網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對策探究

羅靜

摘 要：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了人們的生活，推動了社會的進(jìn)步，滿足了人們快速獲取信息的需求。但同時，海量的網(wǎng)絡(luò)信息對于青年大學(xué)生的健康發(fā)展也產(chǎn)生了負(fù)面的影響。對于高校思想政治教育來說，網(wǎng)絡(luò)的存在是利弊共存的。本文分析了網(wǎng)絡(luò)時代下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)，提出了幾點應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;高校思想政治教育;挑戰(zhàn);對策

為了培養(yǎng)出具備扎實知識、技能和優(yōu)良品德的優(yōu)質(zhì)人才，高校加大了思想政治教育力度，通過課程建設(shè)，組織活動等多種方式來追求更高的教育成果。網(wǎng)絡(luò)如今已經(jīng)成為了開展思想政治教育的必要工具，但隨著網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生生活及學(xué)習(xí)的影響不斷加重，其對思想政治教育帶來的不利影響也在加深。

1.網(wǎng)絡(luò)時代下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.1學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)中不良信息影響較大

網(wǎng)絡(luò)中的信息是多種多樣的，擁有移動上網(wǎng)設(shè)備的學(xué)生，隨時隨地都可以獲取到網(wǎng)絡(luò)中的信息，這其中不乏有一些帶有錯誤政治立場和不良引導(dǎo)性的內(nèi)容，很容易荼毒學(xué)生的思想。大學(xué)生的自制力差，網(wǎng)絡(luò)上的色情、暴力信息很容易吸引他們，甚至有很多學(xué)生因此而走上違法犯罪的道路，類似的案例數(shù)不勝數(shù)。近幾年，短視頻盛行，很多內(nèi)容低俗，毫無“營養(yǎng)”的視頻風(fēng)靡，對學(xué)生的人生觀、價值觀都產(chǎn)生了很大的影響，這也為高校思想政治教育帶來了難題。

1.2學(xué)生對傳統(tǒng)教學(xué)模式開始抵觸

網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)走入課堂后，借助突破性的技術(shù)手段打造出了許多新的教學(xué)模式，備受學(xué)生們喜愛。多媒體、微視頻、電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備全面普及，視頻教學(xué)、在線教學(xué)已經(jīng)成為了一種常態(tài)。在這種情況下，學(xué)生對傳統(tǒng)的思想政治教育模式開始抵觸，對網(wǎng)絡(luò)化教育產(chǎn)生了深深的依賴，教師必須不斷設(shè)計出更加精彩的課程，才能保持住學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[1]。

1.3對教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平要求更高

網(wǎng)絡(luò)時代下，思想政治教育工作者不能再單純以口頭教育的形式來授課，必須將網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)為自己所用，通過剪輯視頻，制作PPT課件，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等方式去落實全面的現(xiàn)代化教育。對于一些年齡相對較高的教師來說，盡管具備更豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是對計算機的操作以及軟件使用的能力顯然較為薄弱，這對教師而言是一次自我能力提升的機會，也是一個很大的挑戰(zhàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)時代下高校思想政治教育的有效對策

2.1充分利用網(wǎng)絡(luò)信息展開特色化思想政治教育

反思過去的思想政治教育我們能夠發(fā)現(xiàn)一個問題，那就是師生過度忠于課本和理論，但是背誦這些理論除了能夠讓學(xué)生通過考試以外，顯然起不到任何的實際性作用，因為學(xué)生在機械的背誦理論時，對于很多概念都不知道是何意思，這樣的教育沒有滲透到學(xué)生的內(nèi)心和思想當(dāng)中，毫無價值，對學(xué)生們而言也毫無吸引力[2]。如今，思想政治教育應(yīng)該進(jìn)一步提升實效性，在發(fā)揮課本價值的同時，也要盡可能的貼近生活。

當(dāng)代大學(xué)生對熱門時事非常關(guān)注，他們每天都會不停的刷新“微博熱搜榜”，就是為了第一時間了解社會及娛樂新聞動向。利用這一點，教師不妨就以社會新聞為教學(xué)材料，借助案例教學(xué)法，讓學(xué)生討論社會中的熱門事件和敏感話題，達(dá)到提升其政治素養(yǎng)，培養(yǎng)其正確價值觀的目的。如，今年6月，陜西中北大學(xué)大二學(xué)生因在補考考試中作弊被發(fā)現(xiàn)，離開考場后跳樓自殺的案例受到了社會的高度關(guān)注[3]。師生可以針對這一案例展開開放性討論，讓學(xué)生們說一說看法。這個案例充分表現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)過差，抗挫能力低。學(xué)生可以按照自己的觀點自覺站成兩隊，一隊認(rèn)為是監(jiān)考老師執(zhí)紀(jì)尺度不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生心里崩潰，另外一隊認(rèn)為是學(xué)生本人心理素質(zhì)差，考試行為不端正，兩隊當(dāng)場展開辯論。

