高校思想政治教育與大學生創新創業教育的有機結合探討

朱興國 楊慧嬌

摘 要：自從改革開放以來，我國的社會出現了非常大的變化，高校人才的培養也正在朝著滿足供給方需求的方向逐漸發展。在創新創業教育的大背景之下，大學生的創新創業教育已經成為向社會提供創新型人才的一種重要方式。本文主要探索大學思想政治教育以及大學生創新創業教育之間的有機融合，希望可以給大家帶去一些啟發。

關鍵詞：高校;思想政治;大學生

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）24-0-02

與之前的教育思想相比較，創新創業教育需要比較強大的心理承受力。與此同時，創新企業家精神的培養需要在傳統的教育當中進行貫穿。此外，學習專業理論知識以及實踐技能是創新創業精神的一種前提。幫助新時代大學生教育成為帶動創新型企業家人才涌現的基地，這樣不僅非常有利于高校人才結構性改革，對市場需求進行沖擊，而且也非常符合社會主義新時代的特征。

一、大學生創新創業教育與思想政治教育的內在聯系

大學生的創新創業教育指的是：大學生在實施創新教育以及創業教育的基礎之上，結合社會經濟發展的具體需要，努力地利用創新的思維方式進一步培養創新型人才，掌握較好的創業技能以及具備創新企業家精神等創新型人才。在大學生的創新創業教育過程中主要是為了培養大學生的創新能力以及創新意識，進一步完成大學生就業觀念以及職業選擇的觀念轉變，激發大學生具備較高的創業興趣，并把創新思想以及方法付諸在實踐當中。大學生的創新創業教育以及思想政治教育之間存在比較緊密的聯系，這主要取決于創新創業教育以及思想政治教育本身存在的性質。縱觀教育的本質，兩者都是為了對當代的大學生進行培養，其教育目標具備一致性。大學生的創新創業教育非常重視大學生的創新意識、創新能力以及創新思維的培養，在這個過程中逐漸地會形成獨立、堅韌、克制以及合作等個人素質。高校思想政治教育的主要培訓目標是把大學生培養成道德以及思想等方面全面得到發展的人才，其可以屬于社會主義事業的建設者以及比較可靠的后繼者。關于社會對人才的具體需求以及高校培養什么樣的人才問題上，不同的社會階段就會賦予不同的相關內涵。在現階段，知識經濟興起，職業以及產業的變化使創新型人才逐漸成為社會所要求的具體人才。創新創業教育的思想精神可以反映出人才社會發展的具體要求和高校思想政治教育的相關培養目標相一致。

二、創新創業教育以及思想政治教育結合的必要性

大學生創新創業教育以及思想政治教育的內在聯系為兩者的相互結合提供了更好的前提以及基礎。在實施大學生思想政治教育的過程中一定要積極地探索出創新以及創業相結合的具體管理體系。思想政治教育屬于創新創業教育當中比較重要的環節，創新創業教育屬于思想政治教育的一種全新視角，在大學教育當中把兩者進行結合是非常必要的。

（一）思想政治教育屬于創新創業教育當中的重要部分

在實施大學生的創新創業教育當中，需要積極地進行思想政治方面的教育，這主要取決于我國創新創業教育本身具備特殊性。我國的高校在創新創業教育方面起步比較晚，由傳統應試教育模式培養的學生在理論知識水平方面比較高，而相應的實踐能力比較低，創新意識比較薄弱。長期以來，我國的大學生在就業方面一直被國家一攬子分配，這樣就會使得大學生缺乏一定的創業意識，創業能力非常薄弱。但是，縱觀我國大學生的創新創業教育還沒有形成比較成熟的教育體系，缺乏關于創新創業教育的具體專業教師。[1]只有經驗比較豐富的思想教育者才知道如何從心底對大學生的積極進取以及開拓創新精神進行激發，知道如何更好地教育當代大學生學會創業以及生存，因此，在實施大學生創新創業教育的過程中需要思想政治教育進行不斷的指導以及干預。

（二）學生創新創業教育屬于思想政治教育當中的新視角

我國的社會市場經濟一直在持續地發展，進而高校教育也在不斷地改革以及變化，大學生思想政治教育的大環境也出現了比較深刻以及復雜的變化。之前傳統的大學生思想政治教育面臨著非常多的問題，比如：社會經濟成分，就業方式，組織狀況，利益關系、分配方式，道德觀念，思維方式以及價值取向等問題。理論的傳播方法以及內容方面都會存在較大的弊端，把具備較強實用性以及實踐性的大學生創新創業教育內容更好地納入思想政治教育的體系當中，會使得思想政治教育的內容得到進一步的擴大，傳統的教育方法得到轉變，使得思想政治教育的具體實效得到大大的增強。

