李素懷：成長是一場與夢想相遇的旅程

汪旦旦

2000年9月，李素懷走進了秦家屯鎮第二中學的大門。當她拿著老校長遞給她的教案書登上三尺講臺時，看到教室里破舊的黑板，漏水的雨棚，那一刻的心情是失落的。“這是一所鄉鎮中學，四周沒有圍墻，孩子們來上學，很隨性，有時上著課都不知道哪個同學不見了，要不逃學了，要不輟學了。初一可能70多人，初二就50多人，初三可能就30多人。念著念著就散了?！崩顟阉馗锌卣f。

剛進入學校，怎么上課，怎么教學，都是跟著學校里的老教師學習，都是傳統的教學方式。并且農村孩子散養，大多數家長關注不夠，學生問題很多，對于這些問題，李素懷常常感到無力。

學校環境艱苦，資源特別貧乏。北方的冬天刺骨的冷，每到這個季節，所有的老師和學生就會在屋子中間搭建一個火爐取暖。那年冬天，李素懷用攢了幾個月的錢買的一件新羽絨服，可剛穿上沒幾天，卻在講課經過爐子時被爐火燒壞，當時眼淚就流了下來。

即便這樣，李素懷那顆要留下這些孩子的決心始終沒有動搖過。

充滿了艱難和挑戰的班主任工作

2009年，李素懷的教育人生發生了轉折，由“科任”升級為“班主任”，這是她任教八年以來的頭一回，充滿了艱難和挑戰，毫無經驗的李素懷開始跟著老教師學如何管理班級。但學生與老師對立的事情卻時有發生。是自己出現了問題，還是學生出現了問題？李素懷決定為這個班級孩子的成長尋根找源。根據走訪調查發現，班里有至少一半的孩子是留守兒童，他們常年和爺爺奶奶生活在一起，父母在城里打工，他們特別不喜歡自己農村孩子的身份，只想混到畢業后去大都市打工。

“我們的孩子們怎么了？他們是祖國的棟梁，如今卻沒有了鄉村情懷和對夢想的追求。”于是，從2009年開始，李素懷踏上了自我成長的道路，研究農村孩子成長的規律和現象。有機會與教育者接觸，李素懷便與他們聊有關學生的種種問題，尋求專家們的幫助。

從幫助開始的“追夢之旅”

2010年，李素懷聽說長春有個很值得一聽的教育培訓，即便當時工資只有1000多元，她毫不猶豫就交了4000元的學費。之后，她學會了上網，利用網絡平臺，借力于社會，讓社會優秀的人做孩子們的導師，引領他們學會成長?！皦粝肽芨淖冞@些孩子，讓他們對自己的未來充滿信心?！庇谑?，李素懷帶著這群孩子開始了他們的“追夢之旅”。

第一個主題班會是《夢想明天》，李素懷讓孩子們在一張白紙上寫下自己的夢想。許多孩子左思右想，卻不知自己的夢想是什么，問李素懷夢想是什么？夢想有什么用？

于是，李素懷給孩子們講述了很多有關夢想的故事，孩子們這才打開了思路，“我想當警察，我想當醫生，我想成為有錢人……”“我爸說了，只要不當農民，做什么都行?！薄拔覌屪屛铱即髮W?！薄磥韺⒆觽儊碚f太過遙遠和渺茫，李素懷便從學校生活開始，培養孩子們對生活的熱愛，培養他們的集體意識。

堅持成就的夢想

李素懷帶領著孩子們一起，給班級起名字，設計漂亮的班徽……同學們提出想為班級找一首班歌，為夢想吹響起飛的號角?？缮磉叺娜苏l都不會寫詞、作曲。李素懷借助網絡的力量認識了中國著名花腔女歌唱家姜曉波老師，一開始，姜曉波很無奈地告訴李素懷，自己不會寫歌。失望的孩子們只能自己開始創作，可這畢竟是個專業的事兒，李素懷和孩子們折騰了半天，歌曲依舊沒有個樣兒。李素懷有記錄的習慣，把這些點點滴滴都記錄在自己的博客之中，姜曉波被這群孩子所感動，專程發信息給李素懷“我幫你邀請一些作詞作曲家試試?！庇谑?，很快，一首由歐陽倩老師歌詞，賢文老師作曲的《夢想明天》出爐了?！吧礁呗愤h，我們相逢知識的海洋。勇敢地沖，困難再大壓不倒的松。追趕的步伐總在風雨中忘了貧寒忘了疼……”

學校里沒有專業的音樂教師，李素懷便聯系沈陽的陳洪亮老師幫助錄制好，每天清晨用手機放給孩子們聽，孩子們再模仿著一遍遍地唱。創作班歌的過程經歷了千辛萬苦，但這個過程正是教育的好時機，班歌的圓夢，讓孩子們懂得做任何事情都需要付出艱辛，懂得對夢想的堅持，對自身要求也都得到了提升。也因為班歌和夢想，孩子們與姜曉波老師建立了深厚的感情，孩子們稱姜曉波為“班歌媽媽”。在孩子們即將畢業的那一年，姜曉波從長春驅車三小時趕到學校，和孩子們一起唱班歌，給孩子們打氣。

李素懷一直堅信，當孩子學會了成長，夢想就會成為他們一生為之奮斗的信仰?！拔沂呛⒆觽兊氖貕羧耍谒麄冃闹性苑N夢想，讓夢想在他們心中生根發芽。成長就是與夢想相遇的旅程，有夢在心中行走，會讓我們的生活變得優雅，保持一份持久的快樂，讓激情燃燒著每一天，有夢想的日子，孩子們會勇往直前，一心向陽，擁抱未來。”