1+X證書制度背景下Web前端開發人才培養模式的研究

周紅亞

（常州劉國鈞高等職業技術學校，江蘇 常州 213000）

關鍵字：1+ X；W eb前端開發；人才培養

1 引言

2019 年2 月，國務院向各省、市、自治區公開發布《國務院關于國家職業教育改革實施方案的通知》[1]之后，1+X證書制度成為職業教育改革的熱門話題之一。該方案指出，從2019 年開始，在職業院校啟動“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點工作，要求試點院校把職業技能等級證書培訓與教學相結合，鼓勵學生積極取得職業技能等級證書，提高就業創業能力；要求試點高校利用現有資源，積極開展社會成員職業技能培訓，提高服務地方經濟發展的能力。

為貫徹《國家職業教育改革實施方案》，積極推進1+X證書制度，工業和信息化部教育與考試中心依據當前計算機軟件行業發展的實際情況編寫了《Web前端開發職業技能等級標準》[2]。根據該標準，Web前端開發的專業技能分為三個等級：初級證書持有人具有靜態網頁開發能力；中級證書持有人具有動態網頁設計和開發能力；高級證書持有人具有復雜的網頁設計開發能力和網站架構設計能力。以專業素質、專業技能和知識水平為主要框架結構，充分考慮了Web前端開發人員的專業發展路徑和成長路徑，畢業后主要職位有網頁設計、網頁制作、響應式網頁建設、手機網頁制作與設計、網站建設、網站設計等。

2 1+X證書制度試點背景下Web前端開發人才培養思路

啟動1+X證書試點有利于提升人才培養的質量，有利于解決專業課程教學與實際就業崗位脫軌的難題；有利于提升教師隊伍執教的能力，要求教師掌握符合企業需要的技術技能，更好勝任網絡前端開發的培訓教學工作；有利于各試點院校提高地方經濟發展水平，課程對接企業需求，能幫助學生更充分更好地就業，幫助企業擁有高質量的人才。

為此，在1+X 證書制度試點的背景下，我們要與社會評價機構合作，探索網絡前端開發專業技能等級標準下的人才培養模式。依據Web前端開發職業技能等級標準，結合職業院校實際工作情況，進行校企合作、實訓基地建設，開展產教融合，將企業和人才需求引入職業院校，共同探索網絡前端技術人才培養方案，將網絡前端開發專業技能水平標準的內容納入專業課程體系，構建“1+X”證書制度下的網絡前端開發技術人才培養方案。

3 1+X證書背景下Web前端開發人才培養方案

（1）搭建“校-系-專業-課程”的聯動體系。學校層面統籌各項資源，成立校級Web 前端技術應用平臺，開展Web 前端技術的應用與實踐的研究；系部根據軟件技術專業自身的特點，與社會評價組織聯合成立Web 前端技術研究中心，開展教學與實踐的研究；將Web前端開發相關課程覆蓋信息系其他專業，實現Web 前端課程的全覆蓋。通過聯動體系的建立，極大地促進了學校Web 前端技術應用工作，貫穿了人才培養的全過程。

（2）探索“1+1+N”的新型校企合作教學模式。在教學實踐過程中，積極引進企業專家兼職授課，與校內教師共同開展Web 前端技術教學工作，形成“1+1+N”的校企教學模式，即“一個企業導師+一個校內導師+若干個學生”的新型教學模式。企業內的導師擁有豐富的項目實踐經驗，而校內導師擁有扎實的理論知識基礎，學生可以通過校內外導師得到理論和實踐項目的雙重學習，有助于Web前端技術水平的快速提高。

（3）構建“課程本位、實訓結合、項目實戰”的1+X 證書的人才培養模式。“以課程為主”是指覆蓋全體電子信息類專業的學生，以Web 前端開發相關課程為主要內容，通過課程的學習，使學生基本掌握Web 前端開發的基礎知識，具備靜態網頁設計、開發、調試和維護的能力，并能從事Web前端軟件編碼、軟件測試、軟件服務等工作，可以實現考取Web前端開發職業技能等級初級證書。“實訓結合”是指利用學校或者企業實際在建項目，分化具體項目模塊，培養學生參與實際項目的能力，通過模塊項目，使學生具備動態網頁設計、開發、調試和維護等能力，并獲得Web 前端開發職業技能等級中級證書。“項目實踐”是指利用企業真實的項目，選拔優秀的學生或技能培訓團隊的學生參與其中，以提高學生的實際操作能力，通過實際項目練習獲得Web前端開發高級證書[3]。

4 基于校企合作的Web前端開發課程體系建設[4]

