高中化學解題中關鍵信息的挖掘與應用

◇ 福建 郭嘉琪

(作者單位:福建省廈門集美中學)

高中化學知識比較繁雜,高考中涉及的試題綜合性較強,需要學生具備極強的邏輯思維能力,稍不留意便會出錯.筆者不斷研究近幾年的高考試題命制形式,探索高中化學試題解題方法,發現挖掘關鍵信息是一種有效的解題方式,不僅可以使試題中的信息變得清晰明了,還可提高學生的解題效率,讓解決化學試題的過程變得簡易、清晰.

1 高中化學解題中挖掘關鍵信息的意義

新課程標準和新高考制度的實施,促使高中化學試題不斷向綜合性方向發展,直接考查教材中知識點的試題越來越少,試題中常隱含的條件,需要學生經過吸收、整理后加以運用才可順利解題.在解題過程中,學生要在扎實的化學理論知識基礎上,依據試題提供的信息結合已有知識找出解答試題的關鍵信息,使得化學試題條理清晰,進而能高效解決化學試題.關鍵信息的挖掘是把復雜信息簡單化,把化學試題中涉及的知識表述為清晰的化學用語,然后再結合化學概念或原理進行分析,最后總結出各類試題中常見的關鍵信息,讓學生的解題過程形成“套路”.在高中化學解題中關鍵信息的挖掘步驟為認真審讀試題→概括涉及信息→整理信息→精選信息→解答試題.

2 高中化學解題中關鍵信息的挖掘和應用

2.1 溶液中守恒關系的建立

例1離子交換膜法凈化水過程如圖 1 所示.下列說法中錯誤的是( ).

圖1

A.經過陽離子交換樹脂后,水中陽離子的總數不變

C.通過凈化處理后,水的導電性降低

D.陰離子樹脂填充段存在反應

分析本題意在考查學生對質子守恒、電子守恒等的運用.解答該類試題時,學生除了要緊抓守恒關系,還要結合所給圖示進行綜合分析.首先根據圖示找出溶液中的所有陽離子和陰離子,然后結合選項篩選有用離子,找出與各選項相關的關鍵信息.選項A 和B的關鍵信息都是“陽/陰離子交換樹脂”,選項A 說法違背電子守恒,選項B 說法正確;選項C 的關鍵信息是“凈化處理”,可聯系知識“在水中加入鹽溶液可增強水的導電性”;選項D 的關鍵信息是“陰離子樹脂填充段”,結合圖示可知該說法正確.答案為A.

2.2 元素及其化合物性質

例2(2019年江蘇卷)短周期主族元素X、Y、Z、W 的原子序數依次增大,X 是地殼中含量最多的元素,Y 原子的最外層有2個電子,Z的單質晶體是應用最廣泛的半導體材料,W 和X 位于同一主族.下列說法正確的是( ).

A.原子半徑:r(W)＞r(Z)＞r(Y)＞r(X)

B.由X、Y 組成的化合物是離子化合物

C.Z的最高價氧化物對應水化物的酸性比 W的強

D.W 的簡單氣態氫化物的熱穩定性比X 的強

分析本題主要考查原子半徑的大小比較、化合物的類型、元素化合物的酸性強弱比較、元素化合物的穩定性比較,意在考查學生對元素周期律的掌握和運用情況.由“X 是地殼中含量最多的元素”可知X 是O 元素;由“Y 原子的最外層有2個電子”和Y 是短周期主族元素、原子序數比X 大,可知Y 是Mg元素;由“Z的單質晶體是應用最廣泛的半導體材料”可知Z是Si元素;由“W 和X 位于同一主族”和 W 是短周期元素、原子序數比Z(Si)大,可知W 是S元素.正確推測出4種元素只是解答此題的第一步,關鍵是對元素進行準確分析.學生可依據元素周期表簡單表示這4種元素的位置,再運用元素周期律分析各選項.答案為B.

在高中階段,挖掘關鍵信息是有效的解題方式,能提高學生的解題效率.關鍵信息的挖掘要基于學生掌握扎實的化學基礎知識,了解常見的考查方式.此外,學生還要會應用挖掘到的關鍵信息,否則便是做無用功.