這樣的話題對大學(xué)生而言有很高的關(guān)注度，能夠吸引他們加入討論，令思想政治教育更加貼近生活。多搜集網(wǎng)絡(luò)中的時事新聞，一定能夠最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

2.2開辟網(wǎng)絡(luò)上的“第二課堂”

大學(xué)生的在校時間較少，在僅有的課時中，教師使出渾身解數(shù)也難以充分達(dá)到關(guān)注學(xué)生思想健康，培養(yǎng)學(xué)生思想政治意識，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展等目標(biāo)。在這種情況下，教師完全可以利用網(wǎng)絡(luò)，建立起“第二課堂”，為學(xué)生們打造一個隨時隨地都能學(xué)習(xí)和互動的自由化學(xué)習(xí)平臺，將思想政治教育由片面性、淺層性逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫘?、融入性，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分，這樣才能對他們思想、行為的轉(zhuǎn)變起到更好的作用。

這樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺可以是以各種形式存在的，比如一個微信群組，一個論壇、博客，或者是微信公眾號。以微信群組為例，相信當(dāng)代大學(xué)生都擁有自己的微信社交賬號，更是每日停留在上面，隨時與他人取得聯(lián)系。利用微信的普及性及學(xué)生對微信的依賴性，教師組建一個微信群組，隨時在群組中分享新聞、視頻、學(xué)習(xí)材料，學(xué)生們的閱讀量一定會更高[4]。比如，在國慶節(jié)來臨之際，教師在群組內(nèi)分享有關(guān)建國的歷史知識，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)識建國將領(lǐng)以及我國一步步發(fā)展至今日的歷程。學(xué)生們閱讀材料后在群組中自由討論，發(fā)表看法。在課下，學(xué)生和師生之間可以隨時互動，相互解答問題，甚至可以集體視頻通話。

開辟“第二課堂”的同時，教師還應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生個體。通過關(guān)注他們的微博，加微信好友，關(guān)注他們的抖音賬號等，時刻關(guān)注學(xué)生發(fā)布及關(guān)注的信息，一旦發(fā)現(xiàn)他們發(fā)布的內(nèi)容帶有不良信息，觸及了法律，或者過于消極悲觀，立即對學(xué)生進(jìn)行單獨教育，了解他們的心理狀態(tài)，制定出個性化的教育措施，提升思想政治教育的針對性及有效性[5]。

2.3打造網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督體系

為避免大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)中不良信息的影響，高校思想政治教育工作者及其他教師應(yīng)該攜手打造網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督體系，加大對學(xué)生用網(wǎng)的監(jiān)管力度。首先，要借助課程對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，告訴學(xué)生們?nèi)绾握_使用網(wǎng)絡(luò)，杜絕不良信息的荼毒，篩選優(yōu)質(zhì)信息。同時，向他們普及相關(guān)法律知識，不要誤以為網(wǎng)絡(luò)是法外之地而做出一些違反法律的行為。其次，要對校內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行監(jiān)督，屏蔽掉一些不良的網(wǎng)站。高?？梢耘c網(wǎng)絡(luò)警察聯(lián)手，共同打擊不良的網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)站，為學(xué)生盡可能提供一個安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。與此同時，也要加強對學(xué)院網(wǎng)站的建設(shè)，多在網(wǎng)站上加入一些最新、最優(yōu)質(zhì)的信息供學(xué)生瀏覽，對他們起到正面的導(dǎo)向作用。

2.4提高教師現(xiàn)代化教育水平

為了更好的利用網(wǎng)絡(luò)的價值，高校思想政治教師應(yīng)主動學(xué)習(xí)視頻剪輯、課件制作、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)等技術(shù)，提高自身的現(xiàn)代化教育水平，拉近與青年大學(xué)生的距離，滿足他們的需要。對于年齡較高，信息素質(zhì)偏低的老教師，可以與年輕教師結(jié)對，共同進(jìn)步。

3.結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它對高校思想政治教育而言，既有極高的可利用價值，又帶來了新的教學(xué)難題。提高學(xué)生素質(zhì)成為了目前高等教育的當(dāng)務(wù)之急，教師必須積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)帶來的挑戰(zhàn)，同時善于利用網(wǎng)絡(luò)，揚長避短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中的價值，提升教育成果。在下一步的工作中，需要從大力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺，強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，利用網(wǎng)絡(luò)資源等方式去開展工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]范亞杰.網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)及對策[J].內(nèi)蒙古教育：職教版，2013（06）：15-16.

[2]戴丹璐.網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對策[J].知識經(jīng)濟(jì)，2019，000（015）：126，128.

[3]王育春.網(wǎng)絡(luò)時代下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對策[J].新西部，2018，000（008）：151，155.

[4]初旭東.網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對策[J].西部素質(zhì)教育，2018，v.4（04）：46-47.

[5]王鷹，劉名菊.網(wǎng)絡(luò)時代背景下高校思想政治教育挑戰(zhàn)及對策[J].中國教育學(xué)刊，2015（S2）：356-356.