（1）結合專業特點以及技能等級要求進行課程體系模塊的重構。專業課程根據“1+X”Web前端開發考證要求進行模塊化重構，根據不同專業的需求，制定符合不同專業的課程體系，形成以包含“德育課程”“文化課程”“專業基礎課”“核心專業課”的1+X 專業課程體系，其中，核心專業課程包含Web 前端開發證書所涉及的所有課程。核心專業課程中Web前端課程根據不同專業劃分初級、中級與高級。網絡技術與物聯網應用技術專業所學課程為Web前端初級課程，軟件技術專業所學課程為Web前端中級課程，而甄選優秀學生學習Web 前端高級課程。根據Web 前端開發職業技能等級標準編寫相關校本教材，開發Web前端開發課程資源庫。針對不同專業及1+X 職業技能等級證書培養需求建立模塊化課程體系。

（2）應用新技術、新框架更新課程標準及課程內容[5]。將Web 前端開發領域的新技術、新框架融入教學內容中，構建教學資源庫，一方面提高學生開發Web前端開發實際項目工程的能力，另一方面激發學生的創造力。Web前端開發初級課程內容由Web 前端開發職業技能等級標準劃分為Web頁面制作基礎、H5 和CSS3 開發基礎與應用、JQuery 的使用和JavaScript程序設計四大模塊。Web前端開發課程中級課程內容由Web前端開發職業技能等級標準劃分為MySQL數據庫基礎與應用、PHP 技術與應用、Web 前后端數據交互技術、響應式開發技術、網站項目實戰五大模塊。Web 前端開發課程高級課程內容由Web 前端開發職業技能等級標準劃分為前端高效開發框架技術與應用、性能優化與自動化技術、移動Web 設計與開發三個模塊。學校目前開設成熟的Web 前端開發課程共計160 課時，擁有校企共編的立體化教材和網絡課程，在原有課程的基礎上，將課程內容和課程標準按照Web前端開發職業技能等級標準做相應的調整、使原有的Web前端課程基本可以延續使用。

（3）開發線上線下的Web前端開發課程資源。針對Web前端開發系統的制作教學課件、在線課程、教師講義、模擬考試等教學資源，并且采用大數據、云計算技術、運用人臉識別、學習行為記錄等對學生進行人工智能分析，提供學生的行為數據，為學校提供數據依據。線下與企業合作成立“Web前端開發”實訓基地，由企業提供Web前端工程師線下項目實訓服務，幫助學生將每個級別的證書的相關知識和技能融會貫通，真正達到相關崗位的技能和素質要求。

5 強化教師能力建設

組建“雙師型”教師隊伍，是1+X 證書制度試點的一項重大任務。因此，學校需要針對Web 前端開發證書的需求，積極與考核評價組織緊密合作，積極參與相關教學資源的開發。同時，通過專項培訓、講座、短期培訓、技術研發創新等多種形式培養骨干教師及培訓導師的教育教學能力，選聘企業工程師作為企業導師，帶領學生參與實際項目，與Web 領域知名企業進行緊密聯系，打造一支理論與實踐相結合的Web師資團隊。

6 加強Web前端開發實訓基地建設

（1）通過資源整合、校企合作，建設Web 前端開發實訓基地。以1+X 證書試點工作為契機，根據試點工作具體要求，開展以校企合作為主的Web 實訓基地建設，同時整合現有資源，完成培訓考證工作。

（2）成立企業項目研發中心。通過學校提供場地和設備，校內專業課教師和企業技術人員共同組成項目研發團隊，對企業現有Web 前端項目進行分解，將適合在學校完成的內容提煉出來，供實訓基地的學員進行校內開發，再將校內開發的內容與企業開發內容進行整合。一方面，為企業解決實際問題，另一方面，讓學生參與到企業的實際項目中去，實現“做中學”。

7 1+X證書制度試點背景下Web前端技術人才培養展望

（1）開展“教學、實訓、培訓、考核”一體化基地建設。在現有的資源的基礎上，加強與社會培訓評價組織交流溝通，進一步促進校企合作，建設“教學、實訓、培訓、考核”一體化人才培養基地，滿足校內校外Web從業人員對Web前端職業技能等級證書考試的需求。

（2）加大師資培養力度。統籌優質師資，打造創新型的Web前端開發技術師資團隊。在1+X證書試點制度背景下，出臺相關激勵措施，培養具有引領示范效應的Web前端開發名師。

在1+X證書制度試點的新形勢下，軟件開發人才培養模式急需改革，這不僅是職業院校自身的教學模式也是學生培養模式的需求。學校以1+X證書試點為契機，根據試點工作需求，整合現有的各項資源，開展校企合作下人才培養模式改革和實訓基地建設，以適應1+X證書制度下Web前端開發人才培養需求，這將成為職業院校專業人才培養模式改革創新的可行之路。