“非同易班”新媒體平臺的建設與探索*

摘 要：隨著現代網絡技術的發展與網絡教育的普及，高校的數字化校園集合平臺建設發展十分迅速，全國高校全面推進“第二課堂”和“易班”建設，教育部更是直接下達文件指出：“實施易班推廣行動計劃，逐步把易班建設成集思想教育、教務教學、生活服務、文化娛樂為一體的大學生網絡互動示范社區。[1]”易班和第二課堂的發展滾滾向前。筆者就易班和第二課堂進行簡要分析，并淺談大創項目“非同易班”新媒體平臺如何解決好現階段易班和第二課堂建設的一些問題，探索“非同易班”新媒體平臺在高校建設數字化校園集合平臺中起到的作用、平臺的優勢、及可能存在的一些問題和相應的對策。

關鍵詞：高校易班 ;第二課堂 ;新媒體平臺

一、非同易班新媒體平臺建設的背景

根據教育部《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》和教育部、國家互聯網信息辦公室《關于進一步加強高等學校網絡建設和管理工作的意見》（教思政〔2013〕3號）文件精神，全國高校全面推進“第二課堂”和“易班”建設。通過第二課堂的人才培養模式，全面推進素質教育，提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力和創業能力;充分利用和發揮“易班”平臺，加強大學生網絡思想政治教育和學生社區管理。基于此，大創項目團隊針對易班和第二課堂平臺的特點及大學生的需求，提出了“非同易班”新媒體平臺這一新概念，旨在更好地服務“第二課堂”和“易班”建設，豐富學生課外實踐，增加學生創新技能，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。

易班和第二課堂面臨的主要問題是推廣程度較低，知名度不高，內容建設不夠豐富。易班創建的目的是為了打造一個高校思政平臺，但就易班在各軟件商店的評價來看，現易班平臺的用戶黏度不夠高，推廣難。在百度搜索指數近半年（2020-2-24～2020-8-21）的數據中，關鍵詞為“易班”的整體日均值為2249，而關鍵詞為“第二課堂”的整體日均值僅為524，相較“QQ”、“微博”而言，這些數據顯得十分渺小，前者的整體日均值為154526，后者為321512。

通過促成易班和第二課堂有機合體，整合現有資源，建設新型“非同易班”新媒體平臺，就可以更好的服務高校師生用戶，創造更豐富的內容，從而提高易班和第二課堂的推廣度和知名度，成就一個校園思政教育和生活的“微博”級新媒體平臺。

二、非同易班的主要功能及運營模式探索

作為新型的大學生教育服務新媒體平臺，非同易班不但具有良好的商業擴展性，還兼顧了服務現代教育的公益功能。非同易班平臺通過整合現有的高校教育資源，免費為在易班或第二課堂已登記注冊的大學生群體服務，并通過植入廣告、提供中介、開展云商鋪等方式，將廣大流量合理變現，獲取利潤以維持平臺運營。

非同易班新媒體平臺依靠第二課堂和易班高校師生用戶為基礎，流量增長快、用戶優質且穩定。按照學校相關規定，進入高校的大學生都需要在第二課堂上完成一定數目的課外學習和實踐活動以獲取創新學分達成畢業的必要條件;易班則是當下開展大學生思想政治教育、黨群管理、學生工作的必備工具。只要平臺能夠正常運營，每年新生入學都能帶來大批的新鮮血液，且易班和第二課堂是各高校全覆蓋，本身就自帶了充沛的資源和生命力。

主要功能和平臺運營

（1）開設線上課程和線下活動

平臺可利用現有的線上線下教學或實習資源，通過網絡技術，開設與各學校相關的德、智、體、美、勞全覆蓋的網絡課程;思想政治教育、黨政教育課程;線下實踐活動等等，讓其與各高校師生同步與連接。學生在平臺上選擇自己需要的課程或實踐，線上線下參與，獲得對應的創新學分。以提高學生與和平臺的聯系，提高用戶黏性。

（2）推送第二課堂和易班相關課程及活動

利用網絡平臺的便攜性和方便性，積極推送第二課堂與易班相關課程和活動，打造學生獲得信息與選課的一體平臺，為學生選課和學習提供極大的便利。引進各大高校、各學院的官方賬號，積極推送校園相關的信息，增加校園網絡社區互動，增強用戶活躍度和黏性。

（3）植入第三方商業廣告

顯然，一個平臺要想持續的為用戶提供服務，充滿旺盛的生命力，就必須要要有盈利。非同易班新媒體平臺獲得盈利的方式主要是通過流量變現來實現的。通過植入廣告的方式，可以將擁有廣大的流量變現，維持平臺的運營并取得盈利。好的廣告在一定程度上可以與平臺文章互補，從而達到與平臺內涵一致契合，進一步提高平臺對用戶的吸引力。平臺有了盈利才能夠維持生命力，才能維持平臺的正常運營和用戶體驗，才能創造出更多的價值。

（4）提供商業中介服務

在擁有可盈利的方式后，平臺可以多元發展，進一步增強對用戶的吸引力。如平臺還可為用戶提供優質的中介服務。平臺利用易班和第二課堂在學校和社會的影響獲取相關教育或實踐資源，整合后集中發布到平臺中，用戶免費獲得實習、兼職和面試等等中介服務，創造良好的高校中介交易氛圍，吸引更多用戶進入，提高用戶黏性。

（5）開設云商鋪

除此之外，平臺還可以通過開設云商鋪的形式來達成流量增值服務。創建云商鋪交易平臺，引進知名品牌提高影響力，售賣學習、日常、食物等與學生校園生活相關的物品，下單便可送貨上門。即可以給有需求的學生提供一些的勤工儉學職位，又可讓使用平臺的學生足不出戶滿足日常所需。一舉多得，更多更好的實現平臺價值。

三、非同易班新媒體平臺存在的問題及對策

目前，非同易班新媒體平臺項目仍處在起步階段，依然存在一些小問題：第一，如何更好的吸引用戶進入;第二，如何提高用戶黏度;第三，如何提高用戶活躍度。

針對這些問題，可以采取以下對策：一是明確平臺定位，打造特色高校數字平臺，增強平臺吸引力;二是立足高校學生所需，提升內容和提高服務質量，提高用戶體驗;三是增加每日簽到、社交打卡等功能，積累每日積分兌換獎品等方法來提高日活躍度。

四、結語與展望

隨著各類高校數字化校園平臺建設的發展，全國高校都在探索中尋找更好的發展模式，非同易班新媒體平臺正是在這樣的背景下應運而生。易班與第二課堂的有機結合，平臺的先進性和創新性，非同易班新媒體平臺具有很大的發展空間和可能性，將來必定大有可為。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部辦公廳，中共中央網絡安全和信息化領導小組辦公室秘書局.“易班”推廣行動計劃和中國大學生在線引領工程實施方案：教思政廳函[2014]42號[A/OL].（2015-02-10）[2016-06-03] http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_1779/201502/183854.html.

[2]中共中央國務院印發國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）[J].人民教育，2010（17）：2-15.

作者簡介：

張修，男，湖南寧遠人，本科在讀。

*基金項目：

桂林電子科技大學2020年自治區級大學生創業訓練項目“非同易班新媒體平臺”的項目成果 項目編號202010595310.