議論文閱讀之 揣摩議論語言，闡發閱讀感受

趙進軍

議論文語言有別于記敘文（包括散文、小說）、說明文的語言，語言具有褒貶鮮明、一針見血、概括性強、語氣莊重、句式多變、富有鼓動性和說服力等特點。我們在做議論文閱讀題時，需要注意把握以下兩點。

一、抓住關鍵詞，體會準確與嚴密性。首先，要快速找到富有概括力的關鍵性詞語。其次，要結合全文的內容和語境進行思考，并深入理解。最后，要反復琢磨這些關鍵詞。它們本身行文的含義是什么？在句中的含義是什么？在文中的含義是什么？是否有寫作背景方面的含義？

二、抓住以理服人、以情動人的特點。好的議論文不僅有理有據，還飽含著強烈的感情色彩。我們需要體會議論文中的詞語或者句子是否隱藏著作者對某一方面的諷刺、鞭撻。考生只有從“理”“情”兩方面著手，才會對文章有深刻的理解。

考點一：選段中的句子語序能否調換？

（2007·福建省寧德市升學考試）

魅力

①一是容貌，儀表的魅力。人長得美，打扮得體，別人就愛多看一眼，在街上行走，有人想靠得近一些，或者“回頭率”高。漂亮不完全等于美，美的內涵要豐厚一些。有的人漂亮，還濃妝艷抹，并不一定美，總覺得差點什么。差什么呢？風度。風度是打扮不出來的。

②二是人格，道德修養的魅力。有些人長得不算漂亮，也不一定有權有勢，也不一定著書立說，但別人愛接近他，向他討見識，請求他的幫助。他不一定顯山露水，也不諂媚，也不籠絡，但就是有凝聚力。找找原因，就是他的人格，他的道德修養的魅力。人生的第一要義，是真誠。這是一切偷奸耍滑，惹是生非，玩弄權術的人所不理解的，也無法企及的。

考題：第①段與第②段的順序能否調換？為什么？請作簡要分析。

【解析】闡明詞語之間事理程序的先后順序，強調其先后順序或層次性。

參考答案

不能調換。因為二者是遞進關系，層層深入進行闡述。思想的魅力表現于人格、道德的魅力。它不僅有吸引力、凝聚力，而且有影響力。

考點二：畫線部分采用的修辭手法是什么？有何表達作用？

（慈溪中學保送生招生考試語文試題）

獨處與思考

有人說：孤獨是蚌病成珠。忍耐痛苦的結果是得到那顆美麗絕倫的珍珠。但獨處并不意味著孤獨。相反，樂于獨處的人把獨處看成是難得的享受。獨處，最有利于想像力的發揮。獨對自然，心靈會像宇宙一樣深邃;獨觀書籍，思想會像電波一樣通達古今;獨賞音樂，情緒會像雪蓮一樣玉潔冰清;獨坐靜思，自我會像大山一樣堅實穩固。

考題：選段中的畫線句子采用的修辭手法是什么？有何表達作用？

【解析】運用修辭，可化抽象為具體，變枯燥為生動，增強文章說服力。不同的修辭，對表達的作用是不同的。比喻增強語言的形象性，化抽象為具體;排比增強語勢，使語言更有表現力，表達更有氣魄，又可以使文章結構緊湊。

參考答案

排比、比喻的修辭手法。使得語言形象生動，語勢充沛，強化了“獨處”的重要性。

考點三：闡述閱讀本段的感受。

讓我們相信

人性的正能量

我們在報道中看到，當護士拉開窗簾，張麗莉看見照進病房的陽光，不禁由衷地感嘆：“活著真好。”而在張麗莉、王世偉、荊百歲、謝尚威、高鐵成、郭肖岐等人的身上，也讓我們看到了同樣的光芒，那是人性散發出來的希望之光，也讓我們感嘆世界的美好與生命的堅強。正如本報在27日推出的《發現黑龍江之美·大愛讀本》對于六位英雄的解讀，在他們身上，都有著熱愛生活、與人為善、心懷責任、目標堅定、樂觀堅強、平凡可愛的特質，這些都是人性在日常生活中最美好的閃光點，而在危難時刻，便會轉化成閃電一樣的力量。詩人說：“在沒有英雄的年代，我只想做一個人?！钡鋵?，能把“人”做好了，就是最大的英雄，就有無窮的能量。

