淺析新時期高校共青團思想政治開展的挑戰與對策

嚴瑋

黨和國家歷來重視青年、關懷青年、信任青年，始終堅持把青年作為黨和國家事業發展的生力軍。大學生的思想政治教育是學生成長過程中非常重要的部分，但是，隨著高校的擴招以及網絡技術的快速發展，新時期的高校共青團思想政治教育工作也面臨著一些挑戰，教師在教學過程中要創新教學理念和教學方式，為大學生提供一個良好的教育環境。文章主要研究了新時期高校共青團思想政治開展的挑戰與對策。

學生的思想不僅會影響到學生的性格，重要的是還會影響到學生的人生觀和價值觀。共青團員更要時刻注重黨的思想和黨的發展路線，讓自己成為黨的人才。隨著網絡技術的快速發展，高校的學生隨時隨地會受到各種文化的沖擊，從而給高校共青團思想政治的開展帶來了一定的挑戰。習總書記曾說，“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。”思想政治教育工作并不是一朝一夕就能夠完成的，高校教師必須時刻關注學生的成長，積極地對學生開展思想政治教育工作。新時期高校共青團思想政治教育開展過程中，各種因素都會影響到學生的思想、改變學生的生活態度以及價值觀念，高校在共青團的思想政治教育中必須要全面提升學生的思想。

一、高校共青團思想政治工作開展的必要性

習總書記曾強調要高度重視青年一代的思想政治工作，完善思想政治工作體系，不斷創新思想政治工作內容和形式，教育引導廣大青年形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，確保青年一代成為社會主義建設者和接班人。共青團員作為祖國儲備的人才，更應該及時接受思想政治工作，從而讓自己具備正確的思想。高校在教育中也非常注重對共青團思想政治的教育，讓學生及時地了解到黨的思想政治路線，為社會的發展貢獻自己的力量。高校在教育中要根據學生的思想教育情況及時調整教育策略，從而保證學生對思想政治教育工作能夠抱有正確的態度。

二、高校共青團思想政治工作開展中的挑戰

（一）高校學生的多樣性

高校學生來自五湖四海，思想層面也具有一定的多樣性。不同的學生具有不同的家庭、不同的成長環境，接受思想政治教育時也會存在一定的差異性。雖然高校的學生都是經過一定的選拔而來的，但是高校的選拔更多的是從學生的學習能力方面，對于學生的素質考核較少，從而導致進入高校的學生在思想層面上具有一定的復雜多樣性。當前部分高校的學生不僅出現了不思學習現象，還出現了打架斗毆等負面現象，這些不僅與學生本身的性格有關，最重要的是與學生的思想政治教育工作有關。大學生的多樣性給高校的共青團思想政治工作開展帶來了一定的挑戰，讓思想政治工作開展更具有一定的困難。教師在開展思想政治教育工作中既要考慮到學生的整體水平，還要顧及個別學生的發展。學生的思想水平不同，導致很多學生并不愿意配合高校的思想政治教育工作，因此，高校教師在共青團思想政治教育中更要具有創新性。

（二）互聯網的發展

互聯網技術的快速發展也給高校共青團思想政治教育工作帶來了一定的挑戰。思想政治工作更在于讓學生從知識層面上升到思想層面，讓學生對事情具有自己主觀的看法和正確的思想形態。互聯網技術的快速發展不僅讓學生可以隨時隨地接觸到各種信息，而且對學生的思想文化具有一定的沖擊作用。互聯網技術發展非常迅速，網上信息缺乏一定的規范性，不能夠保證學生使用互聯網時只接觸到正向的思想觀念。高校的學生雖然已經具備了獨立思維的能力和獨立處事的能力，但在互聯網的使用中難免會受到思想誘惑，從而導致走上彎路。互聯網已經成為當今社會工作和生活的一種重要輔助工具，高校教師在教學過程中不僅不能避免學生使用互聯網，還應該積極地鼓勵學生使用互聯網。因此，互聯網也為高校思想政治教育工作帶來了一些挑戰。互聯網對于高校思想政治的挑戰僅僅依靠教師單方面的努力是遠遠不夠的，需要社會、教師、學生共同努力，才能夠減少互聯網對于學生思想的沖擊，讓學生能夠具備正確的人生觀、價值觀和思想政治觀。

（三）傳統的教育方式

思想政治教育工作依然采用傳統機械性地灌輸知識，這種被動的教育方式相對不適合高校學生的思想政治教育。高校的學生已經具備了獨立思維的能力，若是教師依然采用傳統的灌輸知識方式，會導致學生產生一定的叛逆感。思想政治教育并不僅僅是知識的搬運，更重要的是讓學生在知識的學習中形成自己的思維。思想政治教育更加注重學生的思想教育，讓學生具備正確的觀念和正確的學習方法。傳統的教育模式不僅會影響到學生的思想教育質量，而且還會產生相反的作用。高校在思想政治教育工作中應該將思想教育與學生的實際生活聯系起來，讓學生時刻具備正確的思想觀念，正確地對待學習生活。思想教育并不是一朝一夕就能夠有所成效的，高校教師要認識到新時期創新的教育方式。

