我國大學城資源共享研究綜述

陳媛 李岱林 陳葉

【摘? 要】大學城資源共享研究是高校與政府等各界共同關注的領域。本文梳理了資源共享的概念，闡述了大學城在文獻信息資源、教學資源、體育資源、后勤資源等資源共享研究的現狀，同時結合文獻對資源共享研究的困境作出述評，并提出了未來大學城在資源共享研究上需要的思考。

【關鍵詞】大學城;資源共享;資源共享研究

引言

大學城最先出現在英美等教育發達的國家，隨著我國社會經濟迅猛發展、城市教育功能強化、高等教育擴招，20世紀90年代大學城開始在我國掀起熱潮，大城市開始重視大學教育服務社會化以及校園聯合重組共享資源的模式，通過擴地搬遷與其他高校在城郊建設以高等教育為主的城市知識新區。進入21世紀后，在新型城鎮化驅動下，我國大學城建設主要表現在大學城教育質量、資源共享、教學環境等方面。由于高等教育不斷擴招，高校入駐大學城數量直線上升，高校教學設施緊張以及高校處于飽和甚至超負荷狀態，為實現區域資源充分利用和合理流動，提高資源間的利用效率，大學城之間的資源共享應運而生。

1.資源共享的概念

資源共享是大學城的核心問題之一，通過對文獻的查閱，國內學者對資源共享沒有統一的定義，因此本文總結出以下幾種具有代表性的論述：一是從資源共享的類型出發，賀婷 認為資源共享包括軟件資源和硬件資源;二是從資源共享的主體出發，岳建軍認為資源共享是指不同的教育主體通過構建資源共享平臺分享自身資源，以實現共同享用的過程;三是從綜合角度出發，許成香認為資源共享的實質是對有限的硬件資源和軟件資源進行整合、優化、再利用的有效模式，最終實現優勢互補、相互支持。綜合以上學者的觀點，可以把資源共享理解為在一定區域范圍內，對硬件資源和軟件資源進行有效的整合、分配，實現資源間不同程度的公用和共享。

2.大學城資源共享研究現狀

本文以中國知網、維普及萬方為數據文庫，以“大學城資源共享”為主題檢索、整理了近二十年國內的相關文獻，從研究的內容來劃分國內大學城資源共享研究現狀，發現主要有文獻信息資源、體育資源、教學資源、后勤資源共享研究這四類。

2.1文獻信息資源共享研究

文獻信息資源是人們在實踐中對已經得出的認識、規律的總結積累，一般為電子版和紙質版兩種形式。大學城文獻信息資源共享是文獻信息保障體系構建過程中不可忽視的一個重要環節，學者們對大學城文獻信息資源共享的研究主要從共享的必要性、共享現狀、存在的問題這三個方面進行分析。李超 認為信息資源的劇增與圖書館經費的有限使得大學城各高校師生對圖書館間文獻信息資源需求未被滿足，進而得出大學城圖書館文獻信息資源共享必要且可行;趙琪 對部分大學城文獻資源共享現狀進行調研，發現資源的共建共享仍然停留在構想階段;李超 探究出大學城文獻信息資源共享面臨資金、知識產權、管理體制等問題，呼吁國家、學校及社會各界人士應共同參與文獻資源共享建設，最大程度發揮大學城的整體效益。

2.2體育資源共享研究

大學城體育資源包括體育人力資源、硬件設施、管理資源等，然而大學城各高校間體育資源分配不均衡，為了達到體育資源的效用最大化，進行大學城體育資源共享是非常有必要的。國內相關體育資源共享研究主要從共享可行性、共享面臨的問題及對策進行分析。賀成華 從高校性質、資源配備、地理位置、可持續發展等角度分析長安大學體育資源共享的可行性;胡丹楓 調查了六所高校目前體育資源共享的實際情況，受到傳統觀念、學校體制、資源配置等因素的制約;李國玲 指出大學城體育課程資源存在選課模式受限、資源有限、評價體系滯后等問題，需要通過構建共享平臺、開發體育資源、打造精品課程、完善評價體系等途徑來滿足學生的體育需求;黃仕艷 為促進花溪大學城體育課程資源交流與共享，提出建設體育課程資源的協調管理中心、充分利用網絡平臺資源、加強校際之間的溝通交流等具體建議。

2.3教學資源共享研究

教育資源是指用于教育事業的物力資源、無形資源和人力資源的總和，具體主要包括多媒體、實驗室等有形的物質設施及課程資源、師資等無形資源。教學資源共享是各大學城規劃中重要的環節，共享能在一定程度上解決高等院校在發展過程中存在的資源緊張問題。有關大學城教學資源共享文獻主要是從共享模型構建、共享問題、對策進行分析。許春華 根據教學資源的特征及價值將資源進行信息化、外包化、合作化、內部強化四類，并有針對性的提出各類資源的共享模型，充分發揮大學城教學資源的效益;秦敏 探究出花溪大學城課程資源共享存在缺乏核心理念、缺乏規劃等障礙;吳正勇建議高校樹立資源共享的理念，形成開放合作的動力，及時有效地采取對策協調解決教學資源共享中存在的問題。

