大數據時代大學生思想政治教育面臨的問題及策略研究

周鋒

摘 要：大數據引發(fā)了信息技術領域的科技革命，并促進了當今社會領域的實踐變化?？茖W地將大數據技術納入思想政治教育，融合社會化進程的理論，促進思想政治教育方法的創(chuàng)新，將增強思想政治教育的針對性和有效性，這將是實現大數據應用的一種方式。互聯網的數據技術為高校思想政治教育提供了一個極好的平臺，有效地滿足了大學中學生的思想形式和學生的個性發(fā)展要求。但是，它為大學思想政治教育的進步既帶來了機遇，也形成了前所未有的困難，這些問題嚴重影響了大學的思想政治教育?？紤]到這一點，本文研究了大網絡數據背后的大學思想和政治教育遇到的時機和困難，并提出了幾種解決方案。我們希望在我們的大學中更有效地促進思想政治教育的發(fā)展。

關鍵詞：大數據;大學生;思想政治教育

引言：近年來，我國的經濟社會迅速進步，這是由于信息技術的成長所致。在大數據時代，網絡數據成為經濟、社會發(fā)展決定的首要依據。大數據具有大容量、變化大、更新快的特征。它對人的生產、生活、學習等方面有很大的影響。大學的思想政治教育也受到了嚴重的影響，它是加強學生的品德質量和政治素養(yǎng)的首要途徑?；ヂ摼W具有開放性的特征，但是互聯網對某些事物具有偏見和看法，這會導致有問題的大學生思想政治風氣的形成。對于當時的高校思想政治教育，在思想政治教育中運用先進科學技術是教學發(fā)展的普遍趨勢。因此，本文對于大數據時代如何加強思想政治教育擁有重要的意義。

一、思想政治教育在網絡數據背景下的特征

在大數據時代，學校的思想政治教育正在采用新技術，現代大學生更喜歡豐富多彩的學習內容。傳統的思想政治教學方法很難被大學生認識，其教學內容無趣且無聊，但是大數據通過結合許多相關的熱點話題有效地提高了教育質量。大數據時代為當今大學生的思想政治教育提供了最先進的信息，為現代大學生的教育內容和思想需求增加了更多的科學技術元素。在大數據時代，高校思想政治教育具有鮮明的特征，以兩種主要方式體現出來：首先，現代大學教育產業(yè)正在逐步走上計算機化的趨勢。其次，高校思想政治教育趨于形象化。利用數據技術滿足不同需求的學生的品味，并提供相關的學習內容，使學生對學習和當前大學生的思想意識和政治熱情更加感興趣可以改善，教學效果得到了積極的改善。

二、現下大學生的思想特點

目前，“00后”大學生是高等教育的主要學生群體，他們是新一代的的社會主義改革者，正向中國敞開的進步大門邁進。它們不僅是新技術和新觀念的前沿團體，而且由于它們的實踐學習動機，強烈的休閑意識以及個性化價值追求的新特征，它們在思想和政治發(fā)展方面也很有培養(yǎng)的獨特特點。

1、大學生思想多樣性已進入新時代

在新時代，大學生的發(fā)展條件幾乎是良好的，他們通常從很小的時候就接觸過網絡信息和其他通信工具，還有其他與社會聯系的方式，接觸面很大，并且受各種因素影響。這種多樣化的網絡信息對學生的生活，世界及其價值，特別是市場經濟的利益，影響很大。一些大學生對價值的看法會有偏差，主要癥狀是新一代的大學生更加實事求是，以自己為中心，尊重自己的價值，輕視自己的社會價值。此外，新一代的大學生也在思考，他們正在做一些創(chuàng)新并逐漸變得傾向于民主管理。大學生通常享受社會福利，但是由于市場經濟的影響，他們會強調實用價值。因此，在成長過程中，新時代大學生對發(fā)展和價值取向的看法不同，這一觀念的多樣化對學生的研究和職業(yè)追求也有不同的影響。

2、所有大學生都希望通過多種渠道及時交流思想

當大學生遇到思想問題或感到不安時，學生們希望有人能及時找到矛盾點并提供幫助。因此，思想交流需要及時而且是有效的。同樣，溝通交流方法必須是多個，而不是單個。其次，大學生習慣于獨立思考和決策。我們認為，互聯網上的大量信息使學生能夠從通過互聯網和其他形式獲得的信息、現實證據和社會現實中得出所有結論，并且無需老師就能解決問題。

三、大數據時期大學生的思想建立策略

1、建立完善的大數據思想政治教育模式

隨著我國科學技術的迅猛進步，網絡的功能越來越受到人們的認可。在這個時代，中國大學需要有效地利用互聯網作為信息網絡的互聯網資源，并將其用于大學的思想政治教育。

首先，思想政治教育是將采用微課的方式。微課教室是課程的一種小型且復雜的教學模式，主要由教師用來解釋短期課程中的重要和難點知識，通過應用微課進行教學具有許多優(yōu)勢。微課程有效地彌補了之前教學方法的不足，縮小了空間之間的差距，并允許學生隨時隨地學習。但是，我國大學在將微課的使用方面存在一些問題。例如，教師的微課錄制能力不足，大多數思想政治老師都不熟悉微課的班級教育。因此，大學必須讓老師熟悉微課教學技巧，強化培訓有效地施展了微課的效果。然后將MOOC用以思想政治教育，MOOC和微課相似，但是有一些區(qū)別。MOOC可用于課程教學，以有效地加強學生的攻讀效率，同時提供網絡在線教學。如今，我國大學教師資源不均的狀況已經十分需要解決，這限制了我們大學思想政治教育的效果和質量。學校可以通過MOOC和遠程學習充分利用上述好處，從而最大程度地提高教育收益，以實現教育與教育環(huán)境之間真正的質量平衡。

2、加強高校思想政治教育的針對性和有效性

自2000年代以來，“00后”大學生已經成為“千禧一代”，獨立、思想開放，每個人都有自己的思維特征，大數據教育為高校提供了更有針對性的思想和政治教育，并從微觀層面為學生的成長提供了好的見解和指導。在大數據出現之前，通過輔導員和講師獲得大學生的學習信息和生活信息是很普遍的。隨著大數據時代的到來，學生在網絡平臺上生成的信息和數據資源將作為工作發(fā)展的參考。通過分析學生提供的數據和信息，例如心理動態(tài)和生活變化，教師就可以準確了解學生的輿論，并根據更具個性化的教育目標來增強學生自己的意識形態(tài)。教師可以制定有針對性的教育計劃，提高高校政治教育的教育成效。

結語：

結束語，在嘗試將大數據整合到意識形態(tài)和政治教育中時，不應忽略人類的主體性和主導特征。正如恩格斯所說，原理不是研究的起點，而是最終的結果。適應原則的不是自然或人，只有適配于自然和歷史的原則才是正確的。

參考文獻：

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