工程造價專業特色人才培養體系的創新和實踐

楊偉臣

摘 要：根據我國現狀對于工程造價特色人才的培養模式從個人能力、項目實踐、技術創新三個方面進行闡釋，讓這個模式培養出來的人才適應新時代的要求。

關鍵詞：工程造價;特色人才;培養體系;創新和實踐

自從改革開放至今幾十年以來，我國土木行業經歷了前期的“粗獷”式的發展到目前整個行業逐漸走向了“精細” 式的發展。尤其是近幾年來由于全球經濟形式的影響，我國在基礎建設方面加大了投資，建筑、市政、水利、地下工程等作為土木這個行業的組成部分，其每一個工程環節都不可能離開造價人員。

從上看無論是對于土木行業今后發展的趨勢，還是在國家甚至于國際的情況之下都對于造價人才提出了更高的要求。

一、增加知識儲備，提升個人能力

（一）人才定位，明確方向

土木行業有著多個分支。建筑、市政、水利等其對于造價人員要求都有著一定的差距，同時所使用的計算方法也存在著一定的不同。一個造價人員很難做到十分熟悉每一個專業的計價方式和計算方式，所以在培養一個人之前要先確定其未來將要走向的專業方向。

確定這個大的方向后，進行這個專業的專門地知識學習，然后在熟悉其余專業方向的造價知識，這樣培養出的造價人員都是“一專多知”的特色人才。

（二）校企合作，第一課堂

工作之中我們時間有限，對于一些知識即使是專業的工作人員學習起來也有著一定的難度，更是談不上去系統的學習這些知識，而教師作為專門的教育者，其或許在項目實踐上缺少部分經驗，但在知識儲備和教導之上也有著很大的優勢。

公司不妨與知名高校進行合作，利用目前互聯網的便利進行課程的錄制與上傳，同時請高校之中的老師對于員工的問題進行解答，并定期的開展直播課程讓員工和老師有一個直接的交流。

（三）名師講座，第二課堂

工程行業是一個不能僅有知識就能做好、做滿意的行業，也需要經驗的輔助。可以請在公司或是行業中具有豐富經驗的造價人員或是參與過某些難度系數高的工程的造價人員不定期的做一些講座，讓培養者不僅僅有著知識上的儲備，也有著經驗上的儲備。

（四）網上學院，第三課堂

個人能力絕不僅僅是體現在專業業務水平上面的，也體現在一個人于其他方面之上。開展網上學院定期在上面發布一些網上對于個人為人處世方面的優質課程或者是在專業方面的優質課程，讓個人能力得到全方面的發展。

二、參加項目，進行實踐

工程行業是一個經驗加知識的行業，作為一個造價人員只有著知識上的儲備是遠遠不能完成一個項目的，所以要讓知識得到使用，增加其對于項目上的經驗才能更快的培養出一個能獨擋一面的造價人才。

（一）從小到大，由淺入深

從一個小的項目開始，由具備了一定經驗的人員帶著缺少經驗的人員進行項目造價的計算，從一個工程的某一部分計費，到整個工程的計費，從一個小的方面到一個大的方面，不斷的去積累經驗，到一個小項目的全部計費都可以計算無誤。

進行了多個小項目的經驗積累之后，可以參與大型項目的某一個分項工程的計算，這樣不僅可以讓經驗得到增加，也可以讓已有的經驗加深印象。

（二）經驗反饋知識，自主學習

經驗得到了增加之后，對于書面上的知識也會有著一個更深層次的認識，更能激發造價人員去學習的動力，去復習已經學習過的知識和學習心智，然后再運用到實踐之中，形成一個良性的循環使個人能力得到全方位的提高。

三、新方法、新技術結合

BIM技術在我國已經具有一定程度上的發展，同時國家也對這一方面有著一定的重視程度。作為一個適應新時代的造價人員，同樣需要對其有著一定的認識和使用。

傳統CAD是一個二維的平面圖紙的傳遞，對于某些專業的地方，如果不是專業的設計人員，我們也很難有一個直觀的三維想象，而造價是根據圖紙上給出的工程量來進行計算的，如果工程量統計錯誤那么造價也會出現相應的錯誤。

目前市面上所使用的BIM軟件最多是A公司的Revit軟件，造價也有著廣聯達平臺的系統軟件，Revit軟件有著可以統計工程量的功能，相對于傳統上的人工計算工程量計算機來完成這個過程更具有準確性，同時，如果是使用了某些工藝上的做法，也可以在軟件之中體現，在一定程度上能避免由于設計人員計算工程量導致的誤差，致使造價出現了誤差。

因此作為一個新時代的造價人員，對于BIM這一項新的技術需要有一定的認知和使用。

四、總結

一個工程造價專業特色人才培養體系是由知識的儲備、實踐經驗的積累和不斷學習新的知識技術組成的。三者形成一個互相有利的循環，其受益者是工程造價的人員。

通過校企合作開展第一課堂，經驗傳授講座創造第二課堂，增加了工造人的知識儲備;同時參與項目的由小到大、由淺入深得到了實際的經驗;BIM技術的認識和使用學習到了新的知識，讓知識、經驗、新技術運用到造價人員的各個方面之中。

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