（四）高校的學習環境

高校開放的學習環境也給高校的共青團思想政治教育工作帶來了一定的挑戰。高校教育不同于高中的教育，高校更像一個小社會，不僅讓學生學習還要鍛煉學生的能力。大學主要處于半封閉的狀態，學生可以隨時隨地接觸到各種社會人物，使得學生的學習環境相對復雜。學生接觸到的任何事物都會對學生的思想具有一定的影響作用，如果學生在學習過程中接觸到了不好的人物，會給學生的思想帶來一定的沖擊，使得學生走上彎路。同時，高校的學生在學習過程中不僅僅是在學校進行學習，還要進行一定的實習實踐，這都會影響到學生的思想政治教育。總之，開放的教學環境既給學生的學習帶來了一定的便捷，也給學生的思想政治教育工作帶來了一定的挑戰。

三、高校共青團思想政治工作開展中的對策

（一）規范網絡教育平臺

面對互聯網對高校共青團思想政治教育工作帶來的挑戰，需要教師、學生、社會共同努力，為學生營造一個良好的網絡教育平臺。首先，教師要引導學生正確地使用網絡，為學生創建一個網絡教育平臺。教師可以將一些具有教育價值的知識傳到網絡教育平臺上，讓學生接受網絡教育。高校無法控制學生網絡接觸的內容，但是，教師可以利用網絡優勢為學生營造一個教育平臺。其次，網絡對于學生的沖擊根本還在于學生對于網絡的使用。高校的學生已經具備了獨立的能力，在使用網絡過程中也應該具備一定的選擇能力，對于網絡中的不良信息，學生自己要具備一定的辨別能力，防止不良信息帶給自己不良的影響。最后，社會也要對網絡進行一定的規范，加強網絡的管理，為學生營造一個良好的網絡教育環境。總之，在網絡帶來的挑戰中，教師也要認識到網絡的優勢，為學生創新網絡教育。

（二）創新教學方式

傳統的教學方式已經不適合新時期學生的思想教育。教師在教學過程中要創新教學方法，提高對學生的教育質量。在高校思想政治教育工作中，教師可以運用生活教學法、主題教學法等，如在思想政治教育工作生活教學法的應用中，高校教師可以將思想教育與學生的實際生活聯系起來。思想政治教育并不是簡單的文字知識，而是與學生的生活點滴聯系在一起的。思想創造生活，生活反映思想，教師要在學生生活中幫助學生樹立正確的思想觀念。而且，政治本身就是融入生活中，正是由于黨的思想領導才有了今天的幸福生活。教師在教學中也要將理論教學與實際生活聯系在一起，理論知識對于學生的影響是有限的，實踐活動更有利于學生思想的發展。教師可以給學生不同的主題讓學生去探索思想政治知識，如以社會主義核心價值觀為主題、以文化自信為主題、以互聯網規范應用為主題等，通過不同主題的思想政治教育讓學生理論聯系實際，更加深刻地掌握思想政治理論。同時，在思想政治教育中，教師要充分地發揮學生的主體地位，讓學生自己去參與到學習和活動中，從而才能夠提高學生的思想政治教育質量。不同的教育方式會取得不同的教學效果，時代在發展，教師一定要結合新時期的發展特點為學生選擇合適的教育方式。

（三）加強學生的心理輔導

由于學校環境的開放性，學生在高校的學習中不僅接觸到教育，而且還會接觸到社會。高校在思想政治教育中更要加強對學生的心理輔導，從而幫助學生樹立正確的價值觀念。教師要及時地與學生進行溝通交流，了解學生的發展狀況，根據學生的發展情況為學生提出合理的學習建議。隨著網絡技術的快速發展，QQ、微信都可以成為教師與學生之間的溝通方式。教師可以通過大學生常用的新媒體媒介與學生開展密切溝通，及時掌握大學生的心理狀態，以便在思想政治教育中有針對性地開展工作，滿足大學生的心理教育需求，讓大學生實現身心全面健康發展。

四、總結

“育才造士，為國之本”。高校思想政治教育對于“立德樹人”根本任務的實現有著重要的作用。當前，高校在思想政治教育中要始終堅持馬克思主義的指導地位，夯實實現“中國夢”的思想基礎，讓高校的學生具有正確的思想觀念。高校的學生是祖國的希望、民族的未來，在思想政治教育中，學生只有具備正確的人生觀和價值觀，才能成為祖國發展的棟梁之材。

參考文獻：

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（作者單位 湖南交通職業技術學院）