箭射出去，正中關羽。說到此，電臺里便出現女主持人說“剛才您聽到的是由袁闊成為您演播的長篇評書《三國演義》”。

這一下，吊起了我的胃口：“‘正中關羽，那關羽性命如何呢？”這樣講的評書是非常成功的。其實，下回書說明，正中的是關羽頭盔上的頭纓。

但這樣一講，誰不想聽下一回呢？

“作為教師，如果能像說評書一樣，每節課都設一個懸念，豈不是能更好地吸引學生，提高教學效果?！蔽疫@樣想。

精彩懸念化解枯燥試卷

有一次，講的是一套試卷。這套試卷難度大，講起來也很乏味。于是我想在其中緩解一下學生的情緒，便在講解試卷的中間穿插講了一個故事。就是那個外國經典故事《巴斯婦的故事》。

亞瑟王的宮廷中，有一個年輕的武士因犯罪而被判死刑。這時王后為他求情，免除了他的死罪。作為報答，年輕的武士必須回答王后一個問題，即女人最大的愿望是什么？給他一年時間去尋找答案。武士到處詢問，但得到的回答都不一樣。一天，他騎馬來到林中，看見一群女子在那里跳舞。可等他來到跟前，女子們卻消失得無影無蹤，只剩下一個丑陋的老嫗。武士便向她請教這個問題。老嫗向他保證一定能告訴他這個答案，但武士必須為她做一件事。他們一同來到宮廷。武士向王后宣布他已經找到答案，說完答案后，在場的所有婦女表示同意。這個答案是什么呢？下節課再說。

第二天上課，講完一部分正課后。我還沒說，同學們便主動推理?！吧瞎澱n還有一個故事沒有講完呢?！睂W生們早就期待這一刻了。不等我開口講，已有同學舉手要給同學分享這個故事的后半段。

經過這樣一個設有懸念的故事，把兩節有些乏味的課聯結成一串充滿期待的課堂。而這兩堂課，學生明顯比以前的試卷評講課認真了很多。

精彩懸念揭開知識的神秘面紗

課本上有些知識離現代生活久遠了，古代器物、古代詞語等，這些知識如果單純地讓學生記，必然收不到預期效果。針對上面情況，我想，如果適當地在講課時添加一些懸念，必然會增加課堂的吸引力，大大提高課堂效果。

在講到“跑龍套”這個詞時，我先解釋了這個詞，原指在戲曲中扮演不重要的角色，如隨從或兵卒，后來比喻在別人手下做無關緊要的事。講到這里時，只見學生們都低下頭用筆做著筆記。為了加深學生記憶和理解，我接著說：“其實許多我們熟悉的演員就是從跑龍套開始的，你們知道嗎？”

“不知道?！睂W生們抬起頭，睜大眼睛，好奇的目光緊盯著我。顯然，這個懸念很有吸引力。

我們熟知的許多明星如梁朝偉、甄子丹、成龍、吳孟達和周星馳等，都是在跑龍套中表現出色而才開始有了發展的機會。早年的時候，甄子丹給李連杰和梁家輝等人跑過龍套，而且還演過很多太監的角色。不過后來的甄子丹憑借著《葉問》真正火了起來，才形成了自己的表演風格。

以前很火的一部電視劇叫《士兵突擊》，里面主人公許三多的扮演者叫王寶強，他的表演生涯也是從跑龍套開始的。”說完這句話，學生們都抬起頭，大睜著雙眼，支起耳朵聽，恐怕漏掉一個字。我接著說：“在北京，有一段時間，他天天早上步行一個多小時到拍攝基地門口等著接臨時的跑龍套角色，到后來逐漸成名，聽說他的片約已排到了后年?！迸_下學生們一片驚喜滿足的嘩然。

這樣，既增加了課堂魅力，又讓學生明白了詞語的使用，可謂一舉兩得。所以，只要你在課堂上稍加注意，設置一個小小的懸念，就會使你的課堂充滿生機，充滿魅力。