2.4后勤資源共享研究

后勤資源包括由企業在校內投資的餐飲、生活便利店及學生宿舍等公共服務性基礎設施以及為學校后勤提供服務保障等方面的職工隊伍。近幾年學者才開始關注后勤資源共享問題，相關的文獻較少，主要圍繞共享問題和治理機制進行探討。高校后勤資源日常運營是由一些企業性的后勤集團負責，吳國文 認為大學城后勤資源共享缺乏統一的管理機構及相關的管理機制;林文信 探討了高校后勤資源共享運行機制，機制存在意愿不強、動力不足、協調不力的問題，提出采用政府干預、高校后勤集團債務分離與重組及產權重組與變更等對策。

3.述評

3.1大學城資源共享研究困境

通過對國內相關文獻梳理分析發現，近20年來隨著大學城的快速發展，學術界對于資源共享研究的成果愈加豐碩，但不難發現，當前國內各界在大學城資源共享研究上存在著以下問題：側重于圖書資源共享、信息資源共享等基礎資源，忽視對教學資源等核心資源共享的研究;研究多為個案研究，整體研究較少;研究多為單一性認識，一般規律性結論較少。

（1）內容缺乏寬度。全面深入的研究對于資源的共享具有重要促進作用。國內學術界對資源共享研究多側重于圖書資源、文獻信息資源等基礎資源的研究。相比而言，對于學科資源、后勤資源等方面的研究就寥寥無幾。從整體研究角度來看，當前學界對資源共享的內容研究擁有深度，缺乏寬度。

（2）缺少跟蹤研究。橫向研究是在一個時間點上對研究對象收集研究資料，而跟蹤研究則是指同一研究對象在不同時間點上的研究;橫向研究有利于同一時期的比較，跟蹤研究則有利于追蹤事物的動態發展，對事物的各類特質等進行深入的分析，更好的掌握事物發展規律，推斷事務的發展方向。當前國內學術界對于大學城資源共享內容的跟蹤研究較少。地方建設大學城，更多的思考是大學城的經濟效益、社會效益等是否能夠對地方發展產生正面效益，而大學城中各高校間通過資源共享的合作，能夠產生“1+1>2”的學術效益、經濟效益、產業效益等各類效益。缺乏對于大學城資源共享的跟蹤研究，自然難以對不同時間段內資源共享取得的成效進行分析，不能發現資源共享所帶來的長遠效益。

（3）案例整體研究匱乏。對資源共享的整體研究有助于各方直觀了解國內整體發展現狀，針對問題進行改進，更好的促進資源共享;同時，規律對于實踐具有指導作用，獲得規律性的認識對于不同地方大學城資源共享的研究具有重大借鑒意義。區域整體環境、經濟社會狀況、政府公共政策等因素共同作用造成了大學城資源共享發展水平的差異，使得我國不同地區間大學城發展存在不均衡狀態。學者為獲得一手研究資料，研究資源共享的實際情況，多立足于自身所處大學城或國內發展較好的大學城進行資源共享個案研究，而對我國所有大學城中資源共享的整體研究卻相對較少，且個案研究所得出的研究結論僅具有單一性，無法適用到各個地方大學城資源共享研究中去。

3.2未來發展的思考

（1）全面推進對資源共享的覆蓋研究。共享經濟時代，全面共享所能夠帶來的效益遠遠超出單個領域共享發展所能創造的效益。在未來的建設中，應用立足長遠看待資源共享研究的各領域，全面推進在各領域的研究，拓寬研究的寬度;同時繼續挖掘研究深度，通過深度研究將資源共享的效益最大化，促進資源共享的發展。

（2）加強跟蹤研究，助力資源共享發展。跟蹤研究能夠對同一對象在不同時間段內動態變化進行研究，對調查對象的變化進行深入的分析，更好的掌握研究對象的變化發展規律。當前，國內學者對于大學城研究多關注在大學城現階段的基礎上，缺乏對資源共享領域的跟蹤研究。我國大學城發展已有多年，但國內學界對資源共享的跟蹤研究資源仍屬空白，政府相關部門、大學城各高校間都無法獲取資源共享在不同發展階段所能帶來的效益。因此，為了更好的獲得資源共享的產出效益，學術界可以加強對大學城資源共享這一課題的縱向研究。

（3）立足個案研究，深化整體研究。大學城在資源共享上更好的發展，需要的不僅是個案經驗，還需要整體性的研究。未來大學城資源共享的研究需要學者們繼續對不同大學城的個案研究，同時要邁出對國內資源共享整體研究的第一步。通過從整體與個案相結合的研究，進一步得出地區間大學城資源共享的通用性認識規律，為新興大學城在資源共享領域的建設提供借鑒與指導。

參考文獻

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