做“陳大雷式”班主任

曾芹 汪旦旦

■案例點(diǎn)睛

教育不能僅僅看著班里的學(xué)生，看著學(xué)校這一塊小天地。很多生活中的案例、故事，抑或是電視劇，都能給我們以教育的啟迪。《我的兄弟叫順溜》是一部幾年前的軍事題材的電視劇，反反復(fù)復(fù)看了好幾遍，卻從中看出點(diǎn)值得我們班主任學(xué)習(xí)的地方。

前幾年，中央臺(tái)曾熱播過(guò)一部軍事題材的電視劇——《我的兄弟叫順溜》。這部劇我個(gè)人很喜歡，反反復(fù)復(fù)看了4遍，劇中有一位司令員叫陳大雷，他在部隊(duì)中帶領(lǐng)士兵的方法，有些很是值得我們班主任學(xué)習(xí)和思考：

發(fā)現(xiàn)并欣賞戰(zhàn)士的不同之處。陳大雷滿心歡喜地騎著高頭大馬，耀武揚(yáng)威地前去六區(qū)赴任，不料卻被新兵蛋子順溜當(dāng)頭一槍，鋼殼被打穿，差點(diǎn)丟了性命，見(jiàn)了馬克思。他火冒萬(wàn)丈，可是當(dāng)他驗(yàn)證了順溜是個(gè)百步穿楊、百年難遇的神槍手后，他的火就煙消云散了，變得快樂(lè)無(wú)比，而且還把鋼盔送給順溜做紀(jì)念，還幫他取名叫陳二雷，并以兄弟相稱。

在班級(jí)中，我們也會(huì)碰到像順溜這樣的學(xué)生：調(diào)皮、搗蛋、頂嘴、不服管教，有時(shí)甚至敢和你叫板。那么，我們也不妨和陳大雷一樣，放寬胸懷，原諒他非故意犯的錯(cuò)誤，用獨(dú)特的眼光尋找并欣賞他的優(yōu)點(diǎn)，還要將這個(gè)信息傳遞給其他學(xué)生。小學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生，如果他感覺(jué)老師喜歡那個(gè)所謂的壞學(xué)生，那他也會(huì)不知不覺(jué)的不排斥那個(gè)孩子，少告他的狀，甚至慢慢地接受并喜歡他，那么那個(gè)擁有多個(gè)缺點(diǎn)的學(xué)生也會(huì)更快地成長(zhǎng)為一個(gè)不斷改正缺點(diǎn)的好學(xué)生。

自己自信，讓戰(zhàn)士也充滿自信。其一，松井聯(lián)隊(duì)?wèi)屹p一萬(wàn)大洋要抓住陳大雷，并把他的頭像懸掛城墻上，陳大雷知道此消息后，非但不害怕，反而很高興，稱自己應(yīng)該是個(gè)非常厲害的角色，否則不會(huì)那么值錢。其二，陳大雷稱自己是個(gè)戰(zhàn)斗英雄，那他就能帶出一窩英雄，他手下沒(méi)有不會(huì)打仗的兵。其三，三道灣戰(zhàn)斗后，陳大雷任命順溜為排長(zhǎng)，順溜自己都不相信自己能當(dāng)好排長(zhǎng)，能帶好兵，但他相信，并不斷給順溜暗示，果然，后來(lái)順溜就成為了一名好排長(zhǎng)。

在我們的教學(xué)當(dāng)中，我們也要做一個(gè)自信的老師，做一個(gè)相信學(xué)生的老師，并讓學(xué)生的臉上也充滿自信的笑容。今年4月，學(xué)校團(tuán)委發(fā)通知要求每班準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目參加六一匯演。當(dāng)時(shí)我想能不能出個(gè)特別的節(jié)目，和學(xué)生討論后，決定選10名男生表演一段武術(shù)。主意是個(gè)好主意，可時(shí)間短，加上我和班上的學(xué)生沒(méi)一個(gè)會(huì)武術(shù)，學(xué)生心中打起了退堂鼓，我馬上表態(tài)：“不要緊，我們可以讓電腦幫助我們，老師會(huì)和你們一起練，一起比賽，看誰(shuí)學(xué)得更快、更好，我們一定能成功的。”接下來(lái)我選好了一段視頻，每天利用午休時(shí)間和學(xué)生在辦公室練習(xí)武術(shù)，并請(qǐng)專業(yè)體育教師加以指導(dǎo)。終于，功夫不負(fù)有心人，我們的節(jié)目《中國(guó)功夫》在匯演那天獲得領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。全班同學(xué)歡呼雀躍，還提議明年可以表演魔術(shù)。

關(guān)心愛(ài)護(hù)尊重戰(zhàn)士且嚴(yán)格要求戰(zhàn)士。關(guān)心愛(ài)護(hù)尊重方面：其一，戰(zhàn)士執(zhí)行伏擊任務(wù)前，陳大雷作為司令員會(huì)親自前去送行，拍拍戰(zhàn)士的肩膀，耐心詢問(wèn)“干糧帶足了嗎，水灌滿了嗎”等問(wèn)題。其二，即將進(jìn)行極其殘酷戰(zhàn)斗前，他命令炊事班長(zhǎng)蒸羊肉湯，做肉包子，改善伙食，讓戰(zhàn)士吃好喝好，還細(xì)心地給每班發(fā)一包自己都舍不得抽的煙。

嚴(yán)格要求戰(zhàn)士方面；其一，讓營(yíng)長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)士進(jìn)行魔鬼式、地獄式的訓(xùn)練。其二，順溜打了老百姓拒絕做檢討，但陳大雷并不姑息遷就，明知順溜倔強(qiáng)、傲慢、一根筋，但他就是命令文書一定要想盡辦法千方百計(jì)讓順溜做公開(kāi)檢討，否則就一直關(guān)禁閉。

其實(shí)，教育學(xué)生也是一樣的道理，既要關(guān)心愛(ài)護(hù)尊重學(xué)生，還要嚴(yán)格要求學(xué)生。關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生并不是縱容，不是一味的表?yè)P(yáng)，不是一味的姑息遷就。有一種教育叫懲戒，懲戒教育必不可少，愛(ài)與寬容是教育，批評(píng)與懲處也是教育，當(dāng)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，批評(píng)教育是必要的。犯了錯(cuò)誤，就要接受批評(píng)或懲罰，這是一個(gè)人一生的寶貴財(cái)富，讓我們的懲罰既不損害學(xué)生的身心健康，又達(dá)到“刻骨銘心”的教育目的。