考題：“能把‘人做好了，就是最大的英雄，就有無窮的能量?！闭埥Y合你的學習與生活，談談我們應該聚積和傳遞哪些“正能量”。

【解析】首先要通讀全文，把握文意，并找到題目中提到的句子。其次是審讀題干，明確題意。最后，結合自身實際，精心組織語言，完美表達。

參考答案

作為中學生的我們，先做好自己，從平凡點滴小事做起，做到孝順父母，尊敬老師，互幫互助，與人友善相處，熱愛生活，心懷責任，樂觀堅強，將心中的愛回贈人間，讓我們的微小力量如“微塵”積聚一樣發揮巨大能量，在平凡的生活中發揮不平凡的作用。

沒有借口

①每年8月份，我所在的學校都要迎來一些高考落榜的學生。他們是來復讀的，我們常戲稱之為“高四學生”。登記高考分數的時候，他們往往在講出一個使人羞于開口的數字之后適時地補充一句：今年沒考好。每逢聽他們這樣講，我都忍不住追問一聲：為什么？答案五花八門：自己病了，家人病了，心情很糟，知了太吵，天氣太熱，不許如廁，筆是假貨。我知道了，在這些落榜考生的眼里，自己是世界上最值得憐惜的人，是“瞎了眼”的命運女神無情捉弄，才使得他們與一個本應實現的夢想失之交臂。

②失敗是一件讓人疼痛的事，但我們聰明地發現一種鎮痛良藥——為失敗找一個借口。小時候跌倒了，媽媽說：寶貝不哭，媽媽給你打這塊破地，打這雙壞鞋。大概就是從那個時候起，我們明白了，有一種推卸很受用，有一種解脫很愉悅。于是，當那種錐心的痛再次襲來時，我們便乖巧地閃身，避進一個叫做“借口”的硬殼里，就像寄居蟹避進螺殼中，在一方安謐的天地中冷眼觀看惡浪又掀翻了誰人的綺想。

③強者總是找到成功的機會，弱者總是找到千百個失敗的理由。巴爾扎克曾經債臺高筑，安徒生少時飽嘗世間辛酸，林肯也曾在生活的最底層摸爬滾打，凍、餓、病三重壓迫之下的莫扎特，竟寫出了《安魂曲》。借口是懦夫的托詞，歌德說“沒有勇氣，一切皆完”。

④哲人說：成功的路上盡是失敗者。但我以為，那些失敗者必有一種共同的素質——正視失敗。正視失敗就是不懼怕展覽愚蠢，把生命中每一個致敗的“蠢細胞”都展覽到光天化日之下，不讓它藏匿，不讓它躲閃。命運舉起皮鞭的時候，就讓血肉之軀去承受，沒有永遠的螺殼做我們終生的避難所，讓皮裂開，讓肉綻開，讓血淌下，讓舌尖一點點舔著那鏤骨的腥咸，告訴自己：承受疼痛是為了作別疼痛，承認失敗是為了永訣失敗。為了擁抱成功，請你去尋覓路口、渡口、出口，但卻不要尋覓借口。

（作者張麗鈞，選自《中華活頁文選》初二版2007年第9期，有刪改）

1.第③在舉例上，語言有什么特點？

2.第④運用了什么修辭手法？收到了怎樣的效果？

3.聯系選段，說說自己閱讀感受。

【解析】1.從語言的概括性上談。

2.文中反復用了“讓”這個詞來要求我們怎么做，可以考慮排比的修辭。

3.從最后一句話進行拓展與延伸。

參考答案

1.列舉事例，非常簡約，顯示了議論文語言的概括性特點。

2.運用排比修辭，語句顯得有氣勢，增強文章的說服力和感染力。

3.正視失敗，不為自己找借口，才能擁抱成功。

在做議論文的詞句理解題時，要把詞句放到具體語言環境中去分析，聯系上下文領會其含義。語言品析時，要注意以下四點：

1.嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）;

2.生動（成語、各種修辭手法的運用）;

3.詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）;

4.句序（關聯詞語的使用，特別要注意遞進關系）。

闡述閱讀感受類的題時，要注意結合文章內容、生活實際和自己感受，三者缺一不可。其答題模式如下：作者的觀點或是自己感受最深的一句話+生活中的實例或現象+自己的看法。