三、重視大學生創新創業思想

創新型創業思想的培養屬于創業教育當中的重點，其實質是培養大學生敢于突破以及超越自我的精神，并把企業家精神的決心以及關懷滲透到思想的深處，即樹立企業家精神的觀念以及信心。高校的創業教育應該注重職業教育之間的有機融合，營造更加良好的創業氛圍，保障大學生可以改變自身的就業觀念，培養自身的創新以及創業思想。

四、重視創業能力的培養

歸根結底，創新以及企業家精神屬于一項實踐活動以及社會活動。一方面，在能力的培養中可以學習更多的知識以及文化，另一方面，在這個過程中必須要積極地參與實踐，這樣才可以提高對實踐知識的理解以及認識，進一步提高相應的能力。在提高專業知識的具體過程當中，我們一定要注意培養自身的領導精神，學會表達組織以及協調的具體能力，要具備相關的法律素養以及理性思維，要適應市場的不斷變化，培養抵御挫折的相關能力。

五、心理素質的具體培養

創業心理素質指的是在創業的過程當中調節企業家心理以及行為的一種心理特征。創業的過程不可能是非常順利的，將會遇到非常多的困難以及挫折。如果企業家不具備良好的心理素質，很可能使得失敗的幾率增大。高校思想政治教育屬于大學生人文教育單中的核心內容，屬于高校精神文明建設的一種主要內涵。在經濟社會轉型比較關鍵的時期，思想政治教育在高校當中的具體作用將會越來越明顯。與創新創業教育相比較，我國高校的思想政治教育的歷史非常悠久。無論在教學理念，教學方法以及教學內容方面，都積累了大量的理論基礎以及實踐經驗，形成了完整化的教育體系。因此，利用思想政治教育積淀具體的教學方法以及經驗將會具備較大的優勢，在這個基礎上探索以及發展高校的創業教育，具備非常重要的意義。[2]

六、具體的方式

（一）創新課堂教學

在思想政治教學當中融入一些創新創業思想，可以把創新創業思想和思想政治教學之間相融合，靈活地運用教科書知識，以創新精神以及創業知識實施教學。比如，如果想要教授“思想道德修養以及法律基礎”的一些職業規劃要點時，教師可以首先與學生分享一些創業成功的案例，分享成功人士在企業家精神方面的具體毅力，這樣可以讓學生深受影響，這樣就可以很好地學習創新企業家的具體精神。要開設一系列關于創業教育的課程，可以利用選修課的形式使得大學生的創新精神不斷地增強，使得他們的創業知識得到不斷的擴大。

（二）發揮網絡平臺作用

目前，QQ、微信以及微博等已經成為大學校園當中非常重要的組成部分，并且已經滲透到了學生的具體學習生活當中。非常多的網絡信息以及現代技術已經成為新時期高校思想政治教育以及創業教育相結合的一種重要途徑。由此可以發現，互聯網施加的時代效應已經在大學校園當中得到普及，大學生一定要抓住機遇，積極地占領在線思想政治教育的相關新陣營，加強校園網絡的具體建設以及管理，不斷地擴大新渠道以及空間。高校思想政治教育以及創業教育之間的融合一定要依靠現代化的信息技術平臺，要不斷地鼓勵他們積極地參與到創新創業活動當中，進一步促進思想政治教育的開展。[3]

（三）重視思想政治教育隊伍建設

高校思想政治工作人員非常缺乏創新意識以及創業精神，對創新思想以及創業教育認識得不是非常充分，這一點對創新思想以及創業教育更好地融入思想政治教育當中起到了阻礙作用。因此要不斷地加強對思想政治教育教師的相關培訓，派一些教師進行學習創新創業教育，要培養一批創新創業的教育骨干。[4]其次，可以聘請一些優秀的企業家作為客座教授，只有建立一支比較專業化的教師隊伍，才可以保障創新以及創業教育具備針對性以及有效性。

七、結語

總之，大學教育的核心是培養更加適應以及滿足社會需求的人才。創新創業教育以及思想政治教育之間的有機結合可以更好地培養創新型人才，其屬于提高創造力的一種經濟以及有效的途徑。

參考文獻：

[1]何源，彭代超.大學生創新創業教育與高校思想政治教育有機結合的路徑探析[J].現代經濟信息，2017（02）：414.

[2]沈文秀，陳惠珍.論高校思想政治教育與大學生創新創業教育的有機融合[J].明日風尚，2018（10）：176-176.

[3]于曉.大學生創新創業教育與思想政治教育的有機結合[J].科教文匯旬刊，2015（04）：22-23.

[4]薛向東，李斯，樊慶山.高校思想政治教育與大學生創新創業教育的有機融合[J].產業與科技論壇，2017，16（20）：169-171.