《語文園地五》（二上）教學設計

潘淑亞

教學目標：

1.能根據字義猜偏旁，進一步領悟形聲字形旁表義的特點，認識9個生字。

2.積累帶“言”“語”的四字詞語，能根據字面猜測詞語的意思。

3.仿照例句，通過加上描繪事物形狀、顏色等特征的詞語把句子寫具體。

4.了解漢字“左短右長”“右短左長”的間架結構，掌握這一類結構的字的書寫規律，描紅，仿寫。

5.背誦積累古詩《江雪》。

6.閱讀《刻舟求劍》，和同學交流閱讀后的感受。

教學過程：

板塊一：識字加油站

1.“人生聰明識字始”。識字是有方法的。

掌握了這些方法，我們就可以認識更多的字。

2.我們先來看“識字加油站”中第一組字。

（1）讀一讀，連一連。說說你為什么這樣連（選）。鼓勵學生說清楚自己的想法。

（2）小結：有些字，我們并不需要知道詞語的意思，而是根據后面的字的偏旁與前面字的聯系，一下子就可以猜出后一個字。

3.再來看第二組字。

（1）請先試著連一連。注意泡泡語里面的提示。

（2）指名交流，鼓勵學生說清楚猜測的根據。

提示：這三個字上部都有一個“莫”字，下部不同。分別是“巾”“土”“（‘心字的變形）”，這三個偏旁分別和什么有關？我們中華民族有清明節掃墓祭祖的習俗，掃墓的“墓”是墓地的墓，和“土”有關，所以，我們選“墓”。愛慕，是一種心理活動，發自內心的喜歡，所以選“慕”。最難選的恐怕是“開mù”了，我們首先得知道“幕”的意思。（出示幕布圖片）

“幕”起遮蓋、阻隔作用，使外面看不到里面的大布。我們在觀看演出時經常看到，大幕拉開，演出就開始了。后來，開幕指會議、展覽等開始。現在，你知道開幕的“幕”為什么要選這個“幕”了吧？……