初中體育如何滲透傳統文化教育

徐吉峰

摘 要：在開展初中體育教學的過程中，教師要在教給學生體育基本知識和身體技能的基礎上融入傳統文化教育，讓學生在體育學習的過程中受到傳統文化的熏陶，促進心理品質的健康發展。

關鍵詞：初中體育 傳統文化 教學研究 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.09.046

體育教學是一門強調身體練習為主的學科。初中體育教師要結合初中體育的學科特點以及學生的學習基礎，找到體育教學和傳統文化的教學契合點，讓傳統文化發揮出促進學生文化底蘊的重要作用。體育和傳統文化之間的相互融合需要教師從教學的方式方法角度入手，讓傳統文化豐富體育教學的維度，本文將主要就這一問題進行相關探討。

一、當下初中體育教學中弘揚優秀傳統文化存在的問題

當下很多初中學校在開展體育教學時都存在教學內容刻板單一的問題，很多教師并不知道如何將體育和傳統文化進行整合，只是片面地開展田徑教學。教學觀念的落后以及方法的缺失，導致很多初中學校體育教學的效率較低。實際上，傳統文化可以作為體育教學的重要突破口，學校并不需要花費太大的經費即可讓學生感受到與眾不同的體育學習感受，發現體育學習的樂趣，強化學習效率。還有的初中只看重中考成績，忽略了體育課程，導致體育課只是讓學生自由活動，沒有科學的訓練體系，更談不上傳統文化的滲透。

二、初中體育教學中進行傳統文化滲透的策略

1.采取集體合作練習，促進學生養成良好個性

在傳統文化領域中，集體主義精神是重要的組成部分，教師要加強集體主義精神的教育，讓學生能夠在與他人合作的過程中，學會理解他人、包容他人。集體主義精神的訓練也可以讓學生形成更加融合的個性，通過合作增強集體榮譽感以及團隊精神，學會和集體奔著同一個目標努力。在開展體育教學的過程中，教師可以使用集體合作聯系，讓學生能夠認識到集體榮譽感的重要性，從而養成良好的個性。受到與他人相互配合的重要性，認識到只有團結上下、共同發力，才能夠實現勝利的目標。教師要針對集體訓練的結果進行總結，讓學生了解到中華民族的傳統美德就是尊重他人、成就他人，幫助學生穩固認知，形成良好的個性，從而在進入社會之后更好地發揮價值。

2.通過武術教學，提升體育教學效率和民族自豪感

扭轉應試教育的思想并非易事，在教育改革推進的過程中，體育教師也要能夠主動做出適應性的改變，不能將體育課變成自由活動課，要教給學生一些切實的技能，提高體育教育的效果。武術是中華民族的文化珍寶，教師可以通過教給學生武術的方式，讓學生完成體育動作的學習。武術訓練有著豐富的內容和形式，其中包含著中華民族的思想價值觀。通過武術學習，學生會發現體育學習的樂趣所在，并在體育學習的過程中實現放松身心的目的，最為主要的是，武術練習能夠激發學生的愛國熱情，強化民族自豪感。

3.在體育教學中側重對體育精神文化的重構

為了實現以文化育人的目標，教師需要讓學生在掌握體育運動知識的基礎上，得到體育精神的熏陶，讓體育中所蘊含的積極向上的精神激勵學生更好地學習和生活。對此，教師自己在教學時不能表現出懶散和不負責，要將體育的積極向上的拼搏精神以自身的精神面貌表現出來，讓學生了解到體育文化的感染力。這些意識層面的闡述都需要教師給予學生更多的關注，將體育訓練中所蘊含的傳統文化精神和底蘊表現出來，讓學生不僅得到身體層面的訓練，也能夠將這種精神移情到學習和生活等更多層面。

綜上所述，在初中體育教學中滲透傳統文化能夠增強學生的文化自信，獲得心理品質和素養的提升。在信息技術快速發展的今天，培養出身心健康的人才是教育的重要目標。體育教師要轉變傳統的教育理念，立足于傳統文化，讓體育和傳統文化實現深度融合，提高體育教學的質量和效率，促進學生實現全面發展。

參考文獻：

[1] 肖火德《初中體育教學中傳統文化的融入》，《明日》2019年第34期。

[2] 王建《淺談文化傳承視域下初中傳統體育教學模式研究》，《當代體育科技》2